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淺談建立未成年舞蹈教育長效機制
精品源自3edu英語
內容摘要:社會不斷進步,人們對于物質生活的提高必然帶來對于更高層次的追求,這其中子女教育問題更是首當其沖。國家和家長更注重未成年全面只能的發(fā)展,新的教育理念提出要更是強調培養(yǎng)人的綜合素質為目標。而舞蹈作為陶冶人們情操的特有工具,在培養(yǎng)人的綜合素質上起到無法替代的作用。教育家之一柏拉圖清楚地意識到全面教育的重要性。他說:“教育的目的就是賦予身體與思想最完美、最理想的能力�！倍璧附逃鳛橐环N藝術形式更是這一實施過程中不可缺少的一部分,可見舞蹈對于一個孩子的成長過程有著舉足輕重的地位。
關鍵字:未成年 舞蹈教育 長效機制
我國作為有著五千年文明的偉大國度,當然擁有著輝煌燦爛的藝術文化。這其中舞蹈藝術更是久盛不衰并且延續(xù)下來形成了具有中華特殊色彩的文化形式。《史記五帝記》言舜時“以夔為典樂教樨子……詩言意,歌長言,身依永,律和聲,八音能諧,毋相奪論,神人以和。夔曰:於予擊石拊石,百獸率舞�！边@足以表明炎黃時期我國就有舞蹈教育的相關內容�！蛾套哟呵铩分休d孔子“歌鼓舞以聚徒”,以歌舞形式聚眾多門徒弟子,足見歌舞教育在其時社會下已經有了相當?shù)囊?guī)模。在兩千多年之前的古代文化氛圍內,舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要內容。但是發(fā)展至今我國舞蹈教育卻遠遠落后于西方等發(fā)達國家,這其中的原因是眾多舞蹈學者所探究的。我認為之所以造成現(xiàn)在的局面和未成年舞蹈教育的機制是分不開的。
一、當前我國舞蹈教育現(xiàn)狀令人堪憂
就我國現(xiàn)在的舞蹈教育現(xiàn)狀,特別是未成年、青少年舞蹈教育來說,非但沒有發(fā)展成規(guī)模,而且是處于萌芽狀態(tài)。在一些較大的城市,由于生活的富足,家長開始重視孩子的德智體全面發(fā)展,但是在我國中西部地區(qū)這類教育幾乎為零。這就直接影響著未成年的全面發(fā)展,孩子的素質從開始就和國外有了差距,從而產生以上的局面就不足為怪了。其實我們應該看到,舞蹈并不是幾個舞者的事情,他更是全社會全民的事情,我國悠久的藝術文化需要人們來傳承。另外在推行素質教育的今天,我們對于舞蹈的缺失實在是不明智的舉動,要知道舞蹈對于智能的作用是其他無法替代的。有關專家認為:在舞蹈和舞蹈教育的諸多價值中,最重要的是自我認識和自我成長及與此相連的獨特的情緒體驗。舞蹈教育可以發(fā)展學生的自我同一性和自學能力從而擴大表達力和影響力。
二、我國現(xiàn)有的舞蹈教育機制存在著弊端
一個國家的教育機制直接決定著該國家教育的水平,我國雖然有著悠久的教育歷史,從古代到當代,我國不乏教育界的能人志士。但是為什么時至今日我國各方面的教育都和國外無法相比呢,我們不得不把精力投入到教育體制上。
1、國家對于舞蹈教育重視不夠
改革開放以來,我國大談素質教育。但是究竟什么是素質教育這個問題卻一直沒有賦予明確的答案。素質教育可以簡單的理解為為提高全民的素質為目標的多方面的教育,當然舞蹈教育是不可或缺的,因為舞蹈對于提高全民的素質特別是美育是極其重要的。對于未成年這一可塑性較強的群體,如果及早開展相關的舞蹈教育,可以培養(yǎng)未成年人辨別美丑、懂得善良、團結他人、進取精神、陶冶情操.....當然除此之外最為基礎的也可以鍛煉未成年有一個良好的體魄。但是如此重要的德育課程,卻沒有被我國教育行業(yè)放在重要日程上。孩子們的教育通常是我們熟知的文化課,忽略就造成了缺失,缺失就造成了匱乏,匱乏從而導致落后和失敗。教育的失敗是一個民族的失敗,我認為舞蹈教育對整個國民教育的發(fā)展影響甚大,國家應該加大重視程度,多方面加大投入,提高舞蹈教育的地位。
2、舞蹈教育機制存在嚴重的問題
從我國舞蹈教育起步至今,現(xiàn)在已經發(fā)展為具有小學到大學的整套教育系統(tǒng)。但是我們認為這仍是不夠的,因為在中國不是每個孩子都可以接受舞蹈教育的,也不是每個孩子都報考藝校的。那么如果我們只是考每年藝校培養(yǎng)的不多的幾個學生去傳承我們偉大的舞蹈藝術恐怕是不行的,那樣是永遠也無法趕上國外先進水平的。所以我國的舞蹈機制是不適應時代發(fā)展的,不能只是單單的靠藝校來培養(yǎng)學生,應該是在未成年中間普及舞蹈教學,讓舞蹈成為必修課,成為培養(yǎng)未成年人德育的一個途徑。讓每一個孩子從小就接受真、善、美的舞蹈教育。只有這樣才能提高全民綜合素質,從而提高文化的傳承力度�？梢姼淖兾璧附逃龣C制迫在眉睫。
三、 建立舞蹈教育長效機制
任何一項事物的開展都離不開體制的保障,當然舞蹈也不例外,所以在注重舞蹈發(fā)展的同時也要給舞蹈的發(fā)展提供一個良好的環(huán)境,提供正確的政策導向,提供體制保障。
1、國家教育部門建立相應法規(guī)用于規(guī)范未成年舞蹈素質教育
因為我們舞蹈教育的缺失,導致了我國未成年人的整體素質缺乏。因為沒有相應的教育體制予以約束,所以我們的素質教育沒有系統(tǒng)的開展。因此在我國建立可行的長效機制是當務之急,機制給與素質教育一個大的框架,舞蹈工作者或者我們的啟蒙老師在框架內添加豐富的內容,就形成了一個完整的舞蹈教育體系。讓未成年人從一開始就接受從心靈到身體的舞蹈教育。
2、在幼兒園和小學普及舞蹈啟蒙教育
現(xiàn)在我國的幼兒教育只是局限于對孩子的知識水平的開展,更大程度上是所謂的“看孩子”,一定程度上減輕了孩子對大人的依賴,并沒有真正的實現(xiàn)幼兒教育的目標,既提高未成年的全面素質的提高。和國外相比,有相當大的差距。在國外,幼兒教育從兒童的興趣出發(fā),在發(fā)展全面素質的同時更注重個別興趣。這樣就避免了單一的教育模式,多元化發(fā)展,從小發(fā)現(xiàn),從小培養(yǎng)。同比之下我們可以看到自己的差距,應該早下手,將舞蹈啟蒙教育放在重中之重,將素質教育真正落實到位。因為未成年對于新事物的認識是印象至深的,由于這一特殊群體的可塑性最強,一旦根深蒂固就會影響他的終生。所以在幼兒園和小學普及舞蹈教育對于兒童的德、智、美、全面發(fā)展是至關重要的。
3、中學和大學要開設舞蹈選修
現(xiàn)在我國中學基本不開設選修課,大多因為注重升學率在不斷的加大對文化課的學習。部分學者表示,這樣培養(yǎng)學生的模式并非利于學生的發(fā)展,對于提高學生的綜合素質是有害無利。學生沒有提高自己動手的能力,不是復合型的人才,只是“一介書生”。而在大學雖有舞蹈課程的開設,卻只是走過場一般,沒有和其他主干課程在同一重要地位。我們所需要的選修是全面的介紹舞蹈的歷史,舞蹈相關知識,讓每一個學生了解舞蹈,最好能學習舞蹈,從而從舞蹈里體會做人、做事的道理,開闊心胸,提高德育知識。舞蹈教育,既是藝術教育的過程,也是德育教育、智育教育、體育教育、美育教育的過程。
未成年舞蹈教育集德、智、體、美教育為一體,具有直觀性、形象性、參與性、感受性,符合少兒的心理、生理特征,是對少兒進行素質教育的一種教育形式。
從理論和實踐的結合上揭示少兒舞蹈教育的素質教育功能,其目的就是要深刻認識少兒舞蹈教育在實施素質教育中的重要地位和作用,大力發(fā)展少兒舞蹈教育事業(yè),推動素質教育的全面實施。素質教育的實施,對少兒舞蹈教育提出了新的要求,又對少兒舞蹈開辟了廣闊的發(fā)展道路。需要是發(fā)展之母。少兒舞蹈教育要抓住實施素質教育的有利機遇,把少兒舞蹈教育納入素質教育的軌道。通過少兒舞蹈教育,促進素質教育;通過開展素質教育,促進少兒舞蹈教育事業(yè)的大發(fā)展。而舞蹈教育的發(fā)展離不開國家政策的關注和機制的保障,在通過上述建立未成年舞蹈教育的長效機制前提下,相信舞蹈教育不但可以有長足的發(fā)展,并且可以多元化輻射更多的教育方面如體育,心理等等。因此建立有效的舞蹈教育長效機制是適應當前我國發(fā)展的重要舉措。
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