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辯論式法學教學方法初探
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辯論式法學教學方法初探 摘 要： 辯論式法學教學方法包含“導讀—— 提問—— 分析、辯論—— 總結”等教學思維過程，是貫徹素質教育、培養(yǎng)法律人才的需要，是法律職業(yè)的實際需要，是法學教學方法的歷史揚棄。與其它教學方法相比，....
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從東西法學文化的融合談要約的法律性
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從東西法學文化的融合談要約的法律性 改革開放要求中國法制與國際接軌，批判地吸收與利用國外的傳統(tǒng)文化成為完成接軌的捷徑，于是社會主義法系與資本主義法系的區(qū)別漸弱，法制文化呈現(xiàn)出東西融和、中外融和的大趨勢。在吸收了資本主義兩....
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德國法學高等教育的特點及啟示
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德國法學高等教育的特點及啟示 摘要：我國法學高等教育曾經深受德國的影響。因此，考察德國高等學校法學專業(yè)在入學制度、seminar制、統(tǒng)一畢業(yè)考試制度、導師制、博士畢業(yè)評分制等方面長期形成的獨特制度以及重視學術研究的傳統(tǒng)觀....
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調整對象研究的地位演進與總論研究的進路
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調整對象研究的地位演進與總論研究的進路 摘要：經濟法調整對象的研究在經濟法學總論研究中的地位漸次下降，與此伴同的是，經濟法學總論研究的主題增多和領域擴展。由于經濟法調整對象的研究被置于過高地位，致使研究資源分配嚴重失衡，....
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對法學本科教育改革的幾點思考
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對法學本科教育改革的幾點思考 我國加入WTO，成為這個世界上最大的國際經濟貿易組織的一員，這必將對我國進一步擴大開放，深化各行各業(yè)的改革產生廣泛而深遠的影響。特別是對我國法律和法學教育改革尤為重要和迫切。 &....
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德治：推動民族法學發(fā)展的新動力
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德治：推動民族法學發(fā)展的新動力 摘 要：本文從以下四個方面論述了德治是推動民族法學發(fā)展的新動力：（1）以德治國是發(fā)展民族法學的指針；（2）德治應該作為民族法學研究的理論基礎；（3）民德民俗與國家法的和諧統(tǒng)一；（4）德治的....
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法律知識體系的構建與案例討論教學相結合
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法律知識體系的構建與案例討論教學相結合 [摘要]結合電大法學教學的實際，總結了法律知識體系的構建與案例討論相結合的教學方法，對其意義、內涵、本質等問題進行了闡述，并簡要介紹了實施體會。 ....
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法律職業(yè)的特征與法學教育的二元結構
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法律職業(yè)的特征與法學教育的二元結構 一、法律是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè) 在現(xiàn)代社會中，法律是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè)，它與醫(yī)師、建筑師、會計師等類職業(yè)一樣，都需要在大學教....
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法學案例教學的實踐與探索
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法學案例教學的實踐與探索 [摘要] 在法學教學方法改革中，案例教學法越來越受到重視。案例教學法與傳統(tǒng)的教學法相比有著自己的特點，案例教學法如何組織，有哪些模式，實施中應遵循什么原則便是作者探討的核心內容。 &....
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由生命權看安樂死
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由生命權看安樂死孟祥虎 包頭鋼鐵學院171# 014010
[摘要]：本文批判了生命權完全屬于個人、國家和完全歸屬對生命有權利主張的人的觀點，提出生命權歸個人、國家、個人主要親子代、以及同生命有直接利害關系的人共有的觀點，根據生命權的歸屬得出對待安樂死的方案。文章認為，立....
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