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科學(xué)與人文(會(huì)員資料)

科學(xué)與人文(會(huì)員資料)    提要:希臘-西方的人文理想是“自由”,人文形式是“科學(xué)”和“理性”,所以科學(xué)一開始就是西方的人文,是自由的學(xué)問。近代發(fā)展出來的“唯人主義”(人道主義)人文傳統(tǒng)可能背離“自由”這個(gè)古典的人文理想。近代科學(xué)的笛卡爾傳統(tǒng)和培根傳統(tǒng)分別強(qiáng)調(diào)了內(nèi)在理性和外在經(jīng)驗(yàn),但最終共同受制于技術(shù)理性。近代科學(xué)與人文的分裂在于過份分科的教育體制,但分科化正是技術(shù)籌劃的必然后果!拔ㄈ酥髁x”和“技術(shù)理性”信守共同的時(shí)代精神。今天弘揚(yáng)科學(xué)精神,不必在科學(xué)與人文相區(qū)別的層面上突出科學(xué)的特異性,而應(yīng)該在科學(xué)與人文合一的層面上,檢討我們時(shí)代的通病,重審自由和理性。

這個(gè)題目來自當(dāng)前面臨的一個(gè)突出的文化困境以及擺脫這種困境的需要。人們將這個(gè)困境稱做“科學(xué)”與“人文”“兩種文化”[1]之間的分裂和日趨緊張的對(duì)立局面。但是,關(guān)于這個(gè)困境的種種述說以及擺脫這種困境的種種方案設(shè)計(jì)倒是帶來了更多的困惑:所謂的“兩種文化”究竟在什么意義上是分裂的?我們不是都承認(rèn)科學(xué)是人類的一種文化現(xiàn)象嗎?那它就該在某種意義上屬于人文;我們不是也使用“人文科學(xué)”這樣的術(shù)語嗎?那就表明人文也是一種科學(xué)。還有,“兩種文化”在什么意義上是可以溝通和彌合的,如果它們真的能夠的話?

為了緩解科學(xué)與人文之間的緊張和矛盾,將科學(xué)與人文溝通起來,必須先把科學(xué)與人文之間的區(qū)別和聯(lián)系說清楚。借著這個(gè)區(qū)別,我們理解科學(xué)與人文之間的對(duì)立和沖突之所在;借著這個(gè)聯(lián)系,我們尋找溝通它們的可能性。

通過考察科學(xué)與人文的二分對(duì)立,我們進(jìn)入對(duì)更基本問題的分析,即重審由技術(shù)理性和唯人主義結(jié)成的現(xiàn)代性。

(篇幅:20000余字)





 

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