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選題是護(hù)理論文寫(xiě)作中最難的(下)

選題是護(hù)理論文寫(xiě)作中最難的(下)[關(guān)鍵詞] 護(hù)理論文寫(xiě)作

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7、選題的途徑有哪些?     關(guān)于論文先題的途徑,原則上說(shuō),可以從科學(xué)研究中尚未解決的難點(diǎn)問(wèn)題,集中攻關(guān)的焦點(diǎn)問(wèn)題和眾人關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題中選擇,還可以在別人研究的成果的基礎(chǔ)上選題,在新領(lǐng)域中選題。有關(guān)這方面的的論述,很多書(shū)都有介紹。這里,談一談護(hù)理作者易忽略的兩條途徑。    (1)從學(xué)術(shù)信息中選題,F(xiàn)代社會(huì)的最大特征就是信息化,人們用信息爆炸來(lái)形容信息激增的現(xiàn)象。作為一名研究人員,充分利用信息,善于捕捉為己所用的信息,則研究思路就會(huì)大大拓寬。學(xué)術(shù)信息可以是期刊、書(shū)籍刊出的文獻(xiàn)資料,也可以是研討會(huì)的學(xué)術(shù)報(bào)告,甚至是消息報(bào)道?茖W(xué)是繼往開(kāi)來(lái)的,學(xué)術(shù)交流是為了促進(jìn)研究的深入。從文獻(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)尚須研究的問(wèn)題,與別人交流中,也會(huì)得到選題提示。    例:“化學(xué)消毒劑對(duì)手術(shù)室空氣的污染”一文中,作者敏銳地提出在化學(xué)消毒劑廣泛使用時(shí),它排放的污染物,可對(duì)手術(shù)室空氣造成污染,并用科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了這個(gè)判斷,討論了克服污染的方法。細(xì)讀全文,第4點(diǎn)“預(yù)防措施”中,即蘊(yùn)含了新的課題。如“4.2改善手術(shù)室通風(fēng)換氣條件”,就可以延伸研究怎樣解決通風(fēng)換氣和空氣清潔的問(wèn)題,通風(fēng)多少時(shí)間既不影響空氣消毒,又可最大限度的降低空氣污染?再如“4.3加強(qiáng)管理,選用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)消毒劑”,這提出了關(guān)于化學(xué)消毒劑呂種、劑量、放置等一系列問(wèn)題,也提出了替代化學(xué)消毒劑的問(wèn)題。    對(duì)文獻(xiàn)的再思考,對(duì)信息的再整理是很多研究者選題的途徑。據(jù)說(shuō),南方一些城市興起“剪報(bào)”公司,整理、歸納報(bào)紅色上的消息,出售給廠、商家。企業(yè)的生存、發(fā)展依靠信息。日本有一家生產(chǎn)小兒內(nèi)衣的公司,從報(bào)上看到一則消息,日本每年要出生250萬(wàn)嬰兒,便想到如果每嬰每天用2條尿布,日需量是500萬(wàn)條,立即改生產(chǎn)尿布,至今產(chǎn)切兩旺。企業(yè)家的成功途徑是可以借鑒的。    (2)從國(guó)家的大政方針中選題。護(hù)理學(xué)要發(fā)展就必須融入國(guó)家大政方針之中,要了解國(guó)家的方針政策,主動(dòng)為國(guó)家的衛(wèi)生工作服務(wù)。1997年1月15日國(guó)家頒布的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》中,指明了衛(wèi)生工作的奮斗目標(biāo)和指導(dǎo)思想,指出了“以提高人民健康水平為中心”,“逐步滿足人民群眾多樣化的需求”的原則,要“積極發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)”,“高度重視科技信息的開(kāi)發(fā)、利用和傳播”;“衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要通過(guò)改革和嚴(yán)格管理,建立有責(zé)任、有激勵(lì)、有約束、有競(jìng)爭(zhēng)、有活力的運(yùn)行機(jī)制”!稕Q定》中有三處提到要充分調(diào)動(dòng)衛(wèi)生人員的積極性。這些都是護(hù)理研究的重要指南。隨著工作化、城市化、人口老齡化進(jìn)程加快,衛(wèi)生服務(wù)形式、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)已被社會(huì)千呼萬(wàn)喚了。據(jù)很多國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主力軍是護(hù)理人員,然而在我國(guó)護(hù)理界還未真正涉足這塊領(lǐng)域。學(xué)科要發(fā)燕尾服,科研要先行,護(hù)理人員要學(xué)會(huì)從國(guó)家大政方針上尋找課題,為拓展學(xué)產(chǎn)領(lǐng)域取得政策支持。8、怎樣避免選題失誤?     選擇什么樣的論題決定著論文的價(jià)值。護(hù)理論文的選題原則除通常已共識(shí)的要有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性外,論題還要受到專業(yè)研究范疇和發(fā)表后所產(chǎn)生影響的限定。凡違反這些原則,超出這些限定,可視為選題失誤。    怎樣避免選題失誤呢?以下3點(diǎn)可供參考。     (1)以“發(fā)表”作為撰寫(xiě)論文的具體目標(biāo)。目標(biāo)是人們行為的導(dǎo)向,以發(fā)表作為撰寫(xiě)論文的具體目標(biāo)是指作者在選題時(shí),就要考慮到論文發(fā)表的載體是什么,以發(fā)表載體的要求來(lái)規(guī)范選題。也許有的作者會(huì)說(shuō),我寫(xiě)論文就是想發(fā)表的。既然如此,在選題時(shí)就不可不了解讀者對(duì)象,不可不 研究讀者的可接受性。    了解讀者對(duì)象并不困難,因?yàn)槊恳槐究锏闹鬓k者,都會(huì)認(rèn)真研究讀者對(duì)象,并通過(guò)一些形式竭力宣傳本刊物的讀者群。作者只要在選題前仔細(xì)閱讀刊物搞約及刊物的刊出的主要文章,就可以獲得有關(guān)信息。用這些信息指導(dǎo)選題,就能有的放矢,減少盲目性。如選擇一本護(hù)理學(xué)術(shù)性期刊作發(fā)表載體,就要避免選科普性、政治性的論題;如果作者選擇了一個(gè)護(hù)理管理的論題,將所寫(xiě)論文投寄護(hù)理管理學(xué)雜志,"命中”機(jī)率就會(huì)大大提高。    研究讀者的可接受性,是強(qiáng)調(diào)論題要有一定的讀者面。作者所發(fā)表的見(jiàn)解是針對(duì)一種較為普遍現(xiàn)象的。有的作者只以少數(shù)來(lái)院進(jìn)修人員反映的情況,或在某次會(huì)議上聽(tīng)到的零星議論,沒(méi)有做深入細(xì)致地調(diào)查,即將某個(gè)問(wèn)題作為論文和研究的選題,結(jié)果所發(fā)議論并無(wú)代表性。若發(fā)表出來(lái),會(huì)讓更多的讀者認(rèn)為這種研究是你水平的重復(fù)研究,這樣的論文沒(méi)有指導(dǎo)性。在選題時(shí)想到讀者的接受性,是可以少走彎路的。    (2)以學(xué)科研究方向界定選題范疇。任何學(xué)科都有明確的研究方向,雖然現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,使行學(xué)科的交叉現(xiàn)象愈加明顯,但交叉不等于融合。一個(gè)學(xué)科在發(fā)展中應(yīng)堅(jiān)持“他為我用”的主從原則,否則,這個(gè)學(xué)科就沒(méi)有存在的必要了。界定選題范疇,可以理解為是選擇一個(gè)課題的報(bào)道角度。如選擇一項(xiàng)新技術(shù)治療的護(hù)理作論題時(shí),應(yīng)以護(hù)理在新技術(shù)中的作用為選題切入點(diǎn),而不是以新技術(shù)的療效如何為議論點(diǎn)。再如,研究如何保障藥物治療,使其達(dá)到最佳效果是護(hù)理學(xué)科研究的課題,而研究一種藥物如何生產(chǎn)、配制、臨床實(shí)驗(yàn)效果等問(wèn)題,是藥學(xué)、醫(yī)療學(xué)研究的范疇。如果認(rèn)為這是醫(yī)護(hù)的相融、藥護(hù)的相融,就會(huì)偏離學(xué)科研究的方向,產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。    誠(chéng)然,界定學(xué)科研究方向是難度較大的問(wèn)題。特別是在我國(guó)護(hù)理學(xué)科對(duì)自身的學(xué)術(shù)研究還缺乏深度,宏觀的導(dǎo)向還不夠明確的情況下,更需要有志于護(hù)理事業(yè)的同仁們,按照科學(xué)的思路、科學(xué)的原則實(shí)施、充實(shí)學(xué)科研究。從論文寫(xiě)作的角度去看,不正是展示了廣泛的選題范疇嗎?    (3)以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為選題的基礎(chǔ)。郭沫若同志曾在《科學(xué)的春天》中寫(xiě)到“科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn),來(lái)不得半點(diǎn)虛假,需要付出艱巨的勞動(dòng)”。治學(xué)之苦,苦在嚴(yán)謹(jǐn)。要將一個(gè)問(wèn)題絲絲扣扣論證清楚,沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?shí)事求是的治學(xué)態(tài)度是難以實(shí)現(xiàn)的。    細(xì)分析走入論文選題誤區(qū)的現(xiàn)象,有的是屬作者對(duì)基本概念尚不明了,就此論說(shuō),難免霧里看花,不覓真色。意大利作家康圖說(shuō)過(guò):“虛假的學(xué)問(wèn)比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地,可以耕耘和播種;虛假的學(xué)問(wèn)就像一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地幾乎無(wú)法把草拔盡。”此話雖尖厲,但富含哲理。寫(xiě)論文是為了宣事說(shuō)理,要說(shuō)理必須自己先明理。如要寫(xiě)一篇心理護(hù)理的論文,作者自己必須明確什么是心理護(hù)理,心理護(hù)理的手段方法有哪些。如果論說(shuō)護(hù)理模式的變革,首先要弄清什么是護(hù)理模式。如果將心身護(hù)理等同于心理護(hù)理,則會(huì)引起概念上的混亂;如果將健康教育等同于一般的衛(wèi)生宣教,則會(huì)造成認(rèn)識(shí)上的模糊;如果一項(xiàng)研究不足以推翻別人的論點(diǎn),而將論點(diǎn)說(shuō)過(guò)了頭,就會(huì)失之偏頗,難以服人。弄清論題、論點(diǎn)所涉及的基本概念,準(zhǔn)確把握論說(shuō)的尺度,是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的體現(xiàn)?梢哉f(shuō),有了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,選題成功的大門(mén)才會(huì)洞開(kāi)。




 

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