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 一、試題的命題原則
    1998年全國各地小學(xué)畢業(yè)考試總的命題指導(dǎo)思想，基本遵循“依據(jù)大綱，緊扣教材，內(nèi)容全面，既考基礎(chǔ) 知識，又考能力”的原則�？荚嚨膬�(nèi)容和范圍不僅僅局限于知識方面，學(xué)生的....

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小學(xué)階段的素質(zhì)教育，應(yīng)以促進小學(xué)生基本素質(zhì)的全面發(fā)展為主要目標(biāo)�；�本素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)及勞動技術(shù)素質(zhì)。同時也應(yīng)注意發(fā)展小學(xué)生的個性素質(zhì)（包括小學(xué)生的良好個性心理品質(zhì)、個性特長和個性潛能）。....

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小學(xué)數(shù)學(xué)課本對于小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化作了如下表述：

“小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴大１０倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴大１００倍；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就....

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作為課堂教學(xué)內(nèi)容延伸和補充的思考題，在義務(wù)教育教材中占有相當(dāng)?shù)谋壤�。由于它形式多樣，具有一�?的綜合性，因而學(xué)生在解答時感到棘手。怎樣才能正確解答思考題呢？筆者認(rèn)為應(yīng)通過對學(xué)生進行解題策略的 訓(xùn)練，強化學(xué)生策略意識，提高他們靈活解題的能力。下面談?wù)劷獯鹚伎碱}常用的....

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口算方法都是從實際運算中總結(jié)出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。如計算３５２—９８，可向?qū)W生講清算理：因為減數(shù)９８與１００接近，所以應(yīng)該用２５２加上２得２５４，這樣減....

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當(dāng)前，在小學(xué)生中留級或輟學(xué)者多因數(shù)學(xué)成績不過關(guān)所致，因此，轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進生就成為一項重要的工作。怎樣才能做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作呢？

我在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中采取了十種策略，取得了明顯效....

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因式分解初見于九年義務(wù)教育三年制初中教材《代數(shù)》第二冊，在初二上學(xué)期講授，但它的內(nèi)容卻滲透于整個中學(xué)數(shù)學(xué)教材之中。學(xué)習(xí)它，既可以復(fù)習(xí)初一的整式四則運算，又為本冊下一章分式打好基礎(chǔ)；學(xué)好它，既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、注意、運算能力，又....

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把素質(zhì)教育貫徹于數(shù)學(xué)教學(xué)之中，使數(shù)學(xué)教學(xué)能為提高學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的中心議題，是擺在我們廣大數(shù)學(xué)教師面前的一項極為迫切的任務(wù)。本文擬就中學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的問題談幾點粗淺的認(rèn)識。

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——廣西小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理實驗總結(jié)報告
    小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)管理實驗是廣西壯族自治區(qū)教育科學(xué)“七五”規(guī)劃重點科研項目《九年義務(wù)教育各科教 學(xué)目標(biāo)管理體系設(shè)計》中的一個子課題。我部從1988年春季期開始研究并在全區(qū)....

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 一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性
    所謂數(shù)學(xué)思想，是指人們對數(shù)學(xué)理論與內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識，它直接支配著數(shù)學(xué)的實踐活動。所謂數(shù)學(xué)方法， 是指某一數(shù)學(xué)活動過程的途徑、程序、手段，它具有....