班級(jí)合唱隊(duì)整體氣質(zhì)和音色的塑造

    當(dāng)前很多中小學(xué)開展了紅紅火火的學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),而合唱節(jié)活動(dòng)又是藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中的一面“大旗”。校合唱節(jié)活動(dòng)以班級(jí)組隊(duì),參與率達(dá)100%,真正做到了人人登臺(tái)表演。合唱表演重在群體參與,要求隊(duì)員有團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí),講究歌唱聲音的和諧與統(tǒng)一。一個(gè)出色的班級(jí)合唱隊(duì)要求有良好的整體氣質(zhì)和精心打造的完美音色,這需要教師能耐心指導(dǎo)、潛心塑造。以下從班級(jí)合唱隊(duì)整體氣質(zhì)和音色兩方面的塑造,結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐略談一二。
    一、音色的塑造,在選曲和訓(xùn)練上有講究
    1、選曲有講究,是塑造一流音色的有力保障
    音樂教師在訓(xùn)練班級(jí)合唱隊(duì)時(shí)會(huì)很清楚,在所任教的平行班中,有些班級(jí)音色屬明亮的,有些班級(jí)音色相對(duì)來(lái)說(shuō)就黯然些;有些班級(jí)音域?qū)拸V些,有些班級(jí)音域就相對(duì)狹窄。在我所教的班級(jí)中,×××班同學(xué)屬活潑好動(dòng)型,有好些學(xué)生極具個(gè)性,思維也挺活躍。我就選了一首節(jié)奏明快,旋律流暢的《學(xué)好本領(lǐng)來(lái)回答》,此歌由印青作曲,6/8拍,前四樂句節(jié)奏規(guī)整,詞曲結(jié)合非常和諧,唱起來(lái)朗朗上口;第二樂段旋律處在中高音區(qū),以“5”音起音,旋律盤旋上揚(yáng),加上襯詞“啦”的演唱,明朗輕快的歌聲伴隨著飽滿熱情的情緒自然地流淌出來(lái)。
    在歌曲處理上,考慮到該班學(xué)生男女生都挺有個(gè)性,表現(xiàn)力極強(qiáng)。我在第一樂段四個(gè)樂句進(jìn)行了分句演唱處理,排練中重點(diǎn)提示,男生要唱得沉穩(wěn)、矯健,女生要唱得輕盈、流暢,但總體音色要求整齊和諧。在襯詞“啦”部分,全班齊唱并帶上肢體的輕微擺動(dòng)。一來(lái)提示學(xué)生注意歌聲的“流淌感”,二來(lái)可以帶動(dòng)演唱的情緒和熱情。在演唱第二段時(shí),前四個(gè)分句由本班兩位歌唱出色的男女生擔(dān)任領(lǐng)唱,這樣不僅豐富了演唱形式,增強(qiáng)了聲音的層次感和美感,使歌曲表現(xiàn)力倍增;同時(shí)也鍛煉了個(gè)別藝術(shù)特長(zhǎng)生,為學(xué)生的才藝展示提供了平臺(tái)。
    2、訓(xùn)練有講究,是塑造一流音色的關(guān)鍵。
    以《月芽船》歌曲為例,這是一首抒情優(yōu)美的三拍子歌曲,伴隨著三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律,在我們眼前出現(xiàn)了一幅寧?kù)o、唯美的畫卷,令人遐想,令人神往。在聲音訓(xùn)練與音色塑造時(shí),首先選擇演唱此歌的班級(jí)聲音要求干凈,中高音區(qū)的過(guò)渡較自然,最好是韻律感較好的班級(jí)。把握好此歌的關(guān)鍵之點(diǎn):
    ①咬字吐字的準(zhǔn)確性
    準(zhǔn)確的咬字、吐字非常重要,是塑造美好的音色的有力保障。合唱講究聲音的和諧與融合,訓(xùn)練中要注重樂句中字頭字尾的咬字與吐音。音頭要整齊,運(yùn)用直聲唱法,使音色變得清澈透亮,富有質(zhì)感。這也符合本歌的意境和韻味。長(zhǎng)時(shí)值音更要注意氣息的正確運(yùn)用,把握好咬字與吐音,以及力度的控制。
    ②樂句表達(dá)的流暢感:
    樂句表達(dá)的流暢感是聲音表達(dá)中至關(guān)重要的一點(diǎn)。不管是朗誦、演講還是歌唱,流暢感讓人感受到順暢與自然,從而產(chǎn)生一種欣賞的愉悅感。在歌曲創(chuàng)作技法中提到有些作品樂句之間有一種起承轉(zhuǎn)合的內(nèi)在關(guān)系,教師在訓(xùn)練中要適時(shí)適量的加以講解與提示,讓學(xué)生明白樂句發(fā)展的層次感與遞進(jìn)感。聲音層次感和遞進(jìn)感的形成是在良好氣息的支持下完成的,所以把握好歌唱的氣息也很重要。在良好氣息的支持下,樂句的流暢表達(dá)會(huì)水到渠成,歌唱的音色會(huì)更美,歌唱的和諧感會(huì)更強(qiáng)。
    ③三拍子的韻律感
    三拍子的韻律感是把握《月芽船》整體風(fēng)格與韻味的關(guān)鍵,三拍子的飄蕩感淋漓盡致致地表現(xiàn)了月芽船歌曲的意境,這正是曲作者的用意所在。訓(xùn)練中,教師的范唱與鋼伴尤為重要,教師要給學(xué)生提供上乘的視聽效果。好的范唱有很好的示范與感染作用,特別是在訓(xùn)練的初級(jí)階段就要讓學(xué)生感受富有感染力,到位的歌聲。而鋼伴的作用,能讓歌聲錦上添花,那優(yōu)美流暢的帶著韻律感的琵音伴奏音型所營(yíng)造的音響能起到很好的渲染作用。一定要讓學(xué)生靜心感受,這樣做也是為了能讓學(xué)生用干凈和諧的聲音,漂亮到位的音色表現(xiàn)歌曲。
    二、合唱隊(duì)整體氣質(zhì)的塑造
    1、合唱隊(duì)整體氣質(zhì)的塑造,音樂教師該首當(dāng)其中。
    《太陽(yáng)少年》歌曲大氣、深情,旋律富有變化性,極有張力。第一段落舒展、深情,第二段落明快跳躍、富有動(dòng)感。在校第九屆合唱節(jié)中,×××班演唱的《太陽(yáng)少年》令我印象深刻。伴隨著恢宏大氣的前奏音樂,主歌部分清新明朗、舒展流暢的旋律在我耳邊響起。舞臺(tái)上的每張臉都那么生氣,神情專注,如此投入。站在第一排的隊(duì)員可謂是全身展示,姿態(tài)大方,無(wú)可挑剔。讓我想到他們應(yīng)該是健康向上,快樂進(jìn)取的當(dāng)代小學(xué)生的形象代言人。
    音樂教師在選擇歌唱作品時(shí),首先要考慮到作品風(fēng)格、難度系數(shù)與演唱班級(jí)能力與氣質(zhì)相匹配。如果做到這樣,駕馭作品會(huì)顯得比較游刃有余。而合唱隊(duì)員對(duì)作品風(fēng)格的把握,很關(guān)鍵的一點(diǎn)在于教師對(duì)作品的深入剖析和挖掘。合唱隊(duì)員的整體氣質(zhì)其實(shí)是由每個(gè)個(gè)體的氣質(zhì)所決定的。對(duì)隊(duì)員的氣質(zhì)訓(xùn)練,包括對(duì)隊(duì)員自信心的培養(yǎng)以及氣質(zhì)形象的塑造。
    其一:自信心的培養(yǎng)
    表演者首先要有自信,氣定神閑的狀態(tài)才會(huì)讓準(zhǔn)備好的表演不打折扣。自信心的養(yǎng)成需要老師在訓(xùn)練中多一份鼓勵(lì),多份贊許。在《太陽(yáng)少年》排練過(guò)程中,可以例舉班上一些狀態(tài)好,神情自然,歌唱投入放松的同學(xué),以他們?yōu)榘駱?讓全體合唱隊(duì)員朝著目標(biāo)努力。要善于用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的原則去捕捉孩子內(nèi)心的感受,增強(qiáng)孩子內(nèi)心的承受力與自信心。
    其二:氣質(zhì)形象的塑造
    作為音樂教師,自身的示范尤為重要。顯示教師自身駕馭歌唱作品的能力。它包括教師對(duì)作品的深入理解,再度創(chuàng)作,完美演繹,以及表現(xiàn)該作品時(shí)得體到位的肢體表達(dá),當(dāng)然少不了豐富的臉部表情與投入專注的神情�！短�陽(yáng)少年》中的A段落舒展深情,音樂教師要用自己得體、大方的指揮手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生做到有底氣的歌唱,神情專注,氣定神閑。B段落變得明快、跳躍,富有動(dòng)感,教師要善于用自己的范唱引導(dǎo)學(xué)生。肢體語(yǔ)言的變化要明顯,神情要到位。讓學(xué)生關(guān)注節(jié)奏與旋律的變化,并用形象性語(yǔ)言與歌詞的同步講解幫助學(xué)生感受歌曲,從而逐步形成學(xué)生的總體氣質(zhì)。
    2、合唱隊(duì)整體氣質(zhì)的塑造,班主任教師功不可沒。
    目前小學(xué)的班主任多數(shù)由語(yǔ)文教師擔(dān)任,而班級(jí)合唱隊(duì)的成長(zhǎng)與進(jìn)步,孩子整體氣質(zhì)的塑造與班主任的引導(dǎo)密不可分�！痢痢涟嗉�(jí)在校合唱節(jié)中演唱《我們的希望小學(xué)》,此歌前半部分節(jié)奏輕快、跳躍,旋律優(yōu)美流暢;后半部分節(jié)奏拉寬,由高音“do”展開,旋律變得舒展大氣。再仔細(xì)品味該歌曲的歌詞,也很耐人尋味。與班主任商定,為此歌量身定做了一套表演方案。這么好的作品,合唱隊(duì)員除了展示美麗歌喉外,還應(yīng)展示合唱隊(duì)員的風(fēng)采,即對(duì)隊(duì)員整體氣質(zhì)的打造。
    ①排練習(xí)初期的情感啟發(fā):
    一首好歌往往歌詞也耐人尋味,值得推敲。要唱好歌,先讀好歌詞,理解歌詞這很重要。利用音樂課讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)歌曲后,音樂教師可與班主任商定,利用課余時(shí)間“聲情并茂”的朗讀歌詞,讓學(xué)生感悟歌詞,熟記歌詞,這為學(xué)生更好的歌唱打下基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)重在對(duì)歌詞的感悟,朗讀時(shí)咬字吐字的準(zhǔn)確性把握,以及語(yǔ)調(diào)音量的把握。特別強(qiáng)調(diào)的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞所包含的情感的感悟,通過(guò)反復(fù)朗讀歌詞,理解歌曲,以內(nèi)涵獲得情感的共鳴與體驗(yàn)。
    ②排練后期的綜合體驗(yàn):
    在合唱排練的后期,學(xué)生已對(duì)歌曲旋律,歌詞非常熟悉,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全方位的綜合體驗(yàn),表演形式的多樣性對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了考驗(yàn)。以《我們的希望小學(xué)》為例,前奏處可加上輕微的搖擺身體和頭的動(dòng)作。前半部分歌聲輕快而跳躍,神情要顯得俏皮、可愛;后半部分旋律舒展而抒情,神情變得沉穩(wěn)而大氣。教師除了關(guān)注歌聲外,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生神情表達(dá)的專注性與準(zhǔn)確性,眼睛要會(huì)傳神,肢體表達(dá)要與歌曲意境吻合。除了合唱,可加入領(lǐng)唱,領(lǐng)誦,也可插入二至三個(gè)動(dòng)作,以達(dá)到表演上錦上添花之效果。除此之外,形象性的語(yǔ)言啟發(fā)也必不可少。語(yǔ)文教師有深厚的語(yǔ)言功底,要善于用語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生感悟歌曲意境與內(nèi)涵。在歌唱時(shí),要常提醒合唱隊(duì)員注意自身形象和氣質(zhì),多以鼓勵(lì)性話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的歌唱熱情。教師之間共同努力,達(dá)成共識(shí),定能事半功倍。
    培養(yǎng)和教育人的途徑多種多樣,合唱活動(dòng)以其特有的表現(xiàn)形式和表情性決定了它特有的教育功能。引導(dǎo)孩子在合唱活動(dòng)中感悟人性美和人情美,塑造班級(jí)合唱隊(duì)良好的氣質(zhì)形象、完美的音色是一件很有意義的事。愿同仁們能以美啟善、以樂怡情,讓孩子走進(jìn)美好、感受快樂、用音樂啟迪他們智慧的心靈。
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　　隨著音樂教學(xué)改革不斷深化，音樂教學(xué)理論研究日益深入，研究音樂教學(xué)模式也隨之受到廣 大音樂教育工作者的關(guān)注。音樂教學(xué)模式是教學(xué)模式在音樂課堂教學(xué)上的應(yīng)用，是在音樂教學(xué) 理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)....

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給....

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　　關(guān)鍵詞：教師、美術(shù)課程、教學(xué)改革、主導(dǎo)地位、體現(xiàn)

　　內(nèi)容提要：教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。教師在美術(shù)課程教學(xué)改革中主導(dǎo)地位的體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

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摘要：音樂是美好的，音樂是神奇的，一首動(dòng)人心扉的音樂，能喚起人們甜蜜的回憶，能奇跡般地給人以生活的勇氣和奮進(jìn)的力量。而人們常常把節(jié)奏比作是音樂的脈搏，也就是說(shuō)，節(jié)奏是音樂的生命。本文對(duì)節(jié)奏與節(jié)拍、聲音、感覺、律動(dòng)、速度等五....

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