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班主任工作的支點
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班主任工作的支點 班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....
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讓每一個學生都有輝煌的明天
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讓每一個學生都有輝煌的明天 我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....
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班級管理和科學化
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班級管理和科學化 今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹陙戆嘀魅喂ぷ鳎偨Y經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。 一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。
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思想疏導－－養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié)
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思想疏導－－養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 問題的提出： ⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....
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班級要大家共同管理
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班級要大家共同管理 原載于《真源教育資源網》 著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....
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淺談班級凝聚力的形成
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淺談班級凝聚力的形成 江蘇省平潮高級中學 戴建萍 班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....
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班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性
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班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性 所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....
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關于班級軟管理
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關于班級軟管理 現代教育大力提倡量化管理，對學生的學習表現進行分值顯示。但在實踐中，我們往往會有這樣的體會，雖然學校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備，但僅僅作為被動管理，一旦有所松懈，便會亂作一團，且容易產生抵觸情緒。
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“無為”管理藝術
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“無為”管理藝術 教育學是研究教育現象及其規(guī)律的科學。教育現象是社會現象的組成部分，要深刻認識教育現象，必須把它放到社會大背景之中，先見森林再見樹木。
高科技時代、信息時代、改革開放的時代，使人們的社會生活觀念、生活方式發(fā)生了廣泛、深刻的變化。
現代社會管理的發(fā)展趨....
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談班級管理原則
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談班級管理原則 在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現班級目標以及全面提高教育質量....
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