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如何提高班主任的影響力
作為班主任,如何提高自己對(duì)班級(jí)的影響力,提高自己的威信呢?我覺(jué)得可以從以下幾方面去努力。
一、以“愛(ài)”生威
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。班主任要有熱愛(ài)學(xué)生的慈母心,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。大到生病住病,小到問(wèn)寒問(wèn)暖,促膝聊天,班主任心里必須時(shí)刻“裝”著學(xué)生,尤其是能關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。愛(ài)是做好班主任工作的催化劑。班主任熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生寄予厚望,學(xué)生會(huì)在心理上得到滿(mǎn)足,從而樂(lè)于接受你的教育,所謂親其師才能信其道。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,它能叩響學(xué)生的心門(mén)。
二、以“情”輔威
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為管理就是控制,現(xiàn)代觀念則認(rèn)為管理就是服務(wù)。作為班主任,要努力創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造有利于每位學(xué)生健康成長(zhǎng)的發(fā)展的良好氛圍。這也是素質(zhì)教育對(duì)班主任工作的內(nèi)在要求。因此,班主任僅作為具有愛(ài)心的“長(zhǎng)者”出現(xiàn)是不夠的,還應(yīng)作學(xué)生的知心朋友,應(yīng)與學(xué)生建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。老師可通過(guò)“感情”這條紐帶把準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)的“脈搏”,以便對(duì)癥下藥,及時(shí)解決各種問(wèn)題,更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。班主任要放下架子,多擠出點(diǎn)時(shí)間參與同學(xué)們的活動(dòng),多渠道溝通師生間的感情,努力成為他們中的一員。
三、以“德”樹(shù)威
班主任的威望與號(hào)召力的大小,在很大程度上取決于班主任的道德修養(yǎng)。由于青少年學(xué)生的可塑性、模仿性較大,而班主任的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生監(jiān)督之下,所以,班主任對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的�！坝魅苏呦茸悦�,欲正人者先正已�！卑嘀魅我杂X(jué)提高道德修養(yǎng),要具有終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,從一言一行、一舉一動(dòng)給學(xué)生施以正面影響。身教重于言教,班主任的榜樣作用是無(wú)可替代的巨大的教育力量。
四、以“才”強(qiáng)威
班主任的榜樣作用之所以巨大,學(xué)生之所以尊敬和依賴(lài)班主任,除了班主任的“德”之外,還與其“才”密切相關(guān)。作為班主任,首先要精通自己所任教的學(xué)科,做到業(yè)務(wù)過(guò)硬,又要具有扎實(shí)的基本功(如三字一話等)。試想,一個(gè)連自己擔(dān)任的課程都不能勝任的班主任,怎能受到學(xué)生的尊敬和歡迎呢!作為班主任,要不斷地自我加壓,自我“充電”,不斷地更新知識(shí),這樣才能“才”源不斷。作為班主任,還應(yīng)努力做到既專(zhuān)又博,涉獵廣泛,具有多方面才能。比如你在聯(lián)歡會(huì)上抑揚(yáng)頓挫的朗誦,或聲情并茂的演唱都可能贏得學(xué)生的仰慕,這些都是磁強(qiáng)班主任影響力的積極因素。沒(méi)有誰(shuí)喜歡古板而又才疏學(xué)淺的班主任。
五、以“儀”補(bǔ)威
班主任要注意自己的儀表。有人認(rèn)為穿著打扮只是個(gè)人的事,因此可能出現(xiàn)兩種傾向:一種是衣帽不整,頭發(fā)蓬亂,不算修邊幅;一種是刻意打扮,濃妝艷抹,過(guò)分追求服飾的華麗、奇特。這些都無(wú)助于樹(shù)立良好的班主任形象。班主任應(yīng)做到心靈美和儀表美相統(tǒng)一。儀表要做到自然、樸實(shí)、整潔、大方,適度的穿著打扮也是必要的。
六、以“容”化威
班主任要學(xué)會(huì)寬容,不要將學(xué)生的錯(cuò)誤都看成是有意違紀(jì),要兼顧主、客觀;不要看死后進(jìn)生,允許他們有反復(fù);不要只是簡(jiǎn)單地用紀(jì)律、制度約束學(xué)生,應(yīng)多用說(shuō)服教育的方法。尤其是青年班主任,遇事要避免感情沖動(dòng),避免粗暴訓(xùn)斥、嚴(yán)厲批評(píng)、無(wú)情數(shù)落甚至諷刺挖苦。班主任言行舉止要沉著冷靜,有分寸,不急不躁,精細(xì)周密。要用一顆寬容之心去理解學(xué)生,給學(xué)生留下思考的時(shí)間和改過(guò)的余地。
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