談高三作業(yè)批改技巧

談高三作業(yè)批改技巧    高三的復(fù)習(xí)現(xiàn)在已到了最緊張，也是最關(guān)鍵的時(shí)期。這一期間學(xué)生要做大量的習(xí)題。我的原則是：只要學(xué)生認(rèn)真做了作業(yè)，我就一定要認(rèn)真批改每一篇作業(yè)；只要講哪一套題，就一定要求學(xué)生去做，而作為老師一定要判。 
    那么，如何批改學(xué)生的作業(yè)呢？我以為除了一些常規(guī)性的對(duì)批改作業(yè)的要求，重要的還是要應(yīng)對(duì)高考。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)，老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生的答題思路和方法更應(yīng)該符合高考政治考試的要求。通過(guò)前一段時(shí)間的總結(jié)和探索。我總結(jié)出一種批改作業(yè)的方法：即“十分制”，就是每一題我都是按滿分十分計(jì)算，然后按照學(xué)生所答的知識(shí)點(diǎn)給分，而且是十分明確的分值。 
    通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐，覺(jué)得這一方法十分有效，其好處有以下幾點(diǎn)： 
    第一，     與高考相銜接。高考文綜試題中政治主觀性試題共有五問(wèn)，共52分，一般來(lái)說(shuō)，處一問(wèn)是12分以外，其他各問(wèn)都是10分，因而他的答案設(shè)置往往與10分接近。于是，我們?cè)谟?xùn)練中可以試著按10分總結(jié)每一題的答案要點(diǎn)，有利于學(xué)生在高考中的發(fā)揮。 
    第二，     有利于統(tǒng)一思想�，F(xiàn)在學(xué)生們所做的題來(lái)源于全國(guó)各個(gè)省市，而且由于每個(gè)省的高考模式不一樣，其題目的分值也不一樣，尤其是江蘇卷等，有時(shí)一問(wèn)的分值僅僅3分，讓學(xué)生不知如何做答，而我要求：“無(wú)論所標(biāo)的分值如何，你都要按10分的分值去答”，這樣就避免了學(xué)生有時(shí)答案簡(jiǎn)單，有時(shí)答案又過(guò)于冗長(zhǎng)的局面出現(xiàn)，讓學(xué)生腦中出現(xiàn)一定的思維定式。 
    第三，     有利于答案的系統(tǒng)，條理化�？偨Y(jié)以前高考題，一般每一問(wèn)答案所涉及的知識(shí)點(diǎn)在1——5個(gè)之間。因而我要求學(xué)生最多答的知識(shí)點(diǎn)不能超過(guò)7個(gè)，這樣有利于在高考中正確的掌握和分配時(shí)間。而且如果知識(shí)點(diǎn)少，要求學(xué)生每一點(diǎn)要細(xì)致，力求答案的要點(diǎn)仍要達(dá)到5——7個(gè)。 
    第四，     讓學(xué)生自己心里有底，能正確的評(píng)價(jià)自己。我按十分的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的答案給出明確的分值“5分”“7分”甚至“10分”，讓學(xué)生對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。不低估自己，以至灰心喪氣；也不高估自己，人證做答每一題。 
    通過(guò)這一段時(shí)間習(xí)題訓(xùn)練，我感到學(xué)生有很大的進(jìn)步，至少有一點(diǎn)是非常明顯的，每個(gè)學(xué)生在答題過(guò)程中都體現(xiàn)出一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度。

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批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速了....

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關(guān)于班級(jí)管理，許多優(yōu)秀班主任有過(guò)成功的管理經(jīng)驗(yàn)與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了十多年班主任工作的實(shí)踐和探索，積累了一些體會(huì)。

孔子說(shuō)過(guò)：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認(rèn)為：教無(wú)定法。教育是多元化的，沒(méi)有最好的、單一的教育樣板....

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     班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本單位，班....

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