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家庭教育注意三誤區(qū)
家庭教育注意三誤區(qū) 如今,中小學生的心理問題越來越受到重視,天津市教委及全市15個區(qū)縣全部開通了面向中小學生的心理熱線,各學校也建立起心理咨詢室,中小學生在學習生活中如遇到心理困惑,隨時可以找專家傾訴。
然而,如今這些心理熱線卻備受家長“熱捧”,昨日(12月8日)記者從市教委及多個區(qū)縣了解到,超過八成的心理熱線是家長打來的,其中九成以上是母親。
“幾乎所有打來電話的家長,都認為自己對孩子的教育已經束手無策了�！必撠熓薪涛行W生心理熱線的新華中學青少年心理輔導專家馬麗莉告訴記者,幾乎每天她都會接到家長抱怨孩子“不聽話”“不和父母說話”“厭學”等問題的電話,然而綜合分析熱線反映的各種情況后,馬麗莉提醒家長:“很多時候,家長只認為孩子有問題,可恰恰真正有問題的是家長!”她指出,一般來說,孩子身上發(fā)生的問題,九成是因為家庭教育失當,其中,家長存在三大教育誤區(qū)。
誤區(qū)一 家長“陪學”讓孩子厭學
“女兒一直很聽話,可突然說不想上學了!”幾天前,萬分焦急的劉女士通過心理熱線向專家求救。她的女兒小文(化名)從小就是眾人眼中的好孩子,可今年上初中后考試成績一次不如一次,逐漸變得自暴自棄,甚至不愿意上學了。
專家經了解得知,小文從上一年級開始,從沒有自己檢查過作業(yè),每天都是劉女士幫她找出錯誤并糾正,她交給老師的作業(yè)總是工工整整無一錯誤。上初中后,小文成績開始下滑,劉女士發(fā)現(xiàn),自己越是嚴格監(jiān)督女兒,孩子就越是錯誤百出。她極力想通過各種方式挽回孩子的成績,但小文已經對學習失去了興趣。
專家解析:正是母親完全包辦代替的“陪學”教育方式,導致女兒成為“能學習”而沒有“學習能力”的孩子。家長對孩子學習干涉過多,一方面掩蓋了孩子的真實學習情況,影響了老師對她真實水平的認知,難以發(fā)現(xiàn)其問題;另一方面讓孩子產生了依賴心理,認為反正有家長在,有不會做的題也不用著急,時間長了,就不再動腦筋自己解決作業(yè)中的問題,久而久之,孩子逐漸養(yǎng)成做事缺乏主見的性格。
誤區(qū)二 期望太高引發(fā)孩子心理障礙
一直是優(yōu)等生的兒子如今卻患上“網癮”難以自拔,讓他的父母無比傷心。原來,高二男生李灝(化名)的父母都是高校教授,對兒子期望很高。高一時李灝每逢考試都會出現(xiàn)心悸、胸悶、頭暈癥狀,看到題目后,腦中卻是一片空白,無法抑制住緊張情緒,發(fā)揮總是失常。為此,父母總是責備兒子不夠用功,并反復列舉身邊同事孩子的優(yōu)秀事跡來刺激兒子。誰知高一暑假過后,李灝竟然患上了“網癮”,經常逃課去網吧,性格變得不合群,不愛說話,還時常有煩躁、易怒等不良現(xiàn)象。
專家解析:家長對孩子的期望適度,可以成為孩子上進的動力,有利于促進孩子的發(fā)展。然而,期望過高往往會走向反面。有研究表明,1/5青少年出現(xiàn)抑郁癥狀,這種抑郁首先歸咎于家長對其子女的過高期望和過分關注,長期處于這種消極影響下的孩子更容易出現(xiàn)心理問題或行為異常。若盲目地對孩子持過高期望,一旦孩子難以達到,就會喪失信心,心理壓力過大,甚至可能導致心理和行為障礙。
誤區(qū)三 父母只盯學習導致溝通障礙
“孩子已經好幾天不愿和我說話了!”不止一個家長在心理熱線中這樣訴苦。專家表示,親子溝通障礙如今非常普遍,一個容易被忽視的原因是,許多家長由于平時工作忙,認為對孩子的學習、思想關心不夠,因此一旦有時間與孩子溝通就集中在孩子的學習成績和思想狀況上。
專家解析:對于孩子而言,最需要的并非學習和思想上的關心,他們真正缺少的是親情。因此,父母不宜將親子時間用于枯燥、空洞的說教,而應參與到孩子的活動中去,讓孩子在活動過程中感受父母的關心,以增進親子感情。在此基礎上對孩子進行教育,才能收到良好效果。另外,在活動內容的安排上,應尊重孩子的意見,盡量滿足孩子的愿望。
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