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怎樣才能當(dāng)好班主任
怎樣才能當(dāng)好班主任 【摘要】班主任工作很重要。如何才能做好班主任工作,我們應(yīng)深入研究,探索做好工作的好辦法。
【關(guān)鍵詞】班主任;勤嚴(yán)細(xì)實(shí)
【Abstract】The teacher in charge works very importantly. How can complete the teacher in charge to work, we should thoroughly study, the exploration completes the work the good means.
【Key words】Teacher in charge; Diligent strict fine fact
首先要認(rèn)識(shí)班主任的作用。班主任是學(xué)校教育工作的助手,是組織者、是橋梁和紐帶,同時(shí)又是各種教育因素的協(xié)調(diào)者,他擔(dān)負(fù)著三個(gè)重要的責(zé)任,即對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)。同時(shí)班主任工作是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位。班主任工作很繁瑣,工作量很大,工作的時(shí)間也很不規(guī)范,不但要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更重要的是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。雖然辛苦,但作為一名人民教師,如果不擔(dān)任幾屆學(xué)生班主任,這位教師就不是一位稱職的教師。那么如何做好班主任工作?我在2004年提出了六個(gè)字的要求,即“嚴(yán)、細(xì)、深、實(shí)、高、全”。這是對(duì)學(xué)生管理者提出的總體要求和辦法。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),我覺(jué)得更應(yīng)該突出四個(gè)字:勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。
“一勤天下無(wú)難事”,要把自己的班級(jí)做好,把學(xué)生管好,勤是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),并且是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。如果偷懶,你就不了解學(xué)生,不了解學(xué)生,工作就無(wú)頭緒,無(wú)頭緒做工作,只會(huì)把班級(jí)越做越亂。所以要勤接觸學(xué)生,從各個(gè)方面去了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想、性格、家庭情況等,與學(xué)生形成融洽的師生關(guān)系和朋友關(guān)系,多與學(xué)生交心,加強(qiáng)心靈溝通,做到了這些,教育時(shí)就會(huì)減少阻力。同時(shí)還要時(shí)時(shí)樹立班主任的威信,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,只有你勤到學(xué)生中去,才能取得學(xué)生的信任,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)心扉與你談心。學(xué)生也就不好意思犯錯(cuò)。還要勤表?yè)P(yáng)�，F(xiàn)在多數(shù)班主任有事才去班上,去了也是帶了問(wèn)題去批評(píng)要求學(xué)生,這樣會(huì)引起學(xué)生的反感�！皵�(shù)君十過(guò),不如賞君一長(zhǎng)”,要勤于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,多表?yè)P(yáng)學(xué)生好的方面,通過(guò)積極鼓勵(lì),形成一種良好的班風(fēng),激發(fā)人人向善的意識(shí),從而達(dá)到管好班級(jí)的目的。比如有一位中學(xué)生,學(xué)習(xí)欠刻苦,成績(jī)不好,班主任很頭疼,多次批評(píng)他沒(méi)有效果。這位班主任想了一個(gè)辦法鼓勵(lì)他,說(shuō)“我雖然經(jīng)常批評(píng)你,但從沒(méi)認(rèn)為你是一個(gè)差學(xué)生,因?yàn)槟愫苈斆鳌薄＿@句話,使一個(gè)調(diào)皮學(xué)生很快轉(zhuǎn)變了態(tài)度,從此刻苦學(xué)習(xí),進(jìn)步也很快,在他被西安某學(xué)院錄取后他的第一封長(zhǎng)信就寫給了這位鼓勵(lì)他的老師。還有位大學(xué)生因家庭貧困遲遲不繳學(xué)費(fèi),班主任多次催促不見(jiàn)效果。這位老師想了個(gè)妙法,他鼓勵(lì)學(xué)生“貧窮并不可怕,可怕的是你連戰(zhàn)勝困難的勇氣都沒(méi)有”。這位學(xué)生想,老師說(shuō)的有道理,從此他多方聯(lián)系找了一個(gè)勤工助學(xué)的地方,想辦法很快繳齊了學(xué)費(fèi)。這些例子說(shuō)明只要我們想辦法多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生各方面的意識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)變。
二是“嚴(yán)”,作為班主任不能毫無(wú)原則地與學(xué)生打成一片,該松時(shí)要松,該嚴(yán)時(shí)絕對(duì)要嚴(yán)。“嚴(yán)師出高徒”,“嚴(yán)是愛(ài),松是害”,充分說(shuō)明了嚴(yán)的重要性。所以要做好班級(jí)工作,教育好學(xué)生,就必須嚴(yán)。作為班主任來(lái)說(shuō)首先要嚴(yán)于律己,因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸紩?huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。我中學(xué)階段一直當(dāng)班長(zhǎng),我現(xiàn)在的一言一行有相當(dāng)一部分是從我中學(xué)班主任處學(xué)來(lái)的,包括寫字,我上中學(xué)時(shí)經(jīng)常臨我的老師的字,至今想改變這個(gè)字體,但效果不佳,這個(gè)“陰影”一直影響到現(xiàn)在甚至將來(lái)。工作作風(fēng)也是,我的班主任很講王生,工作很細(xì),辦公室相當(dāng)整潔,對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán),所以帶出來(lái)的學(xué)生大部分至今在工作作風(fēng)上很象我的班主任,包括現(xiàn)在在北京大學(xué)當(dāng)博導(dǎo)的我的中學(xué)一位同學(xué),不久前我打電話問(wèn)起他的工作作風(fēng)怎樣,他毫不隱瞞地說(shuō)學(xué)班主任。這從一個(gè)方面說(shuō)明了嚴(yán)格要求學(xué)生的效果。
三是“細(xì)”。做學(xué)生思想工作要細(xì)心,把工作做到細(xì)之又細(xì),才能帶好班級(jí)。一要細(xì)心,二要細(xì)思。面對(duì)同樣一些問(wèn)題,學(xué)生常常會(huì)犯錯(cuò),我們要不斷反復(fù)去思考,為什么會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤?該如何來(lái)解決?經(jīng)過(guò)細(xì)致細(xì)心細(xì)思,促使我們想出一些較好的解決辦法。比如,現(xiàn)在班級(jí)教室及宿舍中普遍存在衛(wèi)生較差,班干部負(fù)不起責(zé)的問(wèn)題。我們要想解決這一問(wèn)題,就要想辦法解決,如值日生負(fù)責(zé)制、班干部輪流值班制等等,做到分工明確,各司其職,我們就會(huì)有處去抓,去落實(shí)。
四是“實(shí)”。這是做好班主任工作的保證。開(kāi)展班主任工作離不開(kāi)實(shí)效。只有把工作做到實(shí)處,才能贏得學(xué)生的心。比如我們根據(jù)班級(jí)和學(xué)生情況,自己首先提出個(gè)人及班集體的奮斗目標(biāo),要求人人做一個(gè)合格的大學(xué)生,為己爭(zhēng)光,為父母爭(zhēng)光,為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光,爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。還要從上任班主任開(kāi)始就提出,一開(kāi)始就要營(yíng)造一個(gè)你追我趕的良好班風(fēng)。同時(shí)要從關(guān)心每一位同學(xué)入手,在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力為班上的同學(xué)做一些實(shí)實(shí)在在的事,如訂幾份小報(bào)、雜志,讓學(xué)生課后閱讀,擴(kuò)大視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)凝聚力;當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)主動(dòng)排憂解難;當(dāng)學(xué)生有病時(shí),組織班干部去探望安慰,當(dāng)逢年過(guò)年時(shí),班主任自覺(jué)地去教室、宿舍看望、慰問(wèn),讓他們體味到不在家時(shí)勝似家時(shí)的感覺(jué)。
只有這樣,我們的班主任工作才會(huì)取得更好的效果。但時(shí)勢(shì)在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任,做一個(gè)好的班主任,“沒(méi)有永恒的資本,只有永遠(yuǎn)的追求”。
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