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關(guān)于培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與體會(huì)
更多精品源自3edu課件 孩子上一、二年級(jí)期間,我們都是習(xí)慣把她做完的作業(yè)檢查一遍,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就指給她,結(jié)果遠(yuǎn)不如老師的一個(gè)紅叉對(duì)孩子的印象深。
再有,孩子遇到自己不懂的問題一問,我就告訴她,結(jié)果孩子遇到問題習(xí)慣了不愿動(dòng)腦筋,題目一讀過就去問家長(zhǎng),因?yàn)樗J(rèn)為如果不會(huì)做,有家長(zhǎng)幫著解決,造成孩子再遇到類似的題目仍然不會(huì),而我卻覺得印象很深,這是為什么呢?經(jīng)過反省,我認(rèn)為以前的方法不太恰當(dāng),后來我就試著在她遇到難題時(shí)不是直接告訴她,而是讓她自己去想,剛開始孩子沒有耐心,讀上一遍就不想動(dòng)腦了,我們就要求她多讀幾遍,她也能做出來,這時(shí)我們就表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他“只要你認(rèn)真讀題,肯動(dòng)腦筋,一定行” 。
經(jīng)過幾次努力,現(xiàn)在孩子遇到難題,自己動(dòng)腦想了,大部分都能自己解決,以前考試總是擔(dān)心最后一道題很難,即使不難,她也這樣認(rèn)為,現(xiàn)在不再擔(dān)心了,因?yàn)樗辛俗孕判?認(rèn)為自己能行
。
總之,我們覺得孩子各有所長(zhǎng),不能強(qiáng)求,不能總是訓(xùn)斥孩子,孩子做的好及時(shí)表?yè)P(yáng),才能使孩子有一個(gè)愉快的心情去面對(duì)學(xué)習(xí)。 更多精品源自3edu課件
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