善用評語　啟迪心靈

善用評語　啟迪心靈 　　成功的評語是“花朵們”健康成長的催化劑，及時雨；是幫助下一代樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的指路燈、方向盤；也是學(xué)校與家庭，教師與家長溝通的橋梁、紐帶。期末給每位學(xué)生寫好各具特色的恰如其分的，并帶有激勵性與指導(dǎo)性的評語，就需要教師在日常生活中，用火一樣的熱情，慈母般的愛心去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，與學(xué)生融洽在一起，拉近師生間和諧、友善的心理距離，這是寫好評語的關(guān)鍵。

　　一、點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火

　　教師的評語應(yīng)針對學(xué)生存在的問題和不足給予具體的指正，通過評語明確點(diǎn)出今后的要求與希望，使學(xué)生從評語中受益促進(jìn)學(xué)生去思考，去改正，堅(jiān)定其學(xué)習(xí)的信心。如蔡超群同學(xué)平時喜歡看一些課外書籍，，知識面廣，但時常遲交作業(yè)或沒有完成作業(yè)的現(xiàn)象。于是，期末我給他寫了這樣的評語：“老師佩服你，你的知識面很廣，無論是宇宙、森林、海洋還是地球，你都能侃侃而談，是同學(xué)們心目中的“小博士”，這是你日積月累的結(jié)果。學(xué)好課堂知識，完成課后作業(yè)是你遨游知識海洋的“船”和“槳”，有一艘堅(jiān)固的“船”和靈活的“槳”，會使你盡早到達(dá)知識的彼岸，老師相信你，能用好這“船”和“槳”。又如莊ΧΧ同學(xué)，課堂上常常與鄰桌說悄悄話，老師要不時地提醒她。在評語中，我是這樣寫的：“雅詩同學(xué)，你是一個聰明伶俐、活潑好動的小女生，也是個精美的小話匣子，一幅簡單的圖畫都有能被你說成是一個生動而美麗的故事，就像你的名字一樣充滿了詩情畫意。課堂上，你總能敏捷而準(zhǔn)確地回答出問題，又能在課外組織同學(xué)搞好班級活動，大家都很喜歡你。但是，你的小話匣了經(jīng)常在不恰當(dāng)?shù)臅r候打開，影響同學(xué)們的聽課，希望你以后注意，并能努力使自己成為一個精美而有很好調(diào)控機(jī)能的“寶匣子”，好嗎？”這個學(xué)期來，兩名同學(xué)像換了一個人似的，課堂上積極認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，做好筆記，學(xué)習(xí)成績直線上升，在四月份獲得“德星、智星”的光榮稱號呢。

　　二、鼓起學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆

　　教師寫評語的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，重點(diǎn)給他們指出其優(yōu)勢與目標(biāo)，促進(jìn)與提高學(xué)習(xí)成績和綜合能力。在一個班級總有些各方面都出于中游的學(xué)生，我除了平時多鼓勵他們趕超先進(jìn)外，在期末的評語中，重在引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展的目標(biāo)。如“莊志強(qiáng)同學(xué)，你畫下的鳥兒栩栩栩如生，活靈活現(xiàn)；你畫紙上的鮮花鮮艷美麗，蜂蝶飛舞；然而你忽略了，美術(shù)也如同花朵一樣需要知識的澆灌，只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上支才會開出最艷麗的花朵，希望你上課專心聽講，積極發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，打下扎實(shí)的基本功，才能更好地把握作畫的技巧，圓你心中的夢”。又如：“蔡錦鳳同學(xué)，你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女，溫順平和的性格使你與同學(xué)們都有相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精，也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。但是老師多么希望在課外活動中能看到你的身影，與同學(xué)們一起打球、跑步、做游戲。老師期待著，也相信你會的，是不是？”本學(xué)期通過幾次引導(dǎo)和觀察，莊志強(qiáng)和蔡錦鳳同學(xué)，在三、四月份里榮獲了“美星”和“體星”的獎?wù)隆?br>
　　三、指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

　　教師在寫評語時，應(yīng)充分肯定其存在的優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)贊美，恰如其分、生動、貼切的語言，讓評語像說話一樣，情真意切，讓人感受到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對一些各方面都優(yōu)秀的學(xué)生，我除了平時注意引導(dǎo)和嚴(yán)格要求外，針對他們常有滿足感受、自豪感、驕傲的表現(xiàn)，在期末評語中以肯定成績指出不足相結(jié)合，促進(jìn)其綜合素質(zhì)提高。如許俊杰同學(xué)年年被評為“學(xué)習(xí)積極分子”就驕傲了，唯我獨(dú)尊的樣子。通過平時對他多方面的引導(dǎo)，與家長共同配合外，我為他寫下這樣的評語：“你聰明能干，每次測試，你的成績總是很棒；每次運(yùn)動會你的身影總會出現(xiàn)在領(lǐng)獎臺上，講起故事也那么繪聲繪色，同學(xué)們都非常羨慕你。但是老師有一個個希望的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動與同學(xué)們相處得更好一些，與同學(xué)交朋友，做游戲更主動一點(diǎn)，那將使你的色彩更加鮮艷，同學(xué)們會更喜歡你的�！庇秩纾骸安糖锵纪瑢W(xué)，你是一個懂事，孝順的好孩子。爸爸外出工作，你能理解媽媽一人帶你姐妹兩人的艱辛，從不跟媽媽要好吃的吃，要新衣服穿，生活非常儉樸，你是班級里自立自理能力最強(qiáng)棒的學(xué)生，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。要是你能多幫助關(guān)心其他同學(xué)共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，那你一定能成為最受歡迎的人�！背Ｑ浴敖馃o足赤，人無完人”，對品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其不足的地方，要及時指出其不足是十分必要的。世上絕沒有兩片完全相同的樹葉，學(xué)生也會因性別、性格、興趣、愛好、環(huán)境等多種因素的作用顯現(xiàn)出不同的個性，更顯現(xiàn)出各不相同的優(yōu)缺點(diǎn)。教師要善于抓住這一個個鮮活個體身上的閃光點(diǎn)，加于肯定，藝術(shù)地對學(xué)生提出意見與建議，并找準(zhǔn)開啟學(xué)生心扉的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，讓每位學(xué)生都有好感覺，勇敢地正視困難、承受挫折、充滿信心地不斷進(jìn)步。

　　這兩年來，我一直堅(jiān)持認(rèn)真寫好學(xué)生的評語，做到提前動手，各具特色，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，針對性，公正性，尤其突出啟發(fā)性、激勵性，防止千人一面，通過評語藝術(shù)，既吸引學(xué)生的注意，又保護(hù)學(xué)生的自尊心，又迫使學(xué)生下決心克服改正缺點(diǎn)。因此，成功的評語都會產(chǎn)生良好的教育效果，起到促進(jìn)的作用。

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計(jì)地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關(guān)于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗(yàn)與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了十多年班主任工作的實(shí)踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認(rèn)為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班....

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