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讓班級(jí)建設(shè)在課改中煥發(fā)活力
迎著新世紀(jì)的朝霞,沐浴著課改的春風(fēng),我們微笑著共同走進(jìn)了這個(gè)期待已久的神圣的殿堂。我想說(shuō):在這明亮的教室里,處處灑滿七彩的陽(yáng)光,洋溢著溫馨的笑容;在我們的心靈中,時(shí)時(shí)迸發(fā)出智慧的火花,激起創(chuàng)新的思維。課改,為我們的班級(jí)建設(shè)注入了甘甜雨露,使班級(jí)煥發(fā)生命活力。以下是我在班級(jí)建設(shè)中的一些嘗試:
一、營(yíng)造溫馨向上氛圍,激勵(lì)整體進(jìn)取
教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間,一個(gè)文明、溫馨、優(yōu)美的環(huán)境,無(wú)疑有利于學(xué)生的身心健康,激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取心。本學(xué)期我充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,對(duì)本班的教室進(jìn)行了一次創(chuàng)造性的美化。例如:在教室四周懸掛“小學(xué)生守則”“小學(xué)生日常行為規(guī)范”“五有五無(wú)”等條幅,以引導(dǎo)學(xué)生的文明行為;設(shè)立“小畫(huà)廊”、 “寫(xiě)字板”、“世紀(jì)新星”、“智慧屋”等欄目,尤其是我們的“世紀(jì)新星”欄目中還設(shè)有“閱讀花”、“守紀(jì)旗”、“智慧星”、“金話筒”等豐富的獎(jiǎng)?wù)?設(shè)立 “進(jìn)步角”(讓學(xué)生放置“成長(zhǎng)記錄袋”)和“種植角”(讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植的樂(lè)趣);我們的“愛(ài)心直通車(chē)”載滿爸爸媽媽對(duì)孩子們的殷切希望和學(xué)生之間真誠(chéng)的祝福,給每個(gè)孩子"家"的溫馨,激勵(lì)學(xué)生朝著美好的理想向上進(jìn)取。
二、增強(qiáng)班級(jí)民主管理,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松的學(xué)習(xí)生活氛圍,有助于提高學(xué)生的民主參與意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
(1)重視班干部隊(duì)伍建設(shè)。良好的班集體離不開(kāi)優(yōu)秀的班干部,作為班主任,我注重激發(fā)學(xué)生的民主參與意識(shí),通過(guò)民主選舉班干部、授予班干部管理方法,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì),做到學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),形成了一支充滿勃勃生機(jī)的班集體隊(duì)伍。上個(gè)月,我班競(jìng)選班干部有一個(gè)重要的改革:改變以前讓學(xué)生說(shuō)出“我要選xx當(dāng)班干部”為“我要選自己當(dāng)xx”,并讓參加競(jìng)選的同學(xué)進(jìn)行1到3分鐘演講。競(jìng)選班干部的前幾天,我在班級(jí)經(jīng)常告訴學(xué)生,機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人都是平等的,要敢于自我推薦、自我表現(xiàn),為自己創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。課后,我詢問(wèn)一些同學(xué)有什么想法,,他們有的說(shuō):我要競(jìng)選副班長(zhǎng)。有的說(shuō):我還是競(jìng)選小組長(zhǎng)吧。有的說(shuō):老師,我覺(jué)得當(dāng)一名勞動(dòng)委員很光榮。有的說(shuō):這次我有信心競(jìng)選正班長(zhǎng)。有的說(shuō):我愛(ài)學(xué)習(xí),我相信自己一定能當(dāng)好學(xué)習(xí)委員……孩子們確實(shí)是不可低估的,他們童稚的臉上寫(xiě)滿信心,寫(xiě)滿希望。我為他們的積極參與而感到興奮不已,為他們的勇氣喝彩。
(2)突出學(xué)生自我管理、自主管理,促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我超越。在班級(jí)建設(shè)中,我們做到真正把班級(jí)還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求,使學(xué)生成為班級(jí)的主人,讓班級(jí)充滿生長(zhǎng)氣息,充滿活力生機(jī)。例如在“六一”活動(dòng)中,我們讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)策劃"六一"活動(dòng),學(xué)生自己通過(guò)各種渠道收集信息,并和小伙伴們討論交流,提出了各種可行性較強(qiáng)的活動(dòng)方案。這樣,每個(gè)學(xué)生都過(guò)上了一個(gè)由自己設(shè)計(jì)的節(jié)日,獲得了參與創(chuàng)造的樂(lè)趣。又如在教學(xué)中,我們常鼓勵(lì)學(xué)生“用自己喜歡的方式和字寶寶交朋友”“選擇適合自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算”“用自己靈巧的雙手做一本有特色的資料本”“用自己的筆寫(xiě)自己的心里話”。學(xué)生受到尊重,個(gè)性得到發(fā)展,其積極主動(dòng)性自內(nèi)而發(fā),學(xué)習(xí)效果事半功倍。
三、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),豐富班級(jí)建設(shè)內(nèi)涵
我校是全國(guó)“學(xué)科四結(jié)合”試驗(yàn)學(xué)校,擁有“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、校園網(wǎng)絡(luò)中心、電子備課中心、語(yǔ)音室、多媒體教室。我所擔(dān)任的班級(jí)既是“學(xué)科四結(jié)合”實(shí)驗(yàn)班,又是第八次全國(guó)新課程改革實(shí)驗(yàn)班。正是注入了新課程的先進(jìn)教育理念和發(fā)揮了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)大教育功能,才使我們的班級(jí)猶如雨后春筍,煥發(fā)生命活力。
多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其“形象、生動(dòng)、便捷”的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)我們的生活,走進(jìn)我們的教育教學(xué),拓寬了班級(jí)建設(shè)的新渠道。在班級(jí)建設(shè)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),有助于培養(yǎng)學(xué)生正確積極豐富的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
其一,運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)于學(xué)科教學(xué)中。我運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí),注意挖掘班級(jí)建設(shè)的課堂資源,使班級(jí)建設(shè)與學(xué)科教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)。例如在語(yǔ)文教學(xué)《星空》這一主題單元時(shí),我們借助多媒體網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生“走進(jìn)宇宙”、走進(jìn)他們期盼已久的未知的世界,大大激發(fā)了他們探索宇宙奧秘的求知欲。老師先向?qū)W生提供一些常用的網(wǎng)站(如中文yahoo等),讓每個(gè)學(xué)生在自己的網(wǎng)站上搜索自己需要的信息,如太陽(yáng)系的組成、九大行星的圖片、古今中外天文學(xué)家的簡(jiǎn)介等許多豐富有趣的知識(shí);然后以3人一個(gè)小組的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí),學(xué)生在交流過(guò)程中將自己了解到的信息外化為語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力,又能促使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、提高人際交往能力奠定良好基礎(chǔ),從而使班級(jí)建設(shè)在課堂教學(xué)中收到實(shí)效。
其二,運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)直播或轉(zhuǎn)播的方式,豐富德育的途徑與方法。三月是學(xué)雷鋒月,為了讓一年級(jí)學(xué)生更直接了解雷鋒,激發(fā)他們主動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),我們特地從網(wǎng)上下載優(yōu)秀影片《和雷鋒叔叔在一起的日子》,利用班會(huì)課讓學(xué)生觀看,并動(dòng)員學(xué)生要多為別人著想,多做好事。這樣讓學(xué)生形象生動(dòng)地去了解先進(jìn)人物的所作所為,比起空泛說(shuō)教更具有感染教育作用。再如我們利用班級(jí)多媒體網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生觀看《預(yù)防“非典”》知識(shí)講座,教育學(xué)生要講究衛(wèi)生,并告訴他們只有依靠科學(xué)才能戰(zhàn)勝"非典 ",這對(duì)學(xué)生也是深有影響的。很多學(xué)生在日記中寫(xiě)到“我聽(tīng)大人說(shuō)放鞭炮可以預(yù)防非典。我知道這是不可能的事,預(yù)防非典要靠科學(xué)�！�
其三,運(yùn)用如Word 和PowerPoint進(jìn)行文字、圖片處理,有效開(kāi)展活動(dòng)。在“六一”大行動(dòng)中,我們讓每個(gè)學(xué)生把自己收集到的各種各樣的問(wèn)題輸入電腦,保存到自己的文件夾中,然后老師再進(jìn)行篩選、匯總,獲得了豐富有趣的問(wèn)題,保證了"幸運(yùn)六一"活動(dòng)的順利開(kāi)展,激發(fā)了每位學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的意識(shí),成為班級(jí)的小主人。
四、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
在班級(jí)生活中構(gòu)建多元評(píng)價(jià)平臺(tái),引導(dǎo)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行多維、正確的評(píng)價(jià),形成良性的評(píng)價(jià)風(fēng)氣,是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“催化劑”。
在評(píng)價(jià)主體和形式上,徹底改變老師一言堂的現(xiàn)象,讓學(xué)生、家長(zhǎng)真正參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。首先,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生作出客觀、公正、肯定、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),這樣,才能引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,形成自評(píng)能力。同時(shí),開(kāi)展"自評(píng)互評(píng)",讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,促進(jìn)學(xué)生不斷自我完善。另外,我們還定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),和家長(zhǎng)暢談孩子各方面的發(fā)展,形成教育合力,共同尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,共同分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。
在評(píng)價(jià)內(nèi)容上,徹底改變單純?cè)u(píng)價(jià)書(shū)本內(nèi)容的狀況,更多關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,如寫(xiě)字、口算、繪畫(huà)、音樂(lè)、體育、手工、電腦等;我們通過(guò)老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等形式,評(píng)出“小書(shū)法家” “小數(shù)學(xué)家”“小畫(huà)家”“金嗓子”“小健將”“巧巧手”“電腦高手”等,以此來(lái)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,促進(jìn)他們?nèi)�、主�?dòng)地發(fā)展,增強(qiáng)班級(jí)的活力。
建設(shè)良好的班集體是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程,尤其需要班主任全身心地投入,付出艱苦的勞動(dòng)。但是,只要我們始終認(rèn)識(shí)到,班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)培養(yǎng)青少年兒童健全品質(zhì)的以人為本的工作,我們定能以苦為樂(lè),努力為學(xué)生營(yíng)造民主向上的班級(jí)環(huán)境,在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生生命的成長(zhǎng),讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。
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