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班主任兵法（4）
這還不算,還有最大的心罰。曾有一人在報(bào)上登載尋人啟事,尋找文革中教他的老師,原來(lái)文革之中他造老師的反,強(qiáng)迫老師跪在地上并把糞澆在老師頭上。多年以后他事業(yè)有成但每想到此事卻悔恨不已,不找到老師當(dāng)面道歉便寢食難安。老師最終找到,已是白發(fā)蒼蒼。老人輕輕一笑,我不怪你,那時(shí)你還是個(gè)學(xué)生,不懂事。一番話,說(shuō)得此人痛哭不已,羞恨難當(dāng),老師罵他一頓他反而會(huì)好受得多�？墒蔷瓦@么輕輕一句話,反而讓人心靈受到更大的懲罰。所以最大之心罰乃是讓學(xué)生自己意識(shí)到他所犯的錯(cuò)誤,等到他幡然悔悟的那一天,羞愧難當(dāng)之時(shí),只怕地上如果有一條縫,他也會(huì)立馬鉆進(jìn)去,而教師的寬容更會(huì)使他的心靈備受煎熬。
需要說(shuō)明的是,心罰殺傷力極大,既是一種懲罰,教師要慎用之。若是使用不當(dāng),會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可彌補(bǔ)的心靈傷害。對(duì)普通學(xué)生最好不要采用,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生也要偶一為之,而且,使用時(shí)最好在專家指導(dǎo)之下或是自己成了專家之后,以防誤用。
一名教師,與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè),不如說(shuō)他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程,是他自己體驗(yàn)、自己感悟的過(guò)程。其實(shí),不需要很多,也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,關(guān)鍵的地方,我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力,就可以使學(xué)生的航船糾正方向,加足馬力,駛向光明美好的前方。 攻城為下,攻心為上,以此為準(zhǔn)則,則我們的工作必將事半而功倍,無(wú)往而不勝。
四:戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最高原則
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是:戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手。教師的對(duì)手就是學(xué)生。 走進(jìn)教室,面對(duì)幾十雙眼睛,首先要有底氣,要知道,不是你怕學(xué)生,而是學(xué)生怕你。在與學(xué)生的對(duì)視中要信心十足,不可以有目光的躲閃,因?yàn)槟闶墙處?在戰(zhàn)略上你要藐視他們。
許多教師,雖然教了幾十年書(shū),但是在底氣這方面做的其實(shí)是不夠的,舉個(gè)例子,請(qǐng)他們?cè)诖髸?huì)上面對(duì)全體教師發(fā)言,很多人都不敢講或講不來(lái)。我是敢講的,而且侃侃而談,我是這樣調(diào)整自己的:我上臺(tái)之后,會(huì)很冷靜地看臺(tái)下的人,我假想他們都是欠了我錢(qián)的人,我是來(lái)找他們要債的,而他們都還不出來(lái),正在苦苦哀求我寬限幾日。所以,我就是上門(mén)討債的債主!有了這種感覺(jué),我還怕誰(shuí)?
可是,光有戰(zhàn)略是不夠的。還要有戰(zhàn)術(shù)。有些教師,氣勢(shì)很足,對(duì)學(xué)生很兇,很嚴(yán)格。但是缺少工作方法。給他一個(gè)班級(jí),紀(jì)律能擺平,教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去,但是教育目標(biāo)卻很難實(shí)現(xiàn)。為什么呢?因?yàn)樗ぷ鞣椒ê?jiǎn)單,態(tài)度粗暴,把學(xué)生當(dāng)機(jī)器,忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個(gè)體。還有一類教師,對(duì)學(xué)生工作充滿熱忱,也不乏愛(ài)心,試圖對(duì)學(xué)生實(shí)施寬容與民主式的教育,但是缺乏對(duì)學(xué)生工作的艱苦性和復(fù)雜性的足夠認(rèn)識(shí),他們同樣把學(xué)生工作看的太簡(jiǎn)單了,他們雖然尊重學(xué)生,也鼓勵(lì)學(xué)生,但是卻不能令學(xué)生信服,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響,這是缺乏戰(zhàn)術(shù)的表現(xiàn)。最終也會(huì)影響到教師自己的信心,戰(zhàn)術(shù)的失敗使得好的戰(zhàn)略不能取得預(yù)想的效果。
優(yōu)秀的教師,在做學(xué)生工作時(shí),戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)是兼?zhèn)涞摹８呙鞯膽?zhàn)略戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)并非天生具備,而是后天習(xí)得的,什么叫“戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手”?為什么要“戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手”?需要我們不斷地在實(shí)踐中去體會(huì),去琢磨。
戰(zhàn)略上要藐視學(xué)生,他們不是你的對(duì)手。學(xué)生不守紀(jì)律了,你應(yīng)該高興才是,為什么呢?因?yàn)槟阌挚梢耘u(píng)他們了,又可以顯示你教師的作為了。一個(gè)好的教師,是有很強(qiáng)的求戰(zhàn)欲的。如果讓我去接一個(gè)差班,我會(huì)很興奮,因?yàn)檫@樣的工作有挑戰(zhàn)性,如果我整天沒(méi)事,班級(jí)的學(xué)生都很聽(tīng)話,我反而會(huì)閑的慌。
戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,就是遇到任何情況,都要做到不慌。教師在學(xué)校里常常會(huì)碰到一些突發(fā)事件,有很多是在課堂上發(fā)生的,甚至在個(gè)別情況下,會(huì)有學(xué)生向你挑釁的行為,碰到這些情況,教師首先要做到不慌。為什么不慌呢?因?yàn)橛械讱?不怕,和學(xué)生相比,你一定是智勝一籌的。你是強(qiáng)者,他們是弱者。最最忌諱的是教師先亂了陣腳,碰到一點(diǎn)點(diǎn)小事就失了方寸,手足無(wú)措,舉止適當(dāng),這樣的教師難免要把事情弄砸,也必定要被學(xué)生輕視。 要做到戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,教師必須不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,倉(cāng)中有糧,心里不慌。教師要不斷地總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能,不斷地思考以往失誤的原因和正確的工作方法,才能逐漸增強(qiáng)自己的信心。新教師由于經(jīng)驗(yàn)不足,在碰到具體問(wèn)題時(shí)往往不知道如何應(yīng)對(duì),不要著急,經(jīng)驗(yàn)的積累是需要一個(gè)過(guò)程的,我們要不斷反思自己的錯(cuò)誤,不斷動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法。要知道,辦法總比困難多。經(jīng)歷的失敗越多,教師也就成熟地越快,終有一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,你已經(jīng)心中有底,可以俯視他們了。
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