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何為稱職的人民教師
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。因此,我認(rèn)為教師應(yīng)該有高度的敬業(yè)精神,強(qiáng)烈的責(zé)任心,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,樸素?zé)o華的工作作風(fēng)以及良好的生活習(xí)慣。教師是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,他在社會(huì)上的地位是無(wú)可代替的。自古以來(lái),為師者,都是授人以道、理、學(xué)、德也,教書(shū)育人也。對(duì)于一名成功的人民教師,每個(gè)時(shí)期都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。但我認(rèn)為,要成為一名成功的人民教師其必須先要做到稱職。何為稱職的人民教師?在我認(rèn)為其必須以:“學(xué)高為師,德高為范”來(lái)做標(biāo)準(zhǔn),假若達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn),你可算是一名稱職的人民教師了。
從教至今已經(jīng)有八個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不算是什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光,作業(yè)本上殷紅的心血,課堂內(nèi)外淳淳的教誨,一點(diǎn)一滴,潛移默化,日積月累,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！背Ｑ缘�,學(xué)高為師,德高為范。所謂學(xué):即知識(shí)、學(xué)識(shí)也。我們現(xiàn)在所處的是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,這就對(duì)教師的知識(shí)素質(zhì)提出了更高的要求。作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水。但這桶水也要有所要求,你總不能一直帶著一桶陳年老水來(lái)灌溉給祖國(guó)的花朵吧?昔日學(xué)到的知識(shí),隨著時(shí)代的發(fā)展能夠滿足今天教學(xué)的需求嗎?隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,現(xiàn)在的知識(shí)每天都在更新,而我們做教師的,不能滿足于現(xiàn)在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)。因?yàn)?我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)在每天產(chǎn)生的新知識(shí),足夠我們學(xué)習(xí)一輩子。我們要緊跟時(shí)代的腳步,要不斷學(xué)習(xí)。特別是在物質(zhì)文明高度發(fā)展的21世紀(jì),我們教育事業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)生接觸面的擴(kuò)展,媒體的渲染,以及當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣影響,學(xué)生比以前的了解多了許多、而且也聰明了很多,所問(wèn)的問(wèn)題更是奇出八門。曾經(jīng)加里寧對(duì)教師這樣講過(guò):“既然你們今天、明天、后天就得把你們所有的一切都貢獻(xiàn)出去,但同時(shí)你們?nèi)舨蝗招略庐惖匮a(bǔ)充自己的知識(shí),力量和精力,那你就連什么也不會(huì)剩下來(lái)了�！彼�,教師必須通過(guò)自學(xué),不斷更新和擴(kuò)展知識(shí),廣泛吸取來(lái)自各種渠道的新信息、新觀念,在教學(xué)中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,要改變自己以往效率不高的教學(xué)方法和方式,要探索出新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這就要求教師們都能夠由自己做起,認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力鉆研、積極探索。如今小學(xué)教師教育教學(xué)的任務(wù)非常繁重,大多數(shù)教師還要承擔(dān)家庭和社會(huì)的許多責(zé)任,要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí),就要克服許多困難。教師本人要重視提高自己的文化素質(zhì),要有迫切感和危機(jī)感,要有學(xué)而不厭和愚公移山的精神,一點(diǎn)一滴地積累知識(shí),循序漸進(jìn)地提高自己。只有這樣,我們才能為學(xué)生準(zhǔn)備一桶不斷更新的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的“源頭活水”。
所謂德:即品德、行為也。自古對(duì)教師的最好的解釋是“教書(shū)育人”。師以德為本,教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。師德不僅是對(duì)教師行為規(guī)范的要求,而且是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作,甚至一生都產(chǎn)生影響,所以有人說(shuō),教師好比海上的燈塔,百花園中的園丁,人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號(hào)、光榮的使命,要求教師必須做一個(gè)有道德的人、高尚的人,真正成為一個(gè)為人師表的“人類靈魂的工程師�！苯裉�,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)�？鬃釉�:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從�！苯處熓菍W(xué)生的人生觀的榜樣,教育是一種以人格塑造人格的事業(yè)。常言道: “近朱者赤,近墨者黑”,教師的品德如何,直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。因此,凡是要求學(xué)生做的,教師自己首先要做到;凡是要求學(xué)生不能做的,教師就首先要杜絕。教師必須要以身作則,以德服人。在教學(xué)過(guò)程中,我們總是要求學(xué)生不準(zhǔn)這個(gè),不準(zhǔn)那個(gè)的,制定出一系列的規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生。試著想一想,我們所要求學(xué)生做到的事情,自己做到了沒(méi)有?我們起到表率作用沒(méi)有?我們總是要求學(xué)生衣冠端正、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、舉止文明,而看看自己,是否做到了?再想想自己當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候是否有出言不遜地罵學(xué)生?是否有隨地吐痰的習(xí)慣?我們教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí),就必須言而有信,不要說(shuō)了卻做不到;教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感,我們就不能做出有損學(xué)校形象的事。因?yàn)椤敖逃ぷ髡叩娜抗ぷ骶褪菫槿藥煴怼薄＝處熞獓?yán)于律己處處給學(xué)生以楷模和示范,以自己的形象每時(shí)每刻都感染學(xué)生,這樣才能做到教育學(xué)生的作用。除此之外,教師還要注重外在美,時(shí)刻注意自己的身份,以最佳的精神面貌去面對(duì)學(xué)生,應(yīng)該時(shí)刻帶著笑容,在學(xué)生們的心目中,老師是永遠(yuǎn)那么樂(lè)觀和充滿自信,那么朝氣蓬勃,那么和藹可親,以自己良好的外在美去影響學(xué)生、感染學(xué)生;更重要的是要做到內(nèi)在美。要以“愛(ài)”來(lái)教育學(xué)生。一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠城和奉獻(xiàn)精神只有通過(guò)熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)�？傊�,我只想說(shuō),“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,底線高了,“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙�,只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。
一名教師不僅要擁有淵博的知識(shí),還要具備高尚的情操、品德,這樣才算得上是“學(xué)高為師,德高為范”。 我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園。我們不僅要做稱職的人民教師,更要做讓人民滿意的優(yōu)秀教師!
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