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如何培養(yǎng)學生的責任心
從走上教師崗位的第一天開始,其實我們就已經(jīng)在培養(yǎng)學生的責任心。只是局限在學習上和對班級負責。對責任心的概念也模糊的多。
回顧這些年對學生有關責任心培養(yǎng)的過程,我覺得我們做班主任的可以從以下幾個方面著手:
一、率先垂范,無聲勝有聲
責任心的養(yǎng)成,關鍵是受家長和老師的一言一行的影響。小孩子的人生價值道德觀還處于混沌模糊的階段,家長,老師,班干部是學生最近學習的榜樣,他們是怎樣理解社會,對待世界的,他學生們將沒有任何緣由的視之為真理,作為自己的人生準則。我們的一言一行都在無形的教育學生應該怎樣做一個有責任心的人。因此我們應不斷提高自身的修養(yǎng),牢記自己的榜樣作用,慎行自己的一舉一動,又要充分發(fā)揮自己的隱性教育作用。有一次班級值日做得不好,我不動聲色地揀起地上的紙屑,清理好花盆里的枯枝,然后給同學們講了一個關于廢紙的故事:亞運會在日本廣島結(jié)束的時候,六萬人的會場上竟沒有一張廢紙,全世界都為之驚嘆,日本民族因此而贏得尊重。揀干凈你腳下的紙屑,這就是培養(yǎng)責任心的開始。
班主任是班集體的一份子,積極參與班集體活動,以身作則,身先士范,能春風化雨,無聲勝有聲。
二、開發(fā)潛能,養(yǎng)成好習慣
每個學生都有自己的特長,所以認真觀察,及時開發(fā)學生自身潛能,對培養(yǎng)學生的責任心很有幫助。讓會畫畫的同學出板報,讓會打球的同學建球隊,讓心細的同學管理班級各項費用,讓勤于動手的同學維護班級桌椅……總之,讓每個同學都發(fā)揮自己的一技之長,在班級中找到自己合適的工作,慢慢地,責任心就會樹立起來了。
三、結(jié)合實際,抓身邊小事
班主任要結(jié)合學生實際情況,對他們進行思想道德教育,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,任何小事都是大事,集小惡則成大惡,集小善則為大善,從孝敬父母開始,從尊重老師開始,從生活中的點點滴滴小事開始做起,讓愛變成一種習慣,一種責任,愛父母,愛老師,推而廣之,就會愛生活,愛祖國。
四、處理過失,要實事求是
十一二歲的年齡犯錯誤是在所難免的。班主任在處理學生過失時,不要動輒大聲呵斥,夸大其辭,應該冷靜平和地挖掘?qū)W生犯錯的深層原因,給學生講道理,實事求是地指出他的缺點,給出彌補過失的辦法,讓學生深刻地體會到自己的責任,下次遇到類似的問題時,他才能權(quán)衡得失,在即將違規(guī)時止步,通過一次次的教訓,讓學生逐步樹立責任心。
以上幾點是我個人的一點體會,歡迎大家批評指正。
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