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畢業(yè)班管理
更多精品源自3edu課件 曾經(jīng)有一位初三學生的母親,她自身學識很淵博,然而面對兒子排在班級后幾名的學習成績而傷心、絕望,于是,她不斷地呵斥兒子,放棄了兒子的升學。直到有一天,一位老師對她說:“當你45歲的時候,回首輝煌的事業(yè)不會感到遺憾,但放棄兒子會讓你感到一輩子的痛苦。母親在面對孩子的時候,一定會有辦法。”正是這位老師的這幾句話震撼了這位母親,于是她每天都在教學樓里一個很少有人經(jīng)過的走廊里給兒子講課,語文、數(shù)學、物理、化學,她會的就講給兒子聽,不會的就自學后再教給兒子……三個多月后,兒子參加了中考,本來只有300多分成績的他竟然以優(yōu)異的成績考上了20高中。當母子倆知道這個消息的時候,兩個人抱在一起,流下了幸福的淚水。
這是曾宏志老師講給記者的一個故事,其中,對這位母親講那幾句話的老師就是曾宏志。的確,中考是考生的考試,也是家長的考試。面對日益臨近的中考,家長在考試中扮演的角色,一定程度上也決定了考生的成敗。
學生年齡還小,心理承受壓力的能力也相對較弱,而許多家長在涉及孩子前途命運的這一關鍵時刻,往往是急功近利的。家長擁有良好的愿望,卻沒有行之有效的策略和可操作性的方案,他們將一切都依賴于學校,依賴于老師。當這一切都依賴不住的時候,家長往往情急喪志,或是一味地表揚,或是粗暴地批評,結(jié)果適得其反,給考生幫了倒忙。
面對中考,家長應該怎么辦?家長在學生考試前應扮演什么樣的角色?這個問題難倒了眾多家長。然而,在曾宏志老師看來,其實這個問題很簡單。家長應該做的就是——靜下心來,幫孩子找準前進的方向,并通過咨詢專家、閱讀心理學類的書籍等途徑找到中考前幫助學生的技巧,運用切實可行的方案,按部就班地實施。
那么,面對孩子人生中的“大考”,家長往往存在哪些誤區(qū)?家長怎么才能走出這些誤區(qū)?具體應該怎么做?運用怎樣的方法才能更好地幫助孩子面對人生這一挑戰(zhàn)?曾宏志老師給家長帶來了答案。
誤區(qū)一:對孩子期望值過高,把孩子推向絕地
危害:目標太高,孩子極盡所能,面對的仍然是一次又一次的失敗,這會讓孩子完全喪失了成功的自信,也喪失了學習的動力。
建議:孩子面對巨大壓力,需要的是一次又一次的成功為下一步壯行, 因而家長可以幫助孩子將最高目標分割成不同階段的小目標,每個小目標孩子努力就能實現(xiàn);家長可以為孩子設計一張小目標圖貼在孩子的書桌前,每當孩子完成一個目標就用紅色的筆做一個記號,這些記號會讓孩子的自信心和動力都與日俱增,當一個個階段目標都完成的時候,總目標自然也就實現(xiàn)了。
誤區(qū)二:家長言語粗暴,使得家長學生對立
危害:學生的情緒直接影響學習效果。研究表明:學生在高漲亢奮的情緒下與在低沉、壓抑、郁悶情緒下學習,其效果相差十倍。家長過激的言語和粗暴的行為往往會帶來學生情緒的消沉,從而帶來雙方的對立。
建議:教育是一門藝術,教育的語言更是一種高層次的策略,孩子成績下滑了,家長不要用粗暴的批評把孩子“一棒子打死”,而是應該幫助孩子客觀地分析失敗中的成功之處,再指出問題所在,找出問題的解決方法。
誤區(qū)三:急病亂投醫(yī),八方尋家教
危害:家長讓學生過多參加補習班會讓他在“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”路上浪費很多時間,而且導致知識重復、分裂而不成體系,容易形成理解的誤區(qū)。
建議:讓孩子跟著自己的任課教師學習。每一所初中的初三管理都是高度嚴謹?shù)?教學計劃具有高度的整體意識,體系嚴密。學生跟著教師復習就是按照中考體系嚴格執(zhí)行復習計劃,不會漏掉知識點。另外,家長如果請家教也要針對學生的弱項,而不是面面俱到,以提高學習效率。
誤區(qū)四:為學生準備過多、過雜的復習資料
危害:增加不必要的開支和學習負擔,產(chǎn)生掌握的知識反復復習,沒掌握的知識卻被扔在一邊而沒有時間研究的失誤。
建議:任何一門知識都有它完整的體系,一本好的綜合性復習資料就足以囊括所有的知識,家長協(xié)助學生把一本資料研究透了,就足夠了。家長還可以根據(jù)孩子的自身學習情況,幫助孩子選擇某些專項資料。
誤區(qū)五:家長不注重孩子學習習慣的調(diào)整
危害:動口不動手的學習習慣會讓考生答卷時眼高手低,掌握的內(nèi)容寫不到卷子上;文理學習時間分配不恰當會讓考生大腦勞動過于集中,付出多,效率低。
建議:幫助學生學會動筆,同時促進他文理交叉分配。需要記憶的知識可以安排在一天中頭腦負擔較輕的時候;早晨比較適合復習昨日記憶的內(nèi)容;晚上更利于理性思考。這是大多數(shù)人的規(guī)律,家長可以根據(jù)自己孩子的實際情況,幫助孩子調(diào)整。
如何面對“考試病”?
什么是“考試病”?我們所說的“考試病”簡言之就是考生考試前在學習、生活、心理上存在的種種誤區(qū)。這些誤區(qū)如不及時調(diào)整,容易帶來考生成績的停滯不前或成績的大幅度滑落,甚至“兵敗中考”。
有言云“知己知彼,百戰(zhàn)不殆�！奔议L要想做好孩子中考的助考工作,需要了解考試前學生的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)。因而,曾宏志老師特意分析了考生“考試病”的六大癥狀及應對策略。曾老師說,考生如果解決了這些“考試病”,中考成績的提升不成問題。
癥狀一:晚上“開夜車”,白天沒精神
問題根源:知識學習僅僅是現(xiàn)象累加,缺乏概括性;
應對策略:將知識概括為理性的知識體系,制定針對理性知識的學習計劃,按計劃進行學習,以縮短學時、提高效率;
癥狀二:喪失信心,缺乏自信
問題根源:在模擬考試中“內(nèi)憂外患”——對內(nèi)班級排名靠后,對外與重點高中錄取分數(shù)線相去甚遠;
應對措施:運用“化整為零”法。以小目標的落實促成階段目標的實現(xiàn),最后實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。學生需要提高的成績數(shù)字很大,但可以將需要提高的成績除以所剩余的天數(shù),再除以科目數(shù),學生面對的數(shù)值將變得很小。這樣,學生的心理負擔減輕,每天的目標容易完成,自信心也就日漸樹立起來了。
癥狀三:“滴水不進”、“刀槍不入”
問題根源:考生身心疲乏,體力后續(xù)得不到保證;緊張的心態(tài)持續(xù)太久,學習能力陷入麻木狀態(tài);
應對策略:定期安排一定量的文體活動,轉(zhuǎn)移學生的注意力,以“無為”創(chuàng)“有為”;讓功夫在“試”外,實質(zhì)在“試”內(nèi)。
癥狀四:煩躁易怒,自虐自閉
問題根源:學習生活單調(diào)、學業(yè)負擔繁重、青春期的波動必然導致心理壓力增大,產(chǎn)生焦躁情緒;
應對策略:在確保安全的情況下,給學生創(chuàng)造發(fā)泄的機會。當學生爬到山頂大喊狂呼的時候,當學生在游樂場擊破各個氣球的時候,心中的壓力也被一點點粉碎。
癥狀五:學習態(tài)度消極、被動
問題根源:家長“以逼促學”的方式導致學生學習主導動機錯位,讓學生把學習當成任務來對待;
應對策略:讓學生“眼見為實”。家長可以把學生帶到人才交流中心,用社會最真實的競爭場面觸動學生的心靈,讓他知道學習是為自己學的,老師和家長是他們的支持與協(xié)作者;
癥狀六:成績大起大落
問題根源:不在于知識的學習,而在于情緒的波動;
應對措施:從心理學角度看,擁有一份平常心來應對考試才會發(fā)揮超常,心態(tài)過于緊張和過于放松都不適合應考。考生一定要將“我一定要答好!”調(diào)整為“我相信我能考好!”;將“答不答好無所謂”調(diào)整為“我要全力以赴!”
跟著曾宏志老師,你將會——
五科考試,一個原則,多得20分!
此原則就是保證字跡清晰,保持卷面整潔。
在中考閱卷中,有一個約定俗稱的規(guī)則就是每科都有5分左右的卷面分,如果考生能夠按照此原則答題,考生將得到這部分分數(shù),這樣,五科就可以多拿20多分。
考前一句話,考中不失常!
這句話就是先做簡單題,后答難題,肯定不會失常。
從考生心理角度考慮,按照這一思路,考生始終在答他會的題目,這 [1] [2] 下一頁 更多精品源自3edu課件 更多精品源自3edu課件樣,考生會平靜、坦然的面對試卷,輕易拿到應得的分數(shù);另外,從考試命題來講,考題會有相關聯(lián)的內(nèi)容,考生剛剛做過的簡單試題往往是復雜試題的提示,為其提供解答難題的思路。
同樣的投入,不同的策略,輕松提升50分!
考生在復習過程中,要堅持“高分低投入、低分高投入”的策略。
面對與所考學校50分的差距,如何提高?我們知道,單位時間獲得提升越大越有效;距離滿分越遠,提升的空間也就越大。而學生往往在興趣大的科目上下的功夫也最大,而這個科目提升的空間已經(jīng)不大了,所以考生在復習過程中可以考慮提升薄弱學科的分數(shù)和每科中薄弱的項目,這樣效果會非常明顯。
考試作文提前寫!
其思路就是創(chuàng)作“我的范文”。
中考作文的要求是要“貼近生活、注重感悟”,這就圈定了中考作文的范圍。它所貼近的“生活”一定是絕大多數(shù)考生生活的環(huán)境,包括校內(nèi)、家庭,即使是社會題材的作文也會是上學、放學路上、春游等有限的空間,因而,學生可以平時多練習一些這類作文,請多名教師幫助進行多次批改,形成自己的“范文”,這并不是為考試準備現(xiàn)成的東西,而是通過多名教師的指導,得到思維、創(chuàng)意和思路的提升,以避免考生在考場上無話可寫、無從下筆。
考試也能撿分數(shù)!
在考試命題中,總會存在一道題目提示另一題的情況,尤其是題干間的相互關照和策應。在歷屆考試中,從來沒有過互相沒有提示的情況,因而,這部分相互提示的問題就是考生撿分的最好機會上一頁 [1] [2] 更多精品源自3edu課件
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