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自豪感——和諧班級的靈魂
讀《給教師的建議》有感及兩年班級管理工作的一點心得。
自從大學畢業(yè)從教以來,我一直在疑惑:為什么有一些學生在班集體里表現(xiàn)出對任何東西都滿不在乎,吊兒郎當,自己貶低自己的人格,無所事事,敷衍塞責,不愿掌握知識,厭惡學習,甚至仇視老師呢?特別是近兩年來,做了班主任之后,這種疑惑更加強烈了,然而,始終無法獲得最根本的原因。直到我讀完前蘇聯(lián)著名的教育家—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書之后,才有豁然開朗、茅塞頓開之感。
其實,在我們自己的學生時代也會碰到這樣的“爛”學生,可當時并不覺得他們有什么不好,有的還覺得很可愛。高中一、二年級我們班是全校最“爛”的班,可現(xiàn)在回想起來那兩年是我的學生生涯中最美好的兩年。而到現(xiàn)在做了老師見到這樣的學生、班級就會深惡而痛絕之。這是為什么呢?蘇霍姆林斯基認為是因為教師和學校輿論唯一根據(jù)分數(shù)來給學生做出好的或壞的結(jié)論。雖然我們現(xiàn)在在評價學生時表面上強調(diào)要全面的看,然而實際上,骨子里我們還是只看學生的成績。最多是附帶看一下學生在校的紀律表現(xiàn),而成績好的學生通常都是紀律表現(xiàn)好的,因為他如果不守紀律他就不可能集中精力學習,也就不會有好成績�？傊�,分數(shù)成了我們評價學生成敗的唯一標準,也是衡量班集體優(yōu)劣的唯一標準,還是衡量教師工作能力的重要標準。所以,在我們眼里成績好的學生就“一好遮百丑”,而成績差的學生就會被“一葉障木”。學生也會以成績的好壞去評價其他同學,只是別人的成績差對自己來說是一件“好事”,而且,學生有更多的機會發(fā)現(xiàn)成績差的同學的其它閃光點。因此,老師和學生對同一個學生的評價不同也就不足為奇了。
正如蘇霍姆林斯基所說:一個人表現(xiàn)自己的領(lǐng)域越狹窄,全體教師的關(guān)心越是局限在知識上,那么反而對知識越有害,人對自己在學習上的成就就越冷淡,他的學習愿望就越低落。由于每個人的天賦、能力、愛好是不可限量的同時又是各不相同的。這個世界上沒有一個我們有權(quán)利說他“無論干什么都不行”的人。所以我們不能以成績的好壞來評價學生在班集體中的表現(xiàn)。我認為教育的核心是使一個人對自己的成就和挫折非常關(guān)心。使一個人想成為好人,想竭盡自己整個心靈的全部力量,在集體的眼里把自己樹立起來,顯示出自己是一個完全合格的優(yōu)秀的公民,誠實的勞動者,勤奮好學的思想家,不斷探索的研究者,為自己的人格和尊嚴而感到自豪的人。這就是我們必須細心地準備的土壤。要建立一個和諧的班集體,要在每一個人身上發(fā)現(xiàn)他那獨一無二的創(chuàng)造性的源泉,幫助他打開眼界看到自己,使他看見、理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花,從而成為一個精神上堅強的人,成為維護自己尊嚴和集體榮譽的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士。
如果我們把一個班集體比做一支樂隊,那么班主任就起著作曲家,指揮者和第一小提琴手的重要作用,他是別人的技巧的主要評定者,促使人們表現(xiàn)自己,并且在表現(xiàn)自己的同時鼓舞別人。假如班里的絕大多數(shù)學生都沒有體驗到自身的尊嚴感,沒有產(chǎn)生集體的榮譽感,那么我們就會成為無能為力的教育者,我們的話、我們的教導和勸告都不會被學生的心所接受。也就不可能建立起一個和諧的班級。
去年接手全年級最“爛”的班之后,為扭轉(zhuǎn)班風,建成一個和諧的班集體,我利用一切的機會甚至創(chuàng)造一些機會讓班上每一位學生都有發(fā)揮其天賦,表現(xiàn)自己的機會。比如我讓班上成績最差但最愛玩電腦。精通電腦硬件的同學做電教委員,負責本班課室電腦的維護,有時也請他來幫我維修電腦。他表現(xiàn)出了很高的水平也體現(xiàn)出了很認真的態(tài)度,獲得老師和同學的敬佩,他也因此發(fā)現(xiàn)了自己在班級中是有正面價值的。如今他在各個方面的表現(xiàn)都有了很大的改善。其實,一個人只要能在一種活動中顯示自己,他就不會變成對什么都不關(guān)心的人,他也就會在其他的活動領(lǐng)域(包括學習的領(lǐng)域)中找到克服困難的力量和愿望。只有在這樣經(jīng)常能夠體驗到一種深刻的、無可比擬的道德滿足感、自豪感和尊嚴感的班集體里才能保護學生對自己和自己力量的自信心,才能使之成為可教育的人,才能促使他們敏銳地感受到長輩(父母、教師)的道德力量的影響,特別是敏銳地感受到集體的影響,才能把他們從灰心絕望,厭學仇師中解救出來。只有讓每一個學生都熱烈地愛上一種活動,使他們的心由于激動和自豪而快樂地戰(zhàn)栗,使他們在活動中自己尊敬自己,使們他由于珍愛自身的活動而珍愛自己,使他們用自己的鉆研精神的亮光給別人照亮道路的時候,一個和諧的優(yōu)秀班集體就形成了。
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