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下好管理三步棋 塑造良好班集體
本文來源3edu教育網(wǎng) 一所學校的工作主要是關(guān)于學生的工作,而學生工作又是班主任最主要的工作,學生工作雖不能囊括學校的全部工作,卻無形中道出了班主任在整個學校工作中的重要性。大學畢業(yè)從教,基本上是在班主任崗位上度過的,幾年的班主任工作實踐,令我感觸最深的是:有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,另外還要講究用科學的方法對班級進行管理,我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、“嚴”“愛”并濟,注重身教作用。
教育界有句名言,“教不嚴,師之惰;學不勤,師之過。”教師在學生中的威信,很大程度上是基于嚴格要求學生的基礎(chǔ)上。“嚴”就是要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范,要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;還要求教師本身能以身作則,同時也要給學生起碼的尊嚴。我具體的做法是:了解學生、關(guān)愛學生、信任學生、鼓勵學生,努力以嚴格的要求、嚴明的紀律和作好學生的表率來管理班級。
了解學生是做好班主任工作的前提和基礎(chǔ),而嚴明的班規(guī)制度和嚴密的考核方案則是做好班主任工作的必要保障。尤其是接新班,我總是特別關(guān)注編入班級的每個學生的個性情況:翻閱學生檔案、審查原班主任的評語,努力使自己做到每一個學生心中有譜,以便盡早確定自己的教育對策,同時也努力在學生中樹立良好的第一印象。例如,兩年前剛帶一(1)班時,在開學報到期間我就聯(lián)系個別同學對新教室進行提前打掃,并對班級進行了適當美化布置,使報到學生進教室就有一個整潔舒適的感覺和新的向上氛圍;報到后的第一次班主任講話更是作了較充分的準備,不僅認真介紹了學校的概況、班主任的工作愿望,還結(jié)合學校的總體要求,進一步制訂出本班紀律、學習、衛(wèi)生、鍛煉等非常具體的班規(guī)制度,強調(diào)將最終考評結(jié)果作為期中、期末學生各類先進評比及紀律處分的重要依據(jù)�？傊�,通過第一次講話、第一堂課、第一次全班性的表揚與批評等,讓學生認識到,這個新班主任是比較嚴格的,為日后整頓班級秩序打下一個堅實的基礎(chǔ),促使學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。
當然,“嚴”還要求教師以身作則。著名教育家加里寧說過:“教師的一舉一動都處于最嚴格的群體監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督�！� 孔子也說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行�！币虼�,教師的身教作用尤顯重要。教師以身作則,簡單講就是凡是要學生做到的,首先努力要求自己先做到:要求學生不遲到,自己也堅持每天早到校(每天早上,提早幾分鐘到校,站在教室門口,等待學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生們也不好意思遲到,根本也就不敢遲到了;每天午休,適當提早一點到班,午休也漸漸沒人遲到了;傍晚放學,適當遲一點離開學校,督促好學生的衛(wèi)生打掃,學生看在眼里、記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生中偷工減料、偷懶等情況也就漸漸減少了。)要求學生刻苦學習,我也不忘下功夫鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,批改好每一本作業(yè)本;要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和勞動習慣,自己不忘見到廢紙主動撿,大掃除時與學生一起干;要求學生關(guān)心集體、心有他人,自己不忘帶頭參加為“特困生愛心基金”捐款,不忘對體弱學生噓寒問暖等�？傊�,努力以自身的行動去影響、帶動學生,猶如“和風細雨,潤物無聲”,無形中促使學生形成良好習慣。這樣,經(jīng)過近一年的鍛煉、引導,班風有了明顯端正,學風也跟著濃厚,學生的學習成績逐漸呈現(xiàn)出年段冒尖態(tài)勢。
在“以嚴導其行”的同時,還必須“以愛動其心”。特別對于后進生,他們往往覺得老師總是偏愛成績好的學生,有自卑感和不滿情緒,容易與老師之間產(chǎn)生心理隔閡。對此類學生,除了在思想上嚴格要求外,更重要的是在生活上予以關(guān)心,學習上予以幫助,既要看到他們身上的缺點和不足,更要努力挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在深入了解其家庭背景、明確把握其思想脈搏的前提下,及時主動出擊、有的放矢地進行思想教育。如學生薛某,學習基礎(chǔ)差,行為散漫,有小偷小摸的不良習氣,是小學中有名的“活躍分子”,同學對他都很討厭。曾有一段時間,班上發(fā)生了數(shù)額較大的財務(wù)失竊事件,同學中議論紛紛,有一個女生暗暗向我反映了他最近許多反常的零花開銷問題。我決心要拉他一把,好好幫他端正這一不良習氣,不能讓他“破罐子破摔”。于是,我在全班同學面前講,班集體財務(wù)問題是個嚴肅而敏感的話題,任何同學在尚未調(diào)查清楚以前不得枉加猜測和懷疑,我認為還是請生活委員回家后再度仔細清查核對帳目,事情就會有一個明確的結(jié)果。晚上,我便趕到他家里,和他家長取得了溝通,家長也反映零花一直在正�？刂�,但最近他的零食數(shù)量大大增多了,晚上睡覺前還見他在吃。于是,我和他家長一道做他的思想工作,我再三承諾,只要你決心改正,一定替你保密,保證不擴散在同學中的負面影響。結(jié)果,他把余下的錢交出來了,家長也積極補足了所缺的金額。又有一次,他拿了壓歲錢在校外參與聚眾賭博,被家長知道后一頓暴打,大冷天還被扔到了河里,他賭氣離家出走過夜。我知道情況后,馬上與他家長取得了溝通,及時指出家長在家庭教育方法上的問題,也深刻給學生分析了他犯的嚴重錯誤,最終幫他處理好與家長的矛盾。他對這兩件事一直心懷感激,雖然學習成績一時趕不上,但態(tài)度明顯端正了許多,班級自行車管理工作十分積極。所以,我覺得只要從內(nèi)心上真正關(guān)注、愛護后進生,與他們建立起較深厚的感情,增進理解,縮短距離,“朽木”也會有“可雕”之處。
二、腳踏“實”地,做好“細”節(jié)文章
班主任工作要從“大處著眼”,更要從“細處著手”。首先,要細選一支精干得力的班干部隊伍。“火車跑得快,全靠龍頭帶。”班干部是班主任的左膀右臂,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學生、陷于孤軍作戰(zhàn)。因此,一開學,我就選思想硬、作風正、敢說敢管的學生擔任臨時班干部。一段時間的考察適應(yīng)后,著手進行“班干部競爭上崗制”,根據(jù)“能者上,庸者下”的原則,在民主自薦和他薦候選人的基礎(chǔ)上,要求各候選人進行上崗就職演講,由全體同學民主投票選舉,班主任做好最終的協(xié)調(diào)任命工作。對班干部既要嚴格要求,又要下放權(quán)力、樹立其威信,期末評出“最佳班干部”和“不達標班干部”。班干部隊伍建設(shè)中,我也注意了自我管理能力的培養(yǎng),逐步擺脫先前的班主任包辦代替,轉(zhuǎn)向由班干部自主主持、管理的模式。這樣,既增強了學生干部的主人翁意識、鍛煉了他們的實際工作能力,也大大減輕了我的工作負擔,取得了教育的“雙贏”效果。其次,作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是行動的指導,有了計劃,做起事來就能井井有序,不會雜亂無章、無所適從。每周一,我會根據(jù)學校整體工作思路制定出本班的“周中心計劃”,以便有計劃地安排指導班級開展工作。接下來就可以按計劃完善學生的目標管理,從紀律、學習、衛(wèi)生、兩操等各方面進行落實,實現(xiàn)科學化管理班級。另外,處理學生問題時更要“細”。尤其是當學生出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象時,更需要謹慎態(tài)度。有一回,一個較沉默內(nèi)向的女生無故沒來上學,也沒有例行請假手續(xù),第二天我去問她,她什么也沒說。我就主觀地認為:她思想態(tài)度不夠端正,罰她與值日生一起參加三天的值日打掃,結(jié)果她極不情愿地參加了勞動�？墒�,第二天她又不來上學了,我感到了問題的嚴重性,于是一放學,我就匆忙地騎車去她家家訪。一到她家,她的父親就說開了,他說:“這孩子從小到大都很聽話的,那天她沒有去上學,是因為她得感冒發(fā)燒了,是我讓她不要去上學的。她確實叮囑我向你請假的,后來廠里有事急著出去了,也忘了打電話給你了�！绷私饬耸虑榈恼嫦嗪�,我覺得是我做錯了,于是我就向?qū)W生的家長表示歉意,還向?qū)W生道了不是。經(jīng)過一番溝通教育,她第二天又來上學了。從中,我得出班主任工作一定要“細”,切記不可主觀武斷,勤于家訪、注重調(diào)查是做好工作的關(guān)鍵。
三、持之以“恒”,抓好過程管理
班主任思想教育工作要體現(xiàn)實效,除了要動之以“情”、曉之以“理”、導之以“行”的工作手段以外,還須有持之以“恒”、一抓到底的決心。“冰凍三尺,非一日之寒”,培養(yǎng)學生優(yōu)良品德亦非一朝一夕之功,需要長抓不懈,持之以恒,體現(xiàn)一個完整的教育過程,讓情感的春風逐步融入學生的心靈。從樹立班風入手,從端正學風入手,從引導生活習慣入手,從優(yōu)化育人環(huán)境入手,時時引導學生向理想的殿堂邁進。滴水穿石,貴在“堅持”,不放松任何一個時間、任何細節(jié),就是頑石般的學生也會終有醒悟轉(zhuǎn)化的一天。
總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責任心和使命感,探索科學的班級管理方法,努力把工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人,只要我們的心中擁有太陽,洞悉學生的心理,及時對學生教育動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。
教育小天地,人生大課堂,本人僅是在入口處悟到一些淺顯的道理,很希望能拋磚引玉,求正與方家! 本文來源3edu教育網(wǎng)
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