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架一座心橋
精品源自數(shù)學科 在《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出:尊重家長,教師要主動和學生家長聯(lián)系,認真聽取意見和建議,取得支持和配合,積極宣傳科學的教育思想和方法,不訓斥,指責家長。這一條,我認為老師尤其是班主任老師需格外注意。
班主任工作在學校教育中占據(jù)著舉足輕重的地位,班主任是學校教育與家庭教育的橋梁,所以,在與家長的交往中,班主任的言行是否得體,工作方法是否得當,就會影響對學生的教育能否適時、適當?shù)倪M行,就會影響到家長是否愿意配合你老師的工作,學校的教育,就會影響到教育的效果。
我所帶的04屆在初二時,一次期中練習結束,由于多方面的原因,有部分學生的成績不如他們預計的理想,言談話語之間流露出一種怕面對家長的情緒,針對這種現(xiàn)狀,我在考慮用怎樣的方法才能打開學生的心結。幾經思索,我萌生了一個念頭:讓每一個學生以“爸爸媽媽,我想對你說”為題,告知家長成績,并對前半學期的學習做認真的總結,把心里話和家長說說。這樣家長也可以通過這樣的方式、這樣的途徑了解自己的孩子,但為了孩子的心里話能有所回應,我便給家長寫了一封信,大體內容如下:
尊敬的家長同志:
您好!我是初二、3班班主任——范如琳。在這里,我僅以我個人的名義向您及您的家人,在過去的一年多的時間里對我工作的支持表示衷心的感謝!
為了孩子能健康成長,您付出了許多努力,傾注了很多的心血。您期盼著孩子在學校能學有所長,學有所獲,您期盼著孩子能不斷的積累知識,為未來奠基,您期盼著孩子在他(她)的人生路上能走得正,走得直,走得穩(wěn)……您這一切一切的期盼,也恰是我心中最誠摯的愿望,而這愿望又化作我努力工作的動力。我愿意用我的努力工作不斷的實現(xiàn)您心中的期盼。
期中考試已結束,孩子們可以說又接受了一次檢驗:有的孩子看到檢驗的結果是喜笑顏開,我想您——他(她)的父母也定會和孩子一樣臉上溢滿了笑容;有的孩子這次的成績遠不如他(她)預計的理想,心中已是懊悔萬分,難過萬分,那您此時的鼓勵(哪怕是一個手勢、一句話兒、一個眼神……)也定會讓他(她)認真的總結經驗,找出不足,以便今后更穩(wěn)、更好的前行。
曾有這樣一句話:不以成敗論英雄。在這里,我要說,不以一次的考試成績論英雄。我做為您孩子的班主任,我看孩子的成長,不是看他(她)一次考試的分數(shù),而是看這分數(shù)所傳遞出來的信息,是看他(她)平時所表現(xiàn)出來的正直、誠實、勤勞、樸實、文明、團結協(xié)作等一個現(xiàn)代人應具備的良好品質。所以,我在這里向您——家長同志提出一個請求:在看到孩子的分數(shù)以后,不要一味的斥責,而要幫孩子分析,在他(她)最需要幫助時,扶一把。
我讓每一個孩子都要做認真的期中總結,并把分數(shù)及總結以“爸爸媽媽我想對您說”的方式告訴您。您不妨也以“孩子,爸爸媽媽也想對你講”為題,給孩子寫一封信,告訴孩子您心中的期盼。我想,這也許會比那單一的斥責更能讓孩子接受,從而使他(她)心中涌起對您的敬,對您的愛。您愿意試試嗎?
我渴盼著孩子能在您的鼓勵相扶、我的指導幫助下,健康的成長!
我渴盼著為了孩子的一切,您的手、我的手能緊緊的相握!
我期盼著您給孩子的信!和孩子一起期盼著!
……
信在周末讓每一位孩子帶回家中,周一我就陸續(xù)收到家長的來信。也就是說,有的家長不僅給孩子寫了信,還給我這個班主任寫了回信,希望與老師、學校配合,抓好孩子的教育工作。有的家長提到:在最初看到孩子的成績時,確實很惱火,但讀了我的信后,火氣慢慢消了,真的開始和孩子一起分析、交流、查問題、定目標、尋方法;有的家長希望這種書信溝通的方式能繼續(xù)下去,一起探討孩子教育中的問題,孩子成長中的良策。有的家長識字不多,字也寫的歪七扭八,但仍給我寫來回信,信雖很短,可與老師配合,共同抓好孩子的教育工作的愿望卻很強烈。有的則給我打來電話,對老師能以這種方式和家長溝通表示感謝。
我收到家長的信后,馬上和相應的學生交流。有的是和孩子一起讀家長的來信,讓他談談心中的想法,有的是問及在家中家長與他是如何溝通的。很多孩子是第一次接到家長的來信,況且是這樣的形式,所以,面對爸爸、媽媽心中的期盼,面對紙上所寫的父母的叮嚀,學生感到了自己現(xiàn)階段的責任。盡管信中的話他父母平日常說,但那時學生只感到羅嗦,只感到心煩,而當這些話語變?yōu)槲淖致湓诩埳蠒r,他們分明感到了父母的不易,感到父母的一片愛心,并把這份理解化為動力,促使自己更好的投入到學習當中。
面對學生的變化,我感到:期中練習后,雖沒開面對面的家長會,但這說說心里話的信宛如橋梁,使學生、家長、老師的心得以溝通。家長知道了老師的工作目標,老師評價學生的標準,知道了孩子心中所想,學生呢,知道父母并不只是會一味的訓斥自己,知道了家長的殷切期盼,而我呢,也了解了許多孩子心中的想法,家長對學校工作的一些希望、要求。我感到這比過去只是在教室里擺一擺成績,談一談不足要有效的多。學生也并不懼怕老師以這種方式和家長溝通(很多孩子看了我給家長的信)。所以,這樣無形中融洽了學生與父母的關系,融洽了家長與學校的關系,融洽了老師與學生的關系。
這樣,各種關系融洽了,你老師的教育,班主任的引導,學校的要求,不是就可以很好的進行,很快的達到了嗎? 精品源自數(shù)學科
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