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我的愛生情結(jié)
時間悄無聲息的從指尖滑過,在九里中學(xué)從教十五年的我深深感到在這一方講臺上已經(jīng)傾注了太多的情感,它已經(jīng)成為我生命中最重要的部分,無論是憂愁還是快樂,幸福還是失望,每一刻都令我感到生命的充實而有價值。
忘不了,工作伊始,為能上好每一節(jié)課,不知要翻越多少資料,跑多少次圖書館。冷靜的思考,給我?guī)砬逍训恼J(rèn)識;誠懇的請教,換來同行們熱情的幫助。我總覺得如果作為教師的我在教育中表現(xiàn)出一種馬虎、潛伏于不負(fù)責(zé)的態(tài)度,那就永遠(yuǎn)無法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我始終本著求真務(wù)實的態(tài)度鉆研教材,善待學(xué)生,才有了課堂上的活躍氣氛,熱烈的討論;常換來學(xué)生們常說的那句話:“我們愛上思品課”。
忘不了,多少個早晨于黃昏我都在為孩子們題或輔導(dǎo)成績較差的學(xué)生;多少次當(dāng)窗外已是華燈初上,星月相望之時,我才放下手中的工作離開學(xué)校。但我想讓每一個學(xué)生知道,雖然我們之間隔著一個大大的講臺,但我隨時愿意接近他們。
忘不了,當(dāng)學(xué)生們思想陷入迷茫之中或心靈需要蔚籍之時,他們常常向我吐露心聲,希望得到幫助。如果不是出于對我的信任,他們怎會如此坦誠,而面對他們的信任,我只能回報以更大的熱情,常以更成恨的幫助。于是,教師內(nèi)外、操場上、辦公室,我們促膝談心,盡可能打開他們的心鎖,出謀劃策令他們重新振作。在這里,不再是來是對學(xué)生,而是一顆心去撞擊另一顆心,交流中另彼此的心貼更近。
總能忘記,有一段時間我的嗓子啞了,但一踏上講臺,我強烈的責(zé)任感便促使我提高嗓音,為的是能使所有的學(xué)生聽的更清楚,而回到辦公室后卻連喝一杯水都感到疼痛,誰料到第二天我竟收到了學(xué)生偷偷一盒含片,和寫著“請不要問我是誰”的小紙條,當(dāng)時的那份感動難以言表,如今想來依舊溫馨。
怎能忘記,那個像一匹脫韁似野馬的小明,他自從初一年級開始就名聲遠(yuǎn)揚,全校的不少學(xué)生挨過他的拳頭,受過他的辱罵,不聽他“指揮”的同學(xué),甚至因“吃”他的刀子而在手背上縫了多針,逃學(xué)、偷錢、打架則是“家常便飯”。不知何時起,這個班級成了同學(xué)討厭、老師不愿上課的差班。我接班第一天,小明為了一把尺子,上課公然走同桌同學(xué),我去阻止時,他這匹“野馬”一發(fā)不可收拾,蠻不講理的用腳來踢我,偷跑到外面找把菜刀來砍我。我從來沒有感覺的如此無助,剛剛認(rèn)識第一天,學(xué)生就把我當(dāng)仇人,我這老師是怎么當(dāng)?shù)?“李老師,不要過去!”周圍老師好心勸阻我走近和他說話。然而當(dāng)我的目光投向小明時我看到他莫名的恐慌,也許我看錯了吧,我抱著試試看的念頭,想小明伸出雙手:“老師愛你!”愛,這個最美的字,震動了小明的心靈,他扔下手中的菜刀,撲進(jìn)了我的懷里。
這場“持刀風(fēng)波”終于平靜了,可我的心卻是波濤滾滾,我該怎么去教育這位圖書的學(xué)生?愛能使他放下手中菜刀,那么一個老師真誠的愛一定能使他改變。只要有“雨露”的滋潤,“禾苗”必能茁壯成長。
有一天,小明因頭家中的錢被母親拒之門外。中午,我在窗外遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見他拖著沉重的雙加腳,無精打采的像學(xué)校大樓走來,心中頓時明白一切。
我遞給他面包,這支面包卻被他打落在地上,“我不餓”倔強的他扭頭就走,干枯的禾苗需要雨露來滋潤,我又給他端來一碗面,這次他不再拒絕,大口大口的吃著。一碗面的價值是有限的,我經(jīng)常有意識的關(guān)心他,每天的接觸都成了我對他施愛執(zhí)教的機(jī)遇。終于,他接受了我對他的愛,他一句“老師真好”的話語,使我感到無比高興。
純潔無瑕的師愛是小明對未來充滿信心和希望,看到他點滴進(jìn)步,我深深體會到對孩子的愛是可以培養(yǎng)的,精誠所至,金石為開,師愛啟迪了新生命,死如泉水滋潤心田,我想讓每一個學(xué)生知道,雖然我們之間有一個大大的講臺,但我仍是他們的知心朋友,在他們需要的時候,我將隨時在他們身邊,為他們點一盞燈,指一條路。
當(dāng)我播下師愛的種子,悉心呵護(hù)著,看著她抽出愛的新芽,在精心培育下,望著他結(jié)出愛的果實。這一切讓我感覺到教書育人是一種孜孜不倦、艱苦而有趣的創(chuàng)造性的工作,整個班集體從思想到行為都形成一致。哪里有這種愛,哪里的教師就能形成為吸引集體和每個學(xué)社的巨大力量,這個講臺讓我擁有一個無悔的青春,一份無悔的愛。
我不在乎工作是多么普通,生活是那么平凡,但卻以自身的學(xué)養(yǎng)為石,擠出學(xué)生智慧的火花;以關(guān)愛為火,點燃學(xué)生生命之燈;以德行為燈,照亮學(xué)生前進(jìn)之路…
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