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心心交融化沉埃
轉化差生歷來是班主任工作的一項重要內容。然而,在實際轉差工作中,班主任又面臨著許多難以預料的困難,致使轉差不是舉步微艱,就是收效甚微;不是半途而廢,就是無果而終。班主任究竟怎樣做才能把轉差工作真正落到實處?筆者認為:溝通學生心理,做到師生心心交融,才是轉差成敗之關鍵。
那么,班主任如何做到這一點呢?
一、用愛心溫暖良心
差生形成的原因有很多,或學習缺乏動力造成,或教師、家長處事不公使之喪失榮辱感,或不恰當的家庭教育導致他(她)形成逆反心理,或社會不良現象影響所致等。因此,班主任在進行轉差時,要用呵護自己子女的愛心,仔細觀察其言行、認真分析其癥結、細心尋求轉化的契機。積極打造轉化環(huán)境,讓他(她)在課堂內外、在學習生活中,舉手投足能真真切切地感受到老師發(fā)自肺腑的關愛,感受到同學出自真心的無微不至的關心,心靈自覺或不自覺地在愛中受到熏陶,從而喚醒良知,主動地參與到集體中來,與老師和同學共同構建情感的對話渠道,化解沉積在心理的困惑。
二、要用誠心換取真心
班主任進行轉差工作,必須要以誠心換得與學生心理的溝通。與學生談話,要善于聽取他們的不同意見;幫助他們要誠心誠意,不能裝樣作秀;關愛他們,要如同對待自己的親生兒女一般,不能虛情假意。只有有了這種誠心和感情做基礎,轉化工作才能打動學生、感化學生,學生也才會尊師如同尊父母,他(她)也才會對你說出掏心窩子的話。
三、要用平等心激活信心
班主任對學生行為的評價,對整個教育教學活動都起著很重要的作用。因而,班主任在進行轉差工作時,一定要用平等心,對待每一個學生,切忌偏愛袒護。要知道差生并不是所有方面都落后于他人,也不是所有時候都落后;人都有閃光的一面,也都有閃光的時候。因此,班主任要善于利用一切可以利用的機會,充分啟動他們的內在動力,積極搭建供他們與其他學生平等展示風采的平臺;要善于從他們不良的學習、生活習慣中,發(fā)現其閃光點(即使是他們改過糾偏中一點微不足道的進步,也不能輕易放過);要敢于讓他們參與各種有益活動,使之充分意識到自己也是班級中很重要的一員,意識到老師和同學都在時時刻刻關注他,從而激活他們學習與生活的信心。
四、要用耐心鑄就恒心
班主任轉化差生不僅需要愛心、誠心、平等心,更需要耐心。因為“冰凍三尺,非一日之寒�！蓖瑯�,轉差也需要一個過程。而在這個過程中,學生思想、行為最容易出現反彈現象。這就要求班主任在平時的學習生活中,要善于用敏銳的目光洞察學生的思想動態(tài),及時發(fā)現其行為的偏差,悉心予以斧正,用愛心持之以恒地引導其思想在良好的氛圍中得以健康的發(fā)展,從而鑄就其恒心,使之篤志勤學、塑造健全的人格。
總之,班主任要做好轉差工作,必須首推溝通學生心理,以心換心,心心交融,才能化其沉埃,收到預期效果。
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