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班主任——德育工作的中流砥柱
精品源自化學(xué)科 班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量,班主任隊(duì)伍素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校德育的成效和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高班主任的素質(zhì)是學(xué)校德育工作的重點(diǎn)。
一、提高對班主任隊(duì)伍建設(shè)重要性和緊迫感的認(rèn)識
1、重視德育工作就要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè),這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成的共識。黨政一把手重視是關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把德育工作視為全校工作的重要任務(wù),在思想上高度重視,制度上堅(jiān)決落實(shí),工作上大力支持,政策上給予傾斜,建立起完善的德育工作保證體系。德育部門領(lǐng)導(dǎo)將班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理列為常規(guī)工作,并能持之以恒,促進(jìn)了學(xué)校德育工作的發(fā)展。
2、與時(shí)俱進(jìn)的德育工作與現(xiàn)時(shí)班主任隊(duì)伍綜合素質(zhì)之問的差距,決定了班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的緊迫感、責(zé)任感。目前最大的差距體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:差距之一是德育理念。如果沒有確立正確的德育理念,就缺少了德育建設(shè)的理論基礎(chǔ),德育工作沒有了思想指導(dǎo),也就沒有了工作成果。我校多年來堅(jiān)持德育為首和發(fā)成才,先成人的德育理念,確立了德育在學(xué)校工作中的地位,是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)工作。差距之二體現(xiàn)在德育工作的形式、內(nèi)容、方法上。目前的德育總體來說形式比較單一,還缺少適應(yīng)社會發(fā)展對德育多樣性的要求,內(nèi)容比較陳舊,方法簡單,沒有真正了解現(xiàn)在的學(xué)生,沒有做到與時(shí)俱進(jìn)。差距之三是德育工作者的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。德育工作是需要花費(fèi)德育工作者大量的精力和時(shí)間,需要有良好的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,蜻蜓點(diǎn)水式的德育工作是不可能取得好的成效的。差距之四是目前合格班主任和熱衷于班主任工作的數(shù)量不夠,后備隊(duì)伍培養(yǎng)力度也不夠。
二、加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍選拔任用領(lǐng)導(dǎo)
1、形成最優(yōu)秀的教師當(dāng)班主任的機(jī)制。在我校優(yōu)秀教師當(dāng)班主任已形成氛圍。中高級教師中有80%的是現(xiàn)任班主任,學(xué)校黨員教師有72%的是班主任,學(xué)校年終先進(jìn)工作者中72%的是班主任。近年來,隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)不斷增長,班額不斷增加,班主任的數(shù)量也在增加,但值得欣慰的是愿意當(dāng)班主任的人數(shù)也在增加。
2、優(yōu)勞多酬,待遇上向班主任傾斜。激勵(lì)優(yōu)秀教師終身當(dāng)班主任,使班主任是教職工中待遇最高的群體。學(xué)校班主任的津貼費(fèi)從2001年到2007年,人均增長了220%,目前最高月津貼550元,平均月津貼有320元。
3、通過省市優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗(yàn)的辦法來提高班主任素質(zhì)。我們每年都要聘請省市職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)的班主任來校講課,傳授班主任工作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校班主任提高。通過身邊優(yōu)秀班主任交流經(jīng)驗(yàn)來相互啟發(fā),提高班主任素質(zhì),為班主任展示才華提供平臺。經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任對新班主任進(jìn)行傳、幫、帶,要求新班主任學(xué)習(xí)老班主任的高度責(zé)任心和行之有效的工作方法。
三、加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍培訓(xùn)與指導(dǎo)
1、堅(jiān)持單周一下午班主任例會,除了布置工作以外,每次例會培訓(xùn)一節(jié)課題。堅(jiān)持雙周一次德育主任會議,除了布置工作以外,每次例會培訓(xùn)一個(gè)課題。校長參加班主任例會在我校已成為制度,沒有特殊情況校長都要按時(shí)參加會議并講話。
2、每學(xué)年舉辦一期班主任培訓(xùn)班,時(shí)間大約一周,進(jìn)行較為系統(tǒng)的班主任理念,工作藝術(shù)的培訓(xùn),努力提高班主任綜合素質(zhì),實(shí)行班主任持證上崗制度,從源頭上提高班主任素質(zhì)。凡未參加班主任崗前培訓(xùn),未取得上崗證的教師不能被聘任為班主任,聘任教師未擔(dān)任班主任者,原則上不予聘用。每次培訓(xùn)都是是利用雙休時(shí)間或寒暑假期,由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任主講,培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞著常用到的教育理論、工作藝術(shù)、思想方法、個(gè)案分析和班主任工作條例等。還通過選送優(yōu)秀班主任到全國各地學(xué)習(xí),來培養(yǎng)骨干班主任。今年選送一名班主任到海南島參加全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)。
四、推行專職班主任制度
專業(yè)人做專業(yè)事,會更有利于德育工作水平的提高。針對職校特點(diǎn),從2007年下半年起,學(xué)校試行一個(gè)班主任帶二個(gè)班的專職班主任制度試點(diǎn)工作,減少班主任授課時(shí)間,專門負(fù)責(zé)班級管理。初步取得良好的效果,推進(jìn)班主任崗位職業(yè)化,讓更多的優(yōu)秀的文化課專業(yè)課教師潛心研究教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
五、強(qiáng)化對班主任工作業(yè)績的評估與考核,促進(jìn)德育工作不斷攀登新臺階。
我們通過多種途徑對班主任的工作業(yè)績進(jìn)行評估,主要有每周的班級常規(guī)評分、科任教師的測評、學(xué)生抽樣調(diào)查、家長代表的測評來評估班主任業(yè)績,還通過各處室平時(shí)檢查的檔案資料來評估班主任業(yè)績。如教務(wù)處的課紀(jì)、學(xué)風(fēng)、期末考試成績,總務(wù)處的節(jié)約水電,愛護(hù)公物等。
六、幾點(diǎn)思考與建議
1、全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,糾正重智育輕德育的問題,不能以犧牲德育為代價(jià)來提高升學(xué)率,區(qū)教育局應(yīng)制定德育質(zhì)量評估體系,評選德育先進(jìn)學(xué)校,對德育不合格學(xué)校實(shí)行掛黃牌制度。
2、建立德育工作獎(jiǎng)勵(lì)基金。獎(jiǎng)勵(lì)熱衷于班主任且又取得成績的德育工作者�，F(xiàn)在高考實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度德育獎(jiǎng)勵(lì)還是空白,希望區(qū)教育局向德育工作傾斜。
3、建議區(qū)教育局編寫中學(xué)生德育鄉(xiāng)土教材,對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng),遵紀(jì)守法等方面的教育。各中小學(xué)也可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況編寫校本教材。我校今年新編的兩本校本教材《職教明珠》和《德育材料匯編》。《職教明珠》系統(tǒng)地介紹了學(xué)校的發(fā)展情況、專業(yè)情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生管理制度等�！兜掠牧蠀R編》介紹了學(xué)校安全知識和法律知識。兩本書深受學(xué)生歡迎。
4、建立校外德育基地,與時(shí)俱進(jìn),用開放式的德育工作,提高德育工作質(zhì)量。充分利用我區(qū)的資源,如全國有名的常青花園、臺商投資區(qū)的企業(yè)、部隊(duì)都可以成為身邊的德育基地,讓學(xué)生走出課堂,到更大的課堂中學(xué)習(xí)、感受德育。
5、每學(xué)年舉行一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會,為全區(qū)優(yōu)秀班主任展示才華搭進(jìn)平臺,每年匯集通過每年一本優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)匯編,來提高全區(qū)班主任工作水平。 精品源自化學(xué)科
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