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班規(guī)班紀(jì)學(xué)分管理制度

精品源自化學(xué)科    班規(guī)班紀(jì)學(xué)分管理制度
    每周每人有100分作為基分,按照以下班規(guī)加分減分,如出現(xiàn)少于80分者為不合格,80~95為一般合格,95~100為良好,100~110為優(yōu)秀,110以上為班級(jí)先進(jìn)分子、標(biāo)兵,學(xué)期末有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
    每周每人公布其得分,學(xué)期末結(jié)合各周操行得分在其學(xué)分上扣除或加升。各位班委做好考核工作,出現(xiàn)徇私舞弊、作假等嚴(yán)重情形者加倍扣分。
    本班規(guī)學(xué)分制度即日生效,前兩周分?jǐn)?shù)即將總結(jié)發(fā)布于后面黑板上。
    1、 凡周一升旗(7:20前在指定位置集隊(duì))或其他集會(huì)時(shí)遲到一次者 —4
    凡周一升旗或其他集會(huì)時(shí)表現(xiàn)出漫不經(jīng)心、講話、喧嘩、嬉笑、缺席者 —6
    2、 遲到一次(上課、三操、口語(yǔ)課、兩休、讀書(shū)寫(xiě)字課、新聞?wù)n、晚修等) —2
    3、 違反課堂紀(jì)律(包括英語(yǔ)口語(yǔ)課、讀書(shū)寫(xiě)字課、新聞?wù)n、晚修課、自習(xí)課、班會(huì)課等,如喧嘩、講話、吃東西、倒水、隨處走動(dòng)、睡覺(jué)、聽(tīng)音樂(lè)、搞小動(dòng)作、帶手機(jī)、看無(wú)關(guān)書(shū)籍、不認(rèn)真聽(tīng)講、不尊重老師、頂撞老師、無(wú)故缺席、遲到未經(jīng)老師同意進(jìn)教室、擅自離開(kāi)座位、教室等) —6
    上課下課起立不認(rèn)真整齊者 —4
    4、 三操(早操、課間操、眼保健操)要聽(tīng)從體育委員口令,不聽(tīng)從口令、嬉鬧、講話、動(dòng)作不規(guī)范、不認(rèn)真等 —4
    三操、兩休無(wú)故缺席、不午休、不做操者 —4
    5、 課間餐、水果餐、夜宵由生活委員和紀(jì)律委員發(fā)放,擅自領(lǐng)取者 —2
    亂丟垃圾者(自己的垃圾自己丟到外面垃圾桶內(nèi),不許丟在課室內(nèi),尤其是后面壁柜上)違者 —4
    午餐要排隊(duì)聽(tīng)指揮有序買飯,違規(guī)者 —2
    6、 值日生未做衛(wèi)生或未完成衛(wèi)生或未保證衛(wèi)生質(zhì)量(個(gè)人負(fù)責(zé)制) —4
    每天評(píng)比成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一,全組每人各 —4
    每天評(píng)比成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第二,全組每人各 —2
    每天評(píng)比成績(jī)年級(jí)第二,全組每人各 0
    每天評(píng)比成績(jī)年級(jí)第一,全組每人各 +4
    (個(gè)人值日扣兩次分時(shí)下周繼續(xù)值日一周,小組值日按以上情形出現(xiàn)扣分兩次時(shí),下周全組繼續(xù)值日一周,直至符合規(guī)定為止)
    7、課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,課堂活躍,守紀(jì),受老師公開(kāi)表?yè)P(yáng)者(一節(jié)課) +2
    未完成作業(yè)或練習(xí)等老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)者,一次 —2
    課前未做好準(zhǔn)備 —2
    8、 主動(dòng)為班級(jí)換水、布置教室、大掃除等一次 +6
    參加個(gè)人比賽項(xiàng)目獲獎(jiǎng)?wù)?+6
    參加各種團(tuán)體、班級(jí)比賽并為班級(jí)爭(zhēng)得較高名次、榮譽(yù) +10
    9、 在教室內(nèi)不可打鬧、講臟話、低級(jí)庸俗語(yǔ)言,不可在教室內(nèi)打球、打牌,違者 —4
    在桌面上亂畫(huà)者 —4
    不許帶手機(jī)、VCD、飾物等,不許染發(fā)、留長(zhǎng)發(fā)(男生),違者 —4
    10、返校時(shí)未穿指定校服、平時(shí)不按規(guī)定穿指定校服、晚修不穿校服者 —2
    11、新聞?wù)n、晚修課時(shí)不許隨處走動(dòng)、聊天、倒水、圍擠桌子、坐桌子,違者 —4
    新聞?wù)n不做筆錄 —2
    12、與同學(xué)爭(zhēng)吵、打架 —6
    情形嚴(yán)重時(shí) —10
    13、損壞公物要賠償,具體賠償按學(xué)校操行考核,且 —4
    情形嚴(yán)重時(shí) —10
    14、下晚自習(xí)、午飯、放假、上體育課、活動(dòng)課、電腦課等外出或詩(shī)作課間操時(shí),要把椅子放在桌子下面,違者 —2

精品源自化學(xué)科

 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

班主任的批評(píng)藝術(shù) 班主任的批評(píng)藝術(shù)

批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生,要使批評(píng)達(dá)到一定的效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn),掌握批評(píng)的藝術(shù),將各種消極....

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2

班級(jí)管理三部曲 班級(jí)管理三部曲 班級(jí)是學(xué)校教育學(xué)的基本單元,是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的基層組織,能否建立良好的班集體,形成團(tuán)結(jié),合作,勤奮,積極進(jìn)取的班級(jí)精神,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),均有十分重要的意義。對(duì)于身心處于急劇發(fā)展變化中的高中生而言,良好的班集體能給他們的成長(zhǎng)提供激勵(lì),.... 詳細(xì)

3

班級(jí)管理點(diǎn)滴 班級(jí)管理點(diǎn)滴   一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成,要培養(yǎng)好這些學(xué)生,就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性,充分發(fā)揮他們的聰明才智,充分挖掘他們的內(nèi)在潛力,優(yōu)化他們的成長(zhǎng)環(huán)境,培養(yǎng)他們各方面的能力,使他們成長(zhǎng)為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,必須依靠作為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,作出長(zhǎng).... 詳細(xì)

4

淺談班級(jí)管理 淺談班級(jí)管理

摘要:班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位,也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者,是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千萬(wàn)百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速了....

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5

班級(jí)管理之我見(jiàn) 班級(jí)管理之我見(jiàn)

關(guān)于班級(jí)管理,許多優(yōu)秀班主任有過(guò)成功的管理經(jīng)驗(yàn)與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了十多年班主任工作的實(shí)踐和探索,積累了一些體會(huì)。

孔子說(shuō)過(guò):因材施教,F(xiàn)代教育思想也認(rèn)為:教無(wú)定法。教育是多元化的,沒(méi)有最好的、單一的教育樣板....

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6

班主任工作中的“度” 班主任工作中的“度”

     班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本單位,班....

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7

重視發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用 重視發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的主體作用     班風(fēng),指班級(jí)的作風(fēng)、風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范,班級(jí)就要有嚴(yán)明的紀(jì)律,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,良好的班風(fēng)和正確的輿論。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映,優(yōu)良的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯.... 詳細(xì)

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把甘露澆到后進(jìn)生的心里 把甘露澆到后進(jìn)生的心里 后進(jìn)生,是指思想上和學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生。他們有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn):自卑感強(qiáng),因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥、怒罵,同學(xué)的挖苦、瞧不起,老師的冷落,使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng),因?yàn)閯e人的瞧不起,他們表面上逆來(lái)順受,心里卻有很強(qiáng)的逆反心理。但他們又渴望得到別人.... 詳細(xì)

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欽佩與信任—─班主任工作的基石 欽佩與信任—─班主任工作的基石   班主任工作千頭萬(wàn)緒,工作方法多種多樣,而每種不同的方法又都自有其過(guò)人之處。在我十多年的班主任工作中,我覺(jué)得,如何做到讓學(xué)生欽佩你、信任你,這是班主任工作的基石,同時(shí)它也是班主任工作的關(guān)鍵所在。在我們平時(shí)的教學(xué)與教育過(guò)程中,如果能做到這一點(diǎn)的話.... 詳細(xì)

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班主任工作及師生關(guān)系 班主任工作及師生關(guān)系  摘要:信任是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職,用真心之犁去耕耘學(xué)生心田,必須遵循由點(diǎn)到面,由淺及深的規(guī)律。若忽視師生之間的雙向交流,則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心的相知、相融和相通的途徑。

  關(guān)鍵詞:班....
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