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淺談?wù)勑?/p>
精品源自數(shù)學(xué)科 摘要:談心是班主任做好學(xué)生思想工作的主要形式,通過(guò)談心,既可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,又可以相互交流思想,解開(kāi)思想上的某些“疙瘩”。社會(huì)日益發(fā)展,初中生的思想已不再“單純”,老師要真正走進(jìn)學(xué)生的心里,了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式,才能真正解決一些問(wèn)題。本文主要根據(jù)自己在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題,就如何針對(duì)新情況、適應(yīng)新形勢(shì),更好地做好班主任工作。
關(guān)鍵詞:談心;和諧;師生關(guān)系。
學(xué)生是祖國(guó)的花朵,教師是辛勤的園丁。作為教師,每天要面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光,怎樣使一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要每一位教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,更需要班主任在與學(xué)生進(jìn)行心與心交流之中必須講究方式方法,以建立融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵,也是教育成功的關(guān)鍵。許多老師都在做,我就結(jié)合幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn),淺談一下如何談心。
一、談心的前提是愛(ài)
愛(ài)是教育力量的源泉,是成功的基礎(chǔ)。很多老師日復(fù)一日年復(fù)一年的工作,但他從沒(méi)有在工作中找到樂(lè)趣,心中也從沒(méi)有涌起愛(ài)的熱潮,這樣的老師永遠(yuǎn)不會(huì)取得教育上的成功,教育如果沒(méi)有愛(ài),正如池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。那么老師如何將愛(ài)表達(dá)給學(xué)生呢?
1.老師愛(ài)學(xué)生的一個(gè)重要的表現(xiàn)就是相信學(xué)生。
結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每個(gè)學(xué)生最大限度發(fā)揮自已的聰明才智。進(jìn)而讓他們親身感受到教師的體貼與關(guān)懷,體驗(yàn)到自身的價(jià)值,每個(gè)學(xué)生都有巨大的潛能,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生自身的潛能,鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ粩嗟闹鲃?dòng)探索,使他們得到充分發(fā)展。
2.老師愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在要學(xué)會(huì)賞識(shí)。
在各類活動(dòng)中抓住一切機(jī)會(huì),去捕捉每一個(gè)學(xué)生某一處或某一刻的閃光點(diǎn),堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生心靈深處都有一盞可以點(diǎn)亮的燈。只有充滿愛(ài)心,教師才能練就發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼。
二、談心的基礎(chǔ)是平等
弟子不必不如師,師不必賢于弟子。老師應(yīng)該擯棄“師道尊嚴(yán)”,平易近人,真誠(chéng),用心去和學(xué)生交流。
1.談心式交流。這是最直接、最傳統(tǒng)的交流方式,師生面對(duì)面,真誠(chéng)而坦率地交談,交流的效果可能立竿見(jiàn)影。師生交流時(shí)應(yīng)盡量注意師生的平等,盡量多給學(xué)生一些尊重;
2.書(shū)信交流。用書(shū)信進(jìn)行交流是較為傳統(tǒng)的一種師生交流策略。這種交流方法在某些環(huán)境下,比如某些事情師生之間不方便直接面對(duì)面交流,那么通過(guò)書(shū)信來(lái)進(jìn)行交流不失為一種較好的方法。這樣交流有可能給老師了解到學(xué)生中平時(shí)不易掌握的情況,進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界,而作為學(xué)生也會(huì)得到教師更為完備的幫助和指導(dǎo)。班主任寫(xiě)在成績(jī)報(bào)告單上的評(píng)語(yǔ)也是書(shū)信交流的一種,家長(zhǎng)則可以通過(guò)回執(zhí)來(lái)反饋學(xué)生在家里的表現(xiàn)等等。
3.作業(yè)本也可以成為師生交流的途徑。任課老師在批改作業(yè)時(shí)可在作業(yè)本中加上簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ),如:“好!”、“有進(jìn)步!”、“繼續(xù)努力!”、“人生能有幾回搏?”、“努力啊,時(shí)不我待”等,使人倍感親切,常常能夠起到良好的效果。
4.老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以通過(guò)QQ群上網(wǎng)聊天,加強(qiáng)師生交流與溝通。
在和學(xué)生在相處時(shí),應(yīng)經(jīng)常給以親切的微笑,一種信任及鼓勵(lì)的目光,將會(huì)使我們的師生關(guān)系更加和諧、美好。用我們的愛(ài)心、真誠(chéng)和熱情去構(gòu)建師生間的交流和信任的橋梁。
三、談心的方式是尊重
尊重學(xué)生是老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的一種表現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)老師真正地在愛(ài)一個(gè)學(xué)生時(shí),也是他對(duì)學(xué)生發(fā)展的可能性有最大相信的時(shí)侯。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的尊重與不是無(wú)理性的遷就,應(yīng)注意以下幾方面:
1.對(duì)學(xué)生的尊重與接納不等于贊同學(xué)生的不良行為。對(duì)于一些不良行為應(yīng)該明確地表示不接納,不贊同。
2.對(duì)學(xué)生的尊重與接納不等于老師不能擁有自己的觀點(diǎn)與思考模式,而是指有自己的觀點(diǎn),但仍能給予學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)自己的空間,即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步,但仍然給予學(xué)生鼓勵(lì)進(jìn)步的力量。
3. 對(duì)學(xué)生的尊重與接納意味著老師不能輕易下判斷,只是先進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界前無(wú)我地去聆聽(tīng),給予學(xué)生充分的寬容去表達(dá),同時(shí)對(duì)學(xué)生的未來(lái)的良性發(fā)展持積極的態(tài)度。
四、談心的關(guān)鍵是和諧
和諧的情感交流是教師與學(xué)生之間的橋梁,是班主任管理工作順利開(kāi)展的“潤(rùn)滑劑”。真誠(chéng)、平等的情感與思想的交流,不僅促成了師生雙方的相互理解、信任與合作,使班級(jí)管理工作容易落到實(shí)處,而且有利于營(yíng)造出一個(gè)真誠(chéng)、理解、信任、尊重的意識(shí)場(chǎng),讓班主任和全體班級(jí)成員在在寬松、愉快的氛圍中,品味著真情,享受著感動(dòng),體驗(yàn)著成功,使思想得以升華,靈魂得以凈化,品位得以提升,崇高的思想品德得以在肥美的人文沃土中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
要建立融洽的師生關(guān)系,除了在課堂上和諧談話外,課外的和諧談話也是一個(gè)非常重要的空間,而課外要走進(jìn)學(xué)生的生活世界,只有多與學(xué)生進(jìn)行輕松自然的心靈對(duì)白,才能成為學(xué)生心中“良師益友”。心靈對(duì)白就是要把學(xué)生當(dāng)作知心朋友,態(tài)度親切,真誠(chéng)地和他們相互交心,架起一座師生心靈的橋梁,這樣的談話會(huì)不露教育的痕跡,做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,將自己的行為潛移默化的影響學(xué)生,給學(xué)生心靈產(chǎn)生積極的影響,那么課外和學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)白在什么時(shí)候比較適宜呢?我認(rèn)為有很多時(shí)間和場(chǎng)所,可選擇在早上和學(xué)生的見(jiàn)面,如“你來(lái)得早嘛!”、“你今天穿得好整潔喲!”、“你今天的形象看起來(lái)真不錯(cuò)!”等等諸如此類的話,可以讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬;也可選擇學(xué)生活動(dòng)中,教師應(yīng)積極的參與學(xué)生的活動(dòng),深入學(xué)生之中,特別要跟那些不太合群,不善于交往,性格內(nèi)向、害羞的學(xué)生說(shuō)說(shuō)話,鼓勵(lì)參與集體活動(dòng),而地特別活潑的學(xué)生要用談話培養(yǎng)他們幫助同學(xué),邀內(nèi)向、害羞的同學(xué)一起參與活動(dòng);也可選擇在校外偶遇時(shí),可以詢問(wèn)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況,如“你去哪里?”、“在家里參加勞動(dòng)沒(méi)有?”“回去作業(yè)做沒(méi)有?”、“你某某科目要多用點(diǎn)功夫才行!”、“你在家是怎樣安排學(xué)習(xí)的?”等等,能讓學(xué)生感受到老師在關(guān)心自己,內(nèi)心感到溫暖、親切;也可選擇……
總之,和諧的談話是融洽師生關(guān)系的良方,和諧的談話如絲絲春雨,習(xí)習(xí)春風(fēng),涓涓細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生的心田,和諧的談話能打動(dòng)學(xué)生心弦,能點(diǎn)亮學(xué)生的理想明燈,和諧的談話使校園不只是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,更是師生談話的樂(lè)園,學(xué)生精神的家園,作為21世紀(jì)的教師,和學(xué)生和諧的談話是一種追求,更是一種責(zé)任。 建立良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以栓住幾十顆心。教師可以憑著高尚的人格魅力和育人藝術(shù),走進(jìn)和洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們分憂,為們清除“病毒”,給他們播下真、善、美的種子。讓我們?cè)诮逃顒?dòng)中,用愛(ài)心喚起學(xué)生的信任感,與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,共同創(chuàng)建美好、和諧的校園文化。
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