|
大處著眼 小處著手
精品源自作文園地 文章摘要:總結(jié)十幾年當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的管理濃縮成一個(gè)字:愛。在日常工作中,注意從大處著眼,放手讓孩子自己干;從小處著手,從低年級(jí)起培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,營(yíng)造奮勇爭(zhēng)先的氛圍,工作中注意呵護(hù)孩子幼小的心靈。
關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;愛;大處著眼;小處著手
正文:
我在手機(jī)屏幕保護(hù)上設(shè)置了這樣一行字-----每天愛你多一些。是的,生活教會(huì)我愛家人,愛朋友,愛同事,而享受此待遇最多的,則是我朝夕相處的學(xué)生。
總結(jié)十幾年當(dāng)班主任的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)班級(jí)的管理有如下經(jīng)驗(yàn):
一、大處著眼
我們的許多教育目標(biāo)比較大,如何化大為小、化虛為實(shí),需要班主任化一番心思思考,這時(shí)就需要運(yùn)籌帷幄,決勝于千里之外的大智慧。這在高段比較適用,我姑且把它稱之為從“大處著眼”。
如在“八榮八恥”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我先在黑板報(bào)上寫上相關(guān)內(nèi)容,叫孩子們背下來并教會(huì)父母,然后開“誠(chéng)信、廉潔”故事會(huì),舉行“崇尚科學(xué),反對(duì)邪教”的主題隊(duì)會(huì),進(jìn)行編“八榮八恥”兒歌、童謠比賽,畫“八榮八恥”漫畫比賽。這些活動(dòng)為孩子們喜聞樂見,如此這般地走個(gè)來回,“八榮八恥”就不再是墻上的教條,嘴上的口號(hào),而是與孩子們生活、學(xué)習(xí)的融合。
該放手時(shí)就放手,不要怕孩子們自己動(dòng)手可能帶來的“不如不干”的后果�！傲弧钡搅�,早上我到班里,孩子們給了我一個(gè)大大的驚喜:彩帶、汽球、花束、黑板上的字都布置好了,別班的學(xué)生也都爭(zhēng)著跑到我們班看,說:“好漂亮啊,就像結(jié)婚一樣”。
國(guó)慶節(jié)到了,班級(jí)布置也讓孩子們自己來吧,有時(shí)你只需提供一點(diǎn)小建議而已�？�,學(xué)習(xí)園地上,貼滿了自編手寫小報(bào),教室右側(cè)墻上貼了學(xué)生習(xí)作,左側(cè)墻上貼滿了手工作品。有幾幅刺繡作品還被送到市里去參賽。整個(gè)教室貼得琳瑯滿目,校長(zhǎng)來我班視察,幾個(gè)膽子大的孩子,充當(dāng)小導(dǎo)游,向校長(zhǎng)介紹我們的班級(jí)文化,校長(zhǎng)不住地“呵呵,好好”,用攝像機(jī)將我班的班級(jí)布置拍下來,還請(qǐng)客人領(lǐng)導(dǎo)來參觀,樂得我們班孩子熱情空前高漲。
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開良好氛圍的熏陶,如果孩子們處于一個(gè)上進(jìn)、熱情的班級(jí),他們也會(huì)被這個(gè)環(huán)境所同化,這大概就是班風(fēng)的魅力吧!
如果說高段班主任工作以“發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,走群眾路線”為主,那么擔(dān)任低年級(jí)班主任時(shí),我則重在從“小處著眼”。
二、小處著手
美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士說了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！钡投蔚暮⒆有枰囵B(yǎng)很多習(xí)慣,我們應(yīng)從“小處著手”。
1、衛(wèi)生習(xí)慣
低年級(jí)孩子的習(xí)慣很重要。開學(xué)初,我便狠抓衛(wèi)生習(xí)慣教育,如離開座位讓桌子“歸位”,凳子回“家”,讓“流浪”在外的紙屑回家。教育孩子不亂花零用錢,與零食告別。吃飯時(shí)做到“食不言”,現(xiàn)在我們班已形成正確的輿論導(dǎo)向,若有誰把紙屑扔下,會(huì)有一大幫人“群起而攻之”,責(zé)令他撿起為止。課午間,有的孩子會(huì)三個(gè)一群,五個(gè)一伙,拎著垃圾袋,滿校園找垃圾,孩子們正在用他們的行動(dòng)展示我班“環(huán)�！苯逃某晒�。當(dāng)然,也還有許多不盡人意的地方,但我覺得對(duì)待低年級(jí)小朋友的一些不良習(xí)慣,我們要有足夠的耐心,“尊重孩子的未成熟狀態(tài)”,只要孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是朝前的,我們大可不必“改之而后快”。
2、營(yíng)造奮勇爭(zhēng)先的氛圍
班主任不僅是管理學(xué)生,更多的是和孩子們共同生活,共同交往,共同歡樂,共同成長(zhǎng),是一段精彩的人生旅程。班級(jí)管理是一門藝術(shù),必須追求集約化的經(jīng)營(yíng)模式,像言語激勵(lì)、榜樣激勵(lì)、寓教于樂、家校聯(lián)系、愛心實(shí)踐等,都是我常用的方法。當(dāng)新入學(xué)的孩子基本適應(yīng)學(xué)校生活后,我就著手把60個(gè)孩子分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組,選好組長(zhǎng),每個(gè)組長(zhǎng)手頭都有一個(gè)小組情況登記本。每天就早讀、課堂發(fā)言、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等情況進(jìn)行登記。一個(gè)星期匯總一次。每日得五星以上者到我這兒領(lǐng) “笑臉”獎(jiǎng)?wù)乱粋�(gè),湊滿十個(gè)“笑臉”來換一個(gè)“大拇指”獎(jiǎng)?wù)?湊滿五個(gè)“大拇指”可向我提一個(gè)愿望。有的孩子提議當(dāng)一個(gè)星期的值周班長(zhǎng),有的孩子提議要跟誰做同桌,有的孩子說要免做哪一天的作業(yè)……我都盡量給予滿足。
3、呵護(hù)幼小的心靈
傾聽孩子的心聲,班主任應(yīng)蹲下身來。《孫子兵法》說:攻城為下,攻心為上。我們要像愛護(hù)荷葉上的露珠一樣呵護(hù)孩子幼小的心靈。我很慶幸,在汪俏俏身上,我做到了這一點(diǎn)。
汪俏俏,個(gè)子矮小,皮膚黝黑,戴著一副一塊鏡片用黑布罩住的矯正眼鏡,弱視加散光,眼內(nèi)還有腫瘤。母女倆一個(gè)月兩次去上海治療,已花費(fèi)十多萬元。在班里,她木訥寡言,是我班的“丑小鴨”。但她也有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。在晨會(huì)上,我說:“在我們班里,有這樣一個(gè)孩子,她從小就視力不好,但她很頑強(qiáng),積極配合醫(yī)生治療;她很好學(xué),抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);她很懂事,經(jīng)常對(duì)媽媽的照顧予以感謝……雖然她不愛講話,但她也渴望著你的幫助,你的關(guān)愛,你的友誼�！鼻吻温牭揭话刖涂蘖�,邊上的孩子猜中了是她,都來安慰她。孩子們都明白了,外表的丑算不得什么,自信、自愛的“丑小鴨”就是我們心目中高貴的“白天鵝”!孩子自信了,快樂了!她媽媽感激地說:“孩子進(jìn)步了,謝謝姜老師的細(xì)心與耐心。”
我慶幸自己是低年級(jí)班主任,能與最純真的心靈親密接觸,能觸摸到他們最靈動(dòng)的思維。邵徐越是個(gè)聰明外向的孩子,但在學(xué)習(xí)上不夠踏實(shí)。一次,她寫了《爬老虎山》的日記,宣稱她有重大發(fā)現(xiàn),并由此推斷老虎山曾是大海。我沒把這當(dāng)作一個(gè)笑話,孩子這么說,肯定有她的理由。我當(dāng)著全班孩子的面向她詢問這件事兒。她小心翼翼地從書包里捧出塑料袋,里面裝著三塊石英石。她指著石頭上的劃痕,說:“這一個(gè)個(gè)小洞洞是雨痕,這一長(zhǎng)橫一長(zhǎng)橫是波痕,這是小魚化石�！蔽叶ňσ豢�,所謂的“小魚化石”也只不過是幾條印痕罷了�？此贸觥笆聦�(shí)依據(jù)”,全班孩子都“哇塞”喊開了,直喊班里出了個(gè)女地質(zhì)學(xué)家,有的還懊悔為什么自己也去爬老虎山卻沒有如此“重大”的發(fā)現(xiàn),被別人捷足先登。我及時(shí)表揚(yáng)了這個(gè)孩子,她學(xué)以致用,具有科學(xué)家那種主動(dòng)探究精神,非常令人敬佩。我獎(jiǎng)給她一個(gè)“大拇指”獎(jiǎng)?wù)隆Ｎ覍?duì)全班孩子說,如果能用知識(shí)武裝自己,拿出科學(xué)依據(jù),那才稱得上是真正的科學(xué)家。大處著眼,小處著手,讓我嘗到了當(dāng)班主任的快樂。我經(jīng)常在心里告誡自己:做事,細(xì)些,再細(xì)些;愛你,多些,再多些。詩人泰戈?duì)栒f:不是槌的打擊,而是水的載歌載舞,才使鵝卵石日趨完善。那么,且歌且舞——這應(yīng)是班主任工作的最高境界吧!
參考文獻(xiàn):
1、《戰(zhàn)略管理學(xué)》
2、《30個(gè)習(xí)慣改變你一生》 精品源自作文園地
|