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丟錢(qián)風(fēng)波，給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)
更多精品源自3edu試題 丟錢(qián)風(fēng)波,給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)
【內(nèi)容提要】
通過(guò)班上丟錢(qián)的事件,教育學(xué)生有錯(cuò)必改,同時(shí)老師處理問(wèn)題時(shí),留給學(xué)生自尊,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活道路上充滿(mǎn)了信心。
【正文】
最近班上的同學(xué)老是說(shuō)自己的東西不見(jiàn)了,這不文苗說(shuō)她剛買(mǎi)的鋼筆找不到了,楊青說(shuō)她收在文具盒的五元錢(qián)不見(jiàn)了,這到底是怎么回事呢?我調(diào)查了半天,也沒(méi)結(jié)果。于是在班會(huì)上我讓全班同學(xué)注意保護(hù)自己的東西,下課后收拾好,放在書(shū)包里,錢(qián)隨身攜帶。這一招還蠻管用,班上再也沒(méi)有丟東西,但是上次所丟失東西沒(méi)有查出原因來(lái),仍是我心頭的一個(gè)結(jié)。
星期四第一節(jié)課后,我正在辦公室里備課,班長(zhǎng)張紫薇急沖沖地跑進(jìn)辦公焦急地喊:“潘老師,黎賢齊的二十幾元錢(qián)被人偷了,正在哭哩!”我一驚,連忙下杰樓來(lái)到教室里,平時(shí)內(nèi)向而堅(jiān)強(qiáng)的黎賢齊此時(shí)眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一粒一粒地往下落,我知道他家境不是很好,父母養(yǎng)奶牛,姐姐也在本校讀六年級(jí),現(xiàn)在錢(qián)不見(jiàn)了,他怎能不難過(guò)呢?通過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道,他怕有人偷他的錢(qián),把錢(qián)放在書(shū)里,還打開(kāi)看了好幾回,都在,下課去解手,再來(lái)錢(qián)就不見(jiàn)了。這還真巧,有誰(shuí)有這么快的速度呢?就在我在想怎樣解決這件事時(shí),有個(gè)同學(xué)說(shuō)誰(shuí)的哥哥來(lái)了的,有的說(shuō)四(1)班的同學(xué)來(lái)我們教室借英語(yǔ)書(shū)來(lái)了,但他們來(lái)了一會(huì)就走了,沒(méi)看到他們?cè)?jīng)玩過(guò)黎賢齊的課桌前,更不可能知道他把錢(qián)夾在書(shū)里了,于是我環(huán)視教室,目光停留在黎賢齊的同桌,他是和黎賢齊一起解手回來(lái)的,左邊是班長(zhǎng),前排是從另一班轉(zhuǎn)來(lái)的姚盼同學(xué),他個(gè)子高高的,很少和同學(xué)打成一片,同學(xué)們都在七嘴八舌,議論紛紛,只有他獨(dú)自寫(xiě)著生字,我要同學(xué)安靜下來(lái):“同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)經(jīng)過(guò)黎賢齊的座位旁的?”大家都搖搖頭。我說(shuō):“我相信同學(xué)們都很誠(chéng)實(shí),如果拿了就交給我,我知道你不是故意的,只是一時(shí)糊涂。”大家都說(shuō):“我沒(méi)有偷�！睅е詈笠唤z希望我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“如果想起什么來(lái),可以告訴我�！比缓笪野参坷栀t齊說(shuō):“我會(huì)查出來(lái)的,你安心上課吧!”黎賢齊揉著紅紅的眼睛,用期待的眼光看著我。
回到辦公室,我怎么也想不透,原來(lái)班上從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事,為什么這學(xué)期專(zhuān)門(mén)有同學(xué)的東西不見(jiàn)了呢,這回我非要查個(gè)水落石不可。第二節(jié)課后,李林到辦公室小聲對(duì)我說(shuō):“我看見(jiàn)姚盼到過(guò)黎賢齊的課桌前,當(dāng)時(shí)朱帥喊我出去玩,我就跑出去了�！边@真是一條重要的線(xiàn)索,我不動(dòng)聲色的來(lái)到教室,除了姚盼,全班同學(xué)都在,他居然在老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)的情況下回家了,我叫學(xué)生將他追回,當(dāng)著全班面我故意責(zé)問(wèn)他,怎能在不知家庭作業(yè)的情況下就回家,并叫他到辦公室去一趟,姚盼跟著我慢慢地走進(jìn)辦公室,當(dāng)時(shí)老師都下班去了,只剩下我們師生二人,我看了他一會(huì)兒,他頭也不敢抬,我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)他說(shuō):“你今天到過(guò)黎賢齊的課桌前了嗎?”他突然哭了,邊哭邊說(shuō):“我沒(méi)偷,我沒(méi)偷!”:“我只是問(wèn)問(wèn),你哭什么呀?”我反而被他哭蒙了。:“我真沒(méi)偷,老師我真沒(méi)偷�！彼难蹨I像開(kāi)了閘門(mén)似的直往外涌,當(dāng)我問(wèn)他為什么下課不出去玩,反而到黎賢齊的課桌前有什么事嗎?他說(shuō)只是經(jīng)過(guò),沒(méi)做什么,他還主動(dòng)翻出口袋,證明自己的清白,他越是這樣,我越是有點(diǎn)懷疑,但我沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去,叫他不要哭,我來(lái)查清楚。
我到另一個(gè)辦公室找到了姚盼原來(lái)的班主任,她告訴我,以前班上不見(jiàn)了東西,雖然大家都懷疑他,但一次卻都沒(méi)有查出來(lái),現(xiàn)在她們班再也沒(méi)有丟失東西的現(xiàn)象。我更加相信了自己的判斷。平常放學(xué),只要我沒(méi)有布置作業(yè),學(xué)生們都不會(huì)回家,他為了這么快就跑了呢?這里頭一定有原因,再次回到辦公室,我上下打量姚盼,他不自在起來(lái),眼睛還不時(shí)朝我看,:“我知道你把錢(qián)藏起來(lái)了,你趕快拿出來(lái)吧!”我直接說(shuō)。姚盼又象剛才一樣哭得淅瀝嘩啦,這一次我可不吃這一套了,一直盯著他,不一會(huì)兒,他不哭了,我又接著說(shuō):“我相信你會(huì)拿出來(lái)的,你也是一名少先隊(duì)員,犯了錯(cuò),只要改正,老師會(huì)原諒你的�！贝藭r(shí),他才正視著,我嚴(yán)肅地看著他:“你說(shuō)吧,有什么想法可以告訴老師,老師知道你不是有意的,只要以后不再這樣就好了�！彼挚蘖�,邊哭邊抹眼淚說(shuō):“老師我沒(méi)拿,我把錢(qián)扔到窗戶(hù)外去了�！蔽掖蟪砸惑@,冷靜一想,不管怎樣,他還算是承認(rèn)了,我微笑地說(shuō):“你明天能把錢(qián)原封不動(dòng)送到老師這兒來(lái)好嗎?”他連忙點(diǎn)點(diǎn)頭,:“我相信你是一個(gè)說(shuō)話(huà)算話(huà)的孩子,只要你改正了缺點(diǎn),老師一樣會(huì)喜歡你�！蔽覔崦念^高興地說(shuō),他不住地點(diǎn)頭。
第二天,姚盼把錢(qián)卷成一團(tuán)遞給了我,我知道他不想讓全班同學(xué)知道他是小偷,就拍拍他的肩膀,讓他去教室上早自習(xí)。在班上,我將錢(qián)遞給黎賢齊說(shuō):“有位同學(xué)撿到了,交給了我,現(xiàn)在你再放好。”我用余光看見(jiàn)姚盼正有感激的眼神看著我。
從此,我們班再也沒(méi)有丟失東西了,每天擦黑板,打水的任務(wù),姚盼主動(dòng)承擔(dān)了,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),并和他父母取得了聯(lián)系,更了解了他的情況,他學(xué)習(xí)更加用功,勞動(dòng)更加積極了。
【反思】
作為一個(gè)班主任,我不但要擔(dān)任教學(xué)工作,同時(shí)在做好學(xué)生的思想工作更為重要。班主任工作是一個(gè)細(xì)致又艱辛的工作,那么在開(kāi)展班級(jí)工作中談話(huà)也是一門(mén)藝術(shù),而談話(huà)的技巧也直接關(guān)系到思想工作,成效,針對(duì)以上情況,我注重了以下幾點(diǎn)。
選擇好談話(huà)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合
現(xiàn)在的孩子雖然小,但自尊心也很重要,我將姚盼叫到只有我一個(gè)人的辦公室里,是為了更好的處理問(wèn)題,同時(shí)也給他留了自尊,使他的拘束感要少點(diǎn),如果當(dāng)著老師或同學(xué)們的面,會(huì)讓他更不能面對(duì)問(wèn)題,他以后還會(huì)犯錯(cuò)。
要注意談話(huà)的內(nèi)容和自己的態(tài)度談話(huà)時(shí)不能急于求成,要以理服人,談話(huà)如果滿(mǎn)口說(shuō)教,沒(méi)有根據(jù),就是說(shuō)再多也會(huì)事半功倍。當(dāng)我對(duì)丟錢(qián)一事有所線(xiàn)索時(shí),用嚴(yán)厲的眼神來(lái)直視他,讓他知道雖然沒(méi)有直接指責(zé)他,但已經(jīng)看穿了他的心思,不攻自破。
談話(huà)有一定效果,應(yīng)及時(shí)反饋
我們面對(duì)教育的對(duì)象時(shí),難免有后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生,要有耐心。例如,當(dāng)他不承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí),我并沒(méi)有大發(fā)脾氣,說(shuō)一些傷害他的語(yǔ)言,而是給他們時(shí)間去思考,當(dāng)他承認(rèn)錯(cuò)誤后,我的語(yǔ)氣轉(zhuǎn)為溫和,向他投以鼓勵(lì)的目光。“我知道你是一時(shí)糊涂,我相信你以后不會(huì)再這樣了,你認(rèn)為老師說(shuō)得對(duì)嗎?”誠(chéng)懇真摯的態(tài)度,語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡會(huì)感動(dòng)孩子們的。
與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于更好地搞好班級(jí)工作
我經(jīng)常走訪(fǎng),與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,更進(jìn)一步了解孩子的情況,在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí),我一般多說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn),讓家長(zhǎng)感動(dòng)自己的孩子不錯(cuò),更愛(ài)他(她)們了。其次,提出幾條共同探討問(wèn)題,最后讓家長(zhǎng)談?wù)勎覀兝蠋熜枰倪M(jìn)的方面。家長(zhǎng)和教師密切配合更能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
每次和學(xué)生談話(huà),我總是想好談話(huà)內(nèi)容,因?yàn)檫@是談話(huà)成功的關(guān)鍵,同時(shí)也注重談話(huà)的技巧。老師不能居高臨上的談話(huà),要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或朋友,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心,學(xué)習(xí)就更帶勁,生活就會(huì)更美好!
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