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“五心”促班主任管理工作
內(nèi)容摘要: 班主任工作并不需要轟轟烈烈,它是一種平和含蓄的簡單,更是一種堅持,它需要一點一滴地積累,循序漸進(jìn),把看似簡單的事情做到極致。本文從細(xì)心、巧心、真心、愛心、匠心這五方面入手,讓這“五心”來促進(jìn)班主任管理工作。
關(guān)鍵詞:細(xì)心;巧心;真心;愛心;匠心
班主任工作并不需要轟轟烈烈,它是一種平和含蓄的簡單,更是一種堅持,它需要一點一滴地積累,循序漸進(jìn),把看似簡單的事情做到極致。孫蒲遠(yuǎn)老師說:“班主任是世界上級別最低的主任,但班主任又是世界上最重要的主任�！睘樽龊眠@個最小卻又最重要的主任,工作中我盡可能的將簡單的事情做到極致,用細(xì)心、巧心、真心、愛心、匠心去熏陶教育學(xué)生。
一、細(xì)心關(guān)注日常小事
有人說:一位不成功的老師,其失敗的理由可能會有一百條;而一位優(yōu)秀的教師,其成功的經(jīng)驗肯定有一條,那就是熱愛教育、熱愛學(xué)生。這份對教育、對學(xué)生的摯愛,往往融于一些日常小事中:學(xué)生丟了飯盒餓肚子時,我會毫不猶豫地從口袋中掏出錢給他們買吃的;運動會結(jié)束,同學(xué)們滿頭大汗回到教室,會驚奇地發(fā)現(xiàn),我給每人桌上擺了一瓶涼爽的礦泉水;學(xué)生課外書籍不多,閱讀范圍狹窄,我也適時地為他們送出了自己的藏書;某個感情脆弱的學(xué)生犯錯誤時,我不會輕易責(zé)怪批評他,而是罰他唱一支歌,或者為班集體做一件好事;當(dāng)學(xué)生取得好成績時,我也自掏腰包為他們獻(xiàn)上一份份獎品。在家長送被子、送米送菜的日子里,我會特留意父母們辛苦疲憊的身影、熱切期待的目光和那重?fù)?dān)壓彎的腰、汗流滿面的臉、汗水濕透的衣衫。我把這些也與學(xué)生一同體味、珍藏……
泰戈爾曾經(jīng)說過:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石�！蔽冶阌眠@輕柔、舒適而又不露痕跡的“細(xì)心”讓學(xué)生們快樂成長。
二、巧心利用變廢為寶
在我班里,有一個寶袋一屆一屆往下傳。所謂的寶袋,其實只是教室角落里的一個編織袋而已。我號召大家把平時喝完的飲料瓶、易拉罐、廢紙等隨手撿起來放進(jìn)袋里,滿了就賣給廢品站。我們拿賣得的錢買圖書、買象棋、買球拍,或者買些資料和學(xué)習(xí)用品等,作為獎品獎給學(xué)生,有時也為裝扮寢室、教室出點力。這樣的活動,每個學(xué)生都力所能及,積極參加,每個人都看到了自己對集體的貢獻(xiàn),有一種收獲感、成就感,而且還培養(yǎng)了學(xué)生們節(jié)儉的習(xí)慣,體驗到了友愛的力量。
三、真心引導(dǎo)故事說話
在我班里,每天上語文課之前,我都讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘演講,演講的內(nèi)容都是些有意義的故事。同學(xué)們自己既當(dāng)主角又當(dāng)聽眾,所以都會精挑細(xì)選,認(rèn)真聽講。學(xué)生說,從這些小故事中,他們受益匪淺,懂得了許多道理。如在《電梯原則》一文中,同學(xué)們得知:成功,不能缺少看問題時清晰的思路和善抓問題關(guān)鍵的能力;從《天價廣告牌》中,同學(xué)們懂得:自己不是珍珠不要緊,最重要的有能夠讓自己成為珍珠的勇氣!放大自己的價值,就能發(fā)出比珍珠更耀眼的光芒!
每個星期的班團(tuán)課,我也從不浪費。把自己搜集來的故事講給學(xué)生們聽,與他們共同討論交流,共同感受領(lǐng)悟。5.12汶川大地震后,在班團(tuán)課上,我向?qū)W生們講述了地震中的許多揪心的畫面、感人的事跡。當(dāng)說到一位母親的最后留言:“親愛的的寶貝,如果能活下去,一定要記住,媽媽愛你!”這句時,終于控制不住自己的感情,淚水奪眶而出,班里沉寂無聲,許多同學(xué)在悄悄抹眼淚。
同學(xué)們從這些小故事中,感受到了小草的執(zhí)著、小魚的呼喊、生命的坎坷,也明白了尊嚴(yán)的高貴、人格的強(qiáng)健、寬容的博大!
四、愛心堅持特殊家訪
對每一個老師來講,學(xué)生可能在班級里是百分之一,但對每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百,就是父母頭頂上的一片天!朱永新老師也說:“愛是教育力量的泉源。”因此,我們不能放棄任何一個學(xué)生,雖然他的成績可能不盡如人意。這樣,家訪就成了我們教師必不可少的工作內(nèi)容。為了家訪,老師們付出了很多的心血,有時是冒著風(fēng)雨,頂著嚴(yán)寒;有時是空著肚子,忍著饑餓。我也同樣進(jìn)行了一次特殊的家訪。
說它特殊,是因為這是在水果攤前的家訪,而且并沒有與父母進(jìn)行交流。曾有位學(xué)生,很聰明,但不愛學(xué)習(xí),自律性差,經(jīng)常缺課。他父母以擺水果攤來維持一家五口的生計。我曾經(jīng)給他講道理,希望他理解父母的辛苦,珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會,但效果不佳。一次,又逃課了,一走就是一星期。我們找到他時,他已經(jīng)消瘦不堪,人不像人了。我把他帶到自己的房間,讓他先清洗下,到食堂買了早點給他吃,吃完后,我與他進(jìn)行了促膝長談。下午,我又陪他回家,來到他父母經(jīng)營的水果攤前。我們沒有上去打擾他父母,而是在附近找了個角落觀察。那天,我們呆了近兩個小時,我們見到了他父母忙碌時的汗水和辛苦,也見到了生意清淡時的無奈等待和隱隱擔(dān)憂;見到了某些顧客的挑剔、苛刻,也見到了某些人潑婦式的粗野、蠻橫,而他的父母都始終如一地面帶微笑。雖不是炎炎烈日,但街上的溫度已經(jīng)不低,他們僅靠一把太陽傘來遮風(fēng)擋雨。他們滿身塵土,滿臉汗水。看得出,這位學(xué)生受到了觸動,他臉漲得通紅,頭埋得深深的,我沒有多說些什么,只是叫他回家后寫出今天的感受。
第二天,他交給我一封信。這封信書寫工整,字跡清晰,看得出,他作了一次真誠的心靈告白。我又趁熱打鐵,請各科老師多關(guān)注他,請同學(xué)們多幫助他,請父母更關(guān)心他。從這以后,他真的變了很多,后來,終于考上了不錯的高中。現(xiàn)在,年年的教師節(jié)都給我寄回賀卡。
五、匠心獨具同伴教育
人們通常愿意聽取年齡相仿、知識背景、興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。青少年尤其如此。所以,在班級教育中,我常利用同伴來進(jìn)行教育。
班里發(fā)生了這樣一件事情。一位學(xué)生的父親在晚上下班回家的路上被汽車撞傷,而汔車司機(jī)卻逃跑了,一直沒有找到。這件事引發(fā)了這位學(xué)生的激烈反應(yīng),在班級中發(fā)表了大量的偏激言辭,對時代和社會作了完全負(fù)面的評價,而且還得到了相當(dāng)多學(xué)生的認(rèn)同。我覺得有必要進(jìn)行正確的引導(dǎo),否則,會使這個學(xué)生的心理產(chǎn)生無法挽回的扭曲,使相當(dāng)多的學(xué)生對時代和社會缺乏全面和辯證的分析,把偶然無限放大,對前途喪失希望。于是,我們進(jìn)行了同伴教育活動。
通過引領(lǐng),最后同學(xué)們認(rèn)識到:我們這個時代和社會雖然還存在著很多的問題,但主流是友愛的、善良的、真誠的、無私的、奉獻(xiàn)的,是渴望我們用勤勞的雙手、高尚的情操把它建設(shè)得更加美好的。我們每個人都應(yīng)該有自覺的操守意識、匹夫有責(zé)的責(zé)任心、堅定的對未來的信心、身體力行的言行觀。只有這樣,我們的這個時代和社會才會有美好光明的明天。
葉杰梅老師說:“教育就像即時貼,時時刻刻、細(xì)致入微地關(guān)愛、提醒學(xué)生,才能收到意想不到的效果�！边@樸實話語中蘊(yùn)含的教育理念,的確令人深思。班主任作為班級團(tuán)隊的組織者,在學(xué)生成長中的作用是毋庸多說的。我們要像葉杰梅老師那樣,把平時班級管理中最簡單的事情做到極致,用愛滋潤每一位學(xué)生。
參考文獻(xiàn):
1.《班主任之友》2006.04 2006.06 2007.04 2008.04
2.《今天,我們怎樣做班主任》華東師范大學(xué)出版社
3.《給班主任的100條新建議》開明出版社
4.《班主任工作漫談》魏書生
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