打造優(yōu)秀班級的六顆棋子

    內(nèi)容摘要:作家保羅在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說:“沒有一顆心,會因為追求夢想而受傷。當(dāng)你真心渴望某種東西時,整個宇宙都會聯(lián)合起來幫你的忙。”兵家“兵法”的最高境界就是“以不變應(yīng)萬變,以無招勝有招。”一個優(yōu)秀的班集體是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。而一個優(yōu)秀班級對學(xué)生全面發(fā)展將產(chǎn)生及其深遠的影響。那么勤于思考,善于琢磨,是成為優(yōu)秀班主任的個性之一。
    關(guān)鍵詞: 打造; 優(yōu)秀 班集體; 棋子
    班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體是所有班主任夢寐以求的最高榮譽,而一個優(yōu)秀班級對學(xué)生全面發(fā)展將產(chǎn)生及其深遠影響。作為班級組織者的班主任,應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際制定出本班的奮斗目標。經(jīng)過一年的努力,我們班獲得�！皟�(yōu)秀班級”的稱號。我認為打造一個優(yōu)秀班級必備以下六個棋子。
    “將”
    言行一致,不能人前說一套,人后做一套,這樣官兵才會信服。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者。班主任在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定的作用。一個優(yōu)秀的班集體是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。一個班集體的凝聚力,首先來自班主任的自身形象。班主任的形象越完美越具有人格魅力。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,最能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。我的人生格言是“用自己的人格魅力影響學(xué)生�！毙聦W(xué)期的第一個星期我就在班里宣布:我們班必須成為年級里三項競賽和期末統(tǒng)考成績雙第一。我和全班同學(xué)將為這個目標共同努力奮斗!作為班主任,我要求學(xué)生不請假、不遲到,每天早讀課我提早十五分鐘站在教室門口迎接學(xué)生。一年來學(xué)生哪怕是感冒發(fā)燒,也做到看完醫(yī)生就回到教室上課的慣例。每天學(xué)生做完值日,我都要親自檢查。一次走進教室,見地上有一片紙屑,很礙眼,我于是彎腰拾起并仍進畚斗里。我不是故意做給學(xué)生看,只是出于一種習(xí)慣。從那以后,教室里就再也看不到紙屑和果皮,因為學(xué)生一下課就會第一時間檢查自己的座位下是否是最干凈的。所有課任老師走進我們班無不稱贊。作為班主任,我又常常被學(xué)生感動,作文中學(xué)生這樣寫道:“老師,你的目光像獵人,能看穿我內(nèi)心想的秘密;你的笑容像媽媽,給我鼓勵和溫暖。”“老師,你比我媽媽還要關(guān)心我,等我長大賺錢了,要帶你和媽媽去旅游。”其次班主任端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、誠實守信、風(fēng)趣幽默的風(fēng)度,最能引起學(xué)生心理的共鳴,成為他們欽佩效法的楷模。學(xué)期考試完,我為每位學(xué)生送上一份學(xué)習(xí)獎品,實現(xiàn)我對學(xué)生的承諾�！坝H其師,信其道”,班主任良好的德才學(xué)識和情感人格,對學(xué)生的心靈來說,是最直接最有益的雨露和陽光。
    二、“士”
    要有責(zé)任感,誰也不能失責(zé)或推委,就像作戰(zhàn)中的士官一樣,死守陣地,不輕言放棄或投降。班委是班集體的核心,是班級常規(guī)管理和開展各種活動的骨干,是班主任聯(lián)系學(xué)生的橋梁和得力助手。一個團結(jié)協(xié)作、同學(xué)信任的干部集體 對于打造一個優(yōu)秀班級起著至關(guān)重要的作用,班主任培養(yǎng)這樣一個干部集體必須做到:
    (一)、加強教育。教育干部要有服務(wù)意識,樂于為集體為同學(xué)做好服務(wù)工作,要有民主觀念善于聽取大家的意見,要有寬大胸懷受得了委屈、聽得進批評,不鬧情緒、不影響工作,要有協(xié)作精神。干部之間團結(jié)一心,密切配合、不相互拆臺,不搞單干。班長揭露軒,聰明漂亮、能歌善舞、學(xué)習(xí)底子厚,工作有魄力有威信,就是妒忌心太強,容不得別的同學(xué)比她好,經(jīng)常在背后搞不團結(jié)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個問題后,多次與她個別交談,對她曉之以情,動之以理的教育,使她終于認識到自己的不足,向同學(xué)道了歉,更加積極地投入到工作中去。學(xué)習(xí)委員陳榮學(xué)習(xí)勤奮,但不善于和同學(xué)溝通,不太愿意幫助成績差的同學(xué)。我有意安排她和成績中下的周靈陽坐在一起,訂出幫扶計劃與目標,一天完成十個詞語聽寫,背誦兩句名人格言,畢業(yè)考試周靈陽同學(xué)語文成績達到88分。
    (二)、培養(yǎng)責(zé)任感。班干部在同學(xué)中的威信如何,直接影響班級工作的正常開展,要讓班干部在同學(xué)們心中有較高威信,班干部自己必須嚴于律己、以身作則。要求組里的同學(xué)做到的組長要做到最好。例如,班級大掃除,八個組長干得是最臟最累的活;家庭作業(yè)他們是完成的最好的。班干部開展工作時,班主任除教給方法,還要求學(xué)生盡量細化工作,細到明確由誰負責(zé)關(guān)門、關(guān)燈、關(guān)電扇,查作業(yè)、查衛(wèi)生、背書、管午睡都專人專職管理。如果班干部不以身作則,出現(xiàn)錯誤或違紀行為,該批評的要批評,該按規(guī)章制度處理的要處理,不袒護。體育委員毛凌煜自制力特別差,課堂上愛做小動作,勞動時怕苦怕累,經(jīng)過全班推薦我馬上更換了體育委員。此舉充分調(diào)動了其他同學(xué)的積極性。
    (三)、大膽使用。古人云:“疑人不用,用人不疑�！卑嗉壒芾砟繕恕⒐芾碇贫群凸芾硪�求確定以后,班主任要放手讓干部去工作,凡是干部能做的事讓干部去做,干部不會做的事在班主任指導(dǎo)下讓干部學(xué)著做,不能讓干部事事都按班主任的意見來展開工作,否則,離開班主任,他們就會束手無策。在班級管理中,班主任要做好事前說明、事中督促、事后評價工作。在這個理念指導(dǎo)下,我們班的工作開展的井然有序。安全員負責(zé)做好每周安全教育記錄及課外活動安全巡視;值日組長督察班級衛(wèi)生;各學(xué)科代表登記出勤與作業(yè)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,又鍛煉學(xué)生的自治能力,對推進優(yōu)秀班集體建設(shè)起到了積極的作用。
    三、“象”
    要大度大量,能忍能容。相同的愛好和興趣固然能使班集體相得益彰,但不同的嗜好也無疑是一道美味的拼盤佳肴。要有度量接受和尊重,不能有強求改變他人的念頭。我們需要建立的是平等、友好、團結(jié)、互助、共同進步的人際關(guān)系,其最基本的準則是尊重人、關(guān)心人、愛護人。為此,教學(xué)生學(xué)會關(guān)心,讓他們心中有他人,有集體�？梢哉f,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、熱心、善心、責(zé)任心,乃是優(yōu)秀班集體建設(shè)中的迫切任務(wù)之一。班上都是90后出生的孩子,大部分的心理特點是自私、自大、缺乏與人溝通,常常因小事爭吵,甚至抓破臉皮。為此,我布置學(xué)生自制賀卡送老師、送同學(xué),珍惜師生情同學(xué)誼;一篇作文“感謝父母”,體諒父母的不易感激父母對自己的恩情;紋川大地震后,我適時地對學(xué)生進行愛心教育,他們被地震的英雄人物、事跡所感動,使小我變成大愛。 四、“車”
    時時保養(yǎng)才能保持最佳狀態(tài)。一個新的班集體組合之后最迫切需要的就是有計劃、有目的組織各種內(nèi)容多種形式的集體活動,并賦予積極的意義和高尚的情趣,造成融洽向上的集體氣氛,從而催化學(xué)生集體主義精神的形成和發(fā)展,提高其自我教育的自覺性。首先要讓集體成員認識和掌握正確的價值觀、道德觀和判斷真善美與假惡的標準,促使他們思想的健康發(fā)展,提高集體輿論的質(zhì)量,防止不健康的輿論。同時,要在集體中開展表揚與批評,這對于正確輿論的形成至關(guān)重要。要經(jīng)常表揚好人好事,及時批評、糾正錯誤行為和一切不利于集體進步,有損集體形象的不良言行,以扶正氣、抑制歪風(fēng)邪氣,激勵進取,始終把集體輿論導(dǎo)入正確方向。班級輿論陣地可設(shè)置如舉行班會活動、學(xué)科知識競賽活動等,充分利用黑板報、墻報、名言格言、專欄開展教育宣傳。為彌補學(xué)校一年一度評優(yōu)評先覆蓋面小,時效差的不足,我在班級設(shè)立一系列單項獎。每學(xué)期獎一次。如:學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀獎、熱心班級工作獎、遵守紀律模范獎、助人為人獎。每個學(xué)生都有展示自己才能的舞臺。
    五、“馬”
    要像馬一樣勤奮,任勞任怨,相互扶持和幫助。勤奮學(xué)習(xí),就是在成績面前,永不滿足,不斷追求更進一步的目標。勤奮學(xué)習(xí)就是面對學(xué)習(xí)作業(yè)能一絲不茍的完成,面對學(xué)習(xí)中的困難,能積極找困難的原因,勇于克服,不解決困難不罷休。昂揚奮進的學(xué)習(xí)氛圍是優(yōu)秀班集體建設(shè)的理想境界,學(xué)生在良好的班級秩序下,在和諧的人際關(guān)系中,能產(chǎn)生自發(fā)的學(xué)習(xí)要求,能形成外在、內(nèi)在的多種形式競賽,從而促使各科成績的不斷提高,進而使我們的班級教育達到育人育才的目的。
    路遙知馬力,日久見成績。為了達到這一境界,我用偉人名人的故事作導(dǎo)引,用班級學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生作榜樣;每個人確定自己的目標并為之勤奮學(xué)習(xí)努力奮斗,課堂上注意培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們善思善問的習(xí)慣;對班級學(xué)習(xí)較差的學(xué)生從不言放棄,真誠以待、耐心輔導(dǎo)�！皵Q成一股繩,勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”效果。所以一年下來,班級統(tǒng)考科目合格率達100%,其他均名列前茅。讓同學(xué)信心大增,一個優(yōu)秀班集體將出現(xiàn)在我們面前。
    六、“兵”
    要相敬如賓,就好比是同一把琴上的弦,在同一旋律中和諧地顫動。但彼此又是獨立的。班集體教育和管理的對象是人不是物,人際關(guān)系不同于其他一般的關(guān)系,不能簡單地進行機械操縱。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的,所以班集體管理說到底是人心的管理。在一個四五十個學(xué)生的班集體里,他們來自于不同的家庭環(huán)境:有父母離婚的、隔代撫養(yǎng)的、單親家庭的、父母再婚的,由于種種原因,集體成員在學(xué)習(xí)、生活和活動中難免產(chǎn)生磨檫、矛盾和沖突。班上有個叫朱麗霞的女生,一年來我成了她的代理媽媽。她三個月大時母親就離家出走,是父親一人帶大,在生活、衛(wèi)生等方面習(xí)慣非常差。不洗頭洗澡換衣服,一個星期的伙食費一天買零食就吃完了,沒有一個同學(xué)愿意和她玩,下課也是孤單行影,是個典型的缺乏關(guān)愛、內(nèi)心充滿孤獨的孩子。開學(xué)的第一星期我就發(fā)現(xiàn)她在上課時偷吃東西,一了解才知道她兩天沒蒸飯吃。征得家長同意,我成了她的專職“生活委員”,課堂上我盡量讓她發(fā)揮語文優(yōu)勢,多發(fā)言,多贊賞,讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)她的閃關(guān)點;課后,

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學(xué)生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級是學(xué)校工作的一個基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關(guān)于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進行了十多年班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班....

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