班主作的忠告

精品源自歷史科
    班主任應該努力成為學會做“精神關懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以,要努力做到以下幾點:
    1.不僅要關心學生的成績,更要關心他們的情感、情緒。
    2.不要希求學生一下子就會改正缺點錯誤,要給他們坡度,一步一步地讓他們上來。
    3.學生思想、行為上的偏差,如同傾瀉的洪水,堵塞之法只會使其更加泛濫,只有正確疏導,才能糾正偏差,除了耐心教育還是耐心教育。
    4.每一位同學都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應爭取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學生。
    5.當全班同學的面嚴厲批評,只能激起學生對老師的更加對立和反抗,要慎用批評,不要急于下結(jié)論,更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
    6.從嚴治班固然是好,但若僅僅計較事事弄個清楚明白,反而有損教育本意。從這個意義上講,班級管理有時也需要點糊涂的藝術。
    7.好的成績源于好的學風,好的學風源于好的班風,好的班風源于正氣抬頭,正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊伍。
    8.對于犯錯誤的學生,要講究寬容,論事不論人。態(tài)度上客觀,保護學生的自尊;時間上寬容,讓學生有改正錯誤的機會和時間;處理上寬容,促成學生的自省。
    9.粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學生,訓斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學生,而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學生。
    10.學生是愿意接受老師正確的批評的,所不能接受的往往是老師批評的方式。

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批評是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。班主任所面對的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生的心理狀態(tài)和特點，掌握批評的藝術，將各種消極....

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摘要：班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導者。班級管理就是千萬百計地調(diào)動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。良好的班級管理能加速了....

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關于班級管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎上，進行了十多年班主任工作的實踐和探索，積累了一些體會。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班....

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