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班主任工作感悟的淺議
○大看和小看
“大看”學(xué)生就是要虛心拜學(xué)生為師。當(dāng)今時(shí)代,科技發(fā)達(dá),信息流通快,知識(shí)不斷更新,不少學(xué)生喜歡讀書上網(wǎng),在某些方面知道的東西不亞于老師,教師應(yīng)不恥下問(wèn),虛心拜學(xué)生為師。
“大看”學(xué)生就是理解學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的朋友。學(xué)生也是人,他們有比大人更強(qiáng)烈更敏感更脆弱的自尊,他們渴望被賞識(shí)、理解和尊重。
“大看”學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作我們工作的“評(píng)委”。你是不是一個(gè)好老師,學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。
“小看”學(xué)生就是視學(xué)生為孩子,寬容他們的一切,“大”師不計(jì)小孩過(guò)。學(xué)生正處于接受教育的階段,我們不應(yīng)以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們,列寧說(shuō),犯錯(cuò)誤是孩子的天性。小孩子犯的錯(cuò),連上帝都會(huì)原諒。何況我們?yōu)槿藥熣?年歲長(zhǎng)于學(xué)生,知識(shí)多于學(xué)生,閱歷豐于學(xué)生,涵養(yǎng)也勝于學(xué)生,為什么不能以寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)呢?
“小看”學(xué)生,就是要深入了解每個(gè)學(xué)生的一切(知識(shí)水平、個(gè)性愛好、家庭背景、喜怒哀樂(lè)),了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn),因人而異,因材施教。采用科學(xué)有效、靈活多樣的教育教學(xué)手段,尤其要多采用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的正面強(qiáng)化手段,喚醒學(xué)生追求上進(jìn)的心靈,使他們健康茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。
○給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì)
一走進(jìn)教室,就感覺(jué)氣氛不對(duì)。抬頭一看,對(duì)面墻壁上有一大塊墨跡,呈爆炸狀,四周墨跡星星點(diǎn)點(diǎn),在雪白墻壁的映襯下,極為刺目,地上還有碎瓶渣。是誰(shuí)把墨水瓶扔到了墻上呢?
剛剛搬上新樓就發(fā)生了這種“惡性事件”,實(shí)在令人氣憤。我咬牙切齒地問(wèn):“誰(shuí)干的?”四個(gè)男生緩緩地站了起來(lái),耷拉著腦袋,一言不發(fā)。因憤怒至極,我竟無(wú)話可說(shuō),只說(shuō)出一句:“課下我再收拾你們!”不料,下課后接到學(xué)校通知:外出學(xué)習(xí)三天。
三天后回到學(xué)校的第一時(shí)間,我就直奔教室,想借此機(jī)會(huì)好好整治一下那四個(gè)男生。推開教室的門,我驚奇地發(fā)現(xiàn):對(duì)面墻壁上墨水瓶“爆炸”的痕跡沒(méi)有了,映入眼簾的卻是一樹盛開的迎春花!白墻壁、黑樹干、黃色花,色彩艷麗,對(duì)比分明。遒勁的枝干向四周伸展,一串串的小花擁著擠著,好不熱鬧!迎春花給教室增添了濃濃的春意!
“多么好的創(chuàng)意!多么偉大的杰作!”我不禁在心底暗暗贊嘆。再偷眼看那四個(gè)男生,他們的表情既坦然又不安,既得意又害怕。
我問(wèn):“誰(shuí)畫的?”那四個(gè)男生又緩緩地站起來(lái)。我輕嘆一聲:“坐下吧!以后你們就負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳欄�！�
“Yeah!”他們歡呼起來(lái)。
走出教室的門,迎面遇上校長(zhǎng)。他樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō):“你班的學(xué)生真有創(chuàng)意啊!”我感覺(jué)臉在發(fā)燒,竟說(shuō)不出一句話。
這件事讓我深刻領(lǐng)悟到:有些時(shí)候,給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),學(xué)生就會(huì)給你一份精彩;給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì),錯(cuò)誤就會(huì)演化成一份美麗。
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