班主任有三個(gè)觀念需要更新

班主任有三個(gè)觀念需要更新 　新的教育理念是基礎(chǔ)教育的靈魂，因此作為一名班主任，更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級(jí)工作時(shí)，我始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。

　　樹立民主平等的新型師生觀

　　渴望溝通和交流是人的本性。在教育活動(dòng)中，我經(jīng)常有意識(shí)的營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友，師生共建“情感熱線”，進(jìn)行心靈的交流。我經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生，并時(shí)刻提醒他們用小學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行。我經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行談話，明確告訴他們“你能行”、“你可以”、“你會(huì)”、“老師相信你”……我總是盡量增強(qiáng)孩子們的自信心，使學(xué)生有成就感。

　　我班的李四通同學(xué)智力好，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語文。我就適時(shí)抓住他愛好數(shù)學(xué)這一閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，給他講沒有語文基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理。我還借給他大量的課外書，給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，來培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語文的興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，李四通的閱讀能力和寫作能力都有明顯的提高。難怪他在作文中寫道：“老師，你用紅色的彩筆、慈母般的愛心，開拓了我的智慧和未來�！闭�是由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性愛好與個(gè)性品質(zhì)才得到自由發(fā)展，他們才能主動(dòng)地去探索去創(chuàng)新。

　　構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀

　　在我班內(nèi)流行這樣一句名言“人人都能當(dāng)班干部”。我從培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力出發(fā)，在班中實(shí)行學(xué)生干部輪換制。我把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，為每個(gè)學(xué)生提供了展示個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺(tái)。

　　我在教好語文的同時(shí)，堅(jiān)持上好活動(dòng)課，開展豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，在班內(nèi)開展古詩(shī)朗誦比賽、演講比賽、手抄報(bào)展、古詩(shī)配畫等活動(dòng)。我還針對(duì)學(xué)生不注意禮儀、損壞校園花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象，搞了“你會(huì)接待客人嗎”、“小小監(jiān)督員”、“爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范兵”等活動(dòng)。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動(dòng)小組，使每一個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)能夠得以充分發(fā)展，使“苗子”長(zhǎng)成“大樹”，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。

　　確立新型的個(gè)性發(fā)展觀

　　英國(guó)教育家洛克曾說：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同。正是他們無時(shí)無刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力�！边@就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。班主任要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護(hù)和友愛，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極致。

　　我班的劉璐上課愛“搭茬”，下課后在教室里還手舞足蹈，怪聲怪氣模仿歌星。同學(xué)們批評(píng)他時(shí)，他也不聽。我得知他的“本領(lǐng)”如此之大，便決定“就地取材”，讓他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在學(xué)校舉行歌詠比賽活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他擔(dān)任領(lǐng)唱，并在班上公開表?yè)P(yáng)他：嗓音好，反應(yīng)機(jī)敏。我還在班上強(qiáng)調(diào)說：“這項(xiàng)任務(wù)非他莫屬�！毕抡n后他對(duì)我說：“怕發(fā)揮不好對(duì)不起大家。”我鼓勵(lì)他放下思想包袱，不要有太多顧慮。在比賽時(shí)，他唱得特別好，我充分肯定他的成績(jī)，并鼓勵(lì)他要把學(xué)習(xí)與發(fā)揮特長(zhǎng)兼顧起來。在這件事的影響下，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

　　只有有了對(duì)生命的深刻理解，有了對(duì)生命的珍愛和重視，班級(jí)工作才會(huì)煥發(fā)出生命力。因此在做班級(jí)工作時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要“心中有學(xué)生”，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我努力做到教書育人，管理育人，服務(wù)育人，使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。

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批評(píng)是思想教育的一種重要手段。正確地運(yùn)用這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。班主任所面對(duì)的是天真活潑但心理承受能力脆弱的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，將各種消極....

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摘要：班級(jí)是學(xué)校工作的一個(gè)基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本組織。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生德、智、體、美諸多方面發(fā)展的指導(dǎo)者。班級(jí)管理就是千萬百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級(jí)管理能加速了....

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關(guān)于班級(jí)管理，許多優(yōu)秀班主任有過成功的管理經(jīng)驗(yàn)與辦法。筆者在汲取他人教育思想和管理模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了十多年班主任工作的實(shí)踐和探索，積累了一些體會(huì)。

孔子說過：因材施教�，F(xiàn)代教育思想也認(rèn)為：教無定法。教育是多元化的，沒有最好的、單一的教育樣板....

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     班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班....

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