社會科學(xué)信息資源網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

社會科學(xué)信息資源網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建　【內(nèi)容提要】本文由社會科學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)的基本概念出發(fā)，從三種不同的角度提出了構(gòu)建社會科學(xué)信息資源網(wǎng)絡(luò)的方法：借鑒自然科學(xué)資源的開發(fā)模式，發(fā)揮圖書館的基礎(chǔ)性作用，做好網(wǎng)絡(luò)布局。
【摘  要  題】理論探索
【關(guān)  鍵  詞】社會科學(xué)/信息資源/圖書館/網(wǎng)絡(luò)
　　　　1　社會科學(xué)（社科）信息資源網(wǎng)絡(luò)的基本問題
　　1.1　社科信息的涵義
　　社科信息從廣義上講，包括社科領(lǐng)域的科學(xué)信息與社會現(xiàn)象描述信息兩大類。前者是指凝聚在社科（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、人文科學(xué)、歷史、地理、法律等領(lǐng)域）研究成果中的學(xué)術(shù)信息，這些信息在社科活動中產(chǎn)生，多以文獻(xiàn)信息為主。社會現(xiàn)象描述信息則是指對于社會中種種現(xiàn)象、事實等的客觀記錄和描述后形成的信息。
　　1.2　社科信息的特點
　　從內(nèi)容上講，社科信息具有以下特點：主觀因素較多；定性分析多，定量分析少且精度不高；綜合性強(qiáng)。與自然科學(xué)信息相比較而言，社科信息又具有以下特點：社科信息往往比自然科學(xué)信息分散，社科領(lǐng)域的同一專題信息常存在于各個相關(guān)學(xué)科中，甚至在一些非學(xué)術(shù)性書刊中。文獻(xiàn)單元的信息冗余度大，在同樣篇幅中，有用的新內(nèi)容一般比自然學(xué)科少；社科研究的積累性與時效性決定舊的文獻(xiàn)并不一定被新的取代。社科文獻(xiàn)還具有篇幅大，不同文種之間翻譯難的特點，同時翻譯中也需要較長的時間。
　　1.3　社科信息資源網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
　　20世紀(jì)初出現(xiàn)的中心圖書館或貯存圖書館，可以算是最早的信息資源網(wǎng)絡(luò)。直至20世紀(jì)70年代，國際社科研究日益活躍，社科文獻(xiàn)增長速度加快，資源壓力越來越大，主要靠圖書館來承擔(dān)的信息資源網(wǎng)絡(luò)已無法適應(yīng)需求，專門面向社科的信息機(jī)構(gòu)或網(wǎng)絡(luò)開始出現(xiàn)。隨著計算機(jī)和通信技術(shù)的飛速進(jìn)步，聯(lián)機(jī)檢索的日益普及和數(shù)據(jù)庫的大量生產(chǎn)及商業(yè)化，為建立現(xiàn)代化的社科信息資源網(wǎng)絡(luò)奠定了良好的基礎(chǔ)，使得各種信息資源網(wǎng)絡(luò)不斷涌現(xiàn)。而因特網(wǎng)的普遍應(yīng)用，為建設(shè)社科信息資源網(wǎng)絡(luò)提供了更為便利的條件，新型的開放式的資源網(wǎng)大量涌現(xiàn)。
　　當(dāng)前構(gòu)建社科信息資源網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)就在于，從社科信息利用的角度出發(fā)，通過多種方式，對社科信息進(jìn)行優(yōu)化配置，以求達(dá)到最大效益。
　　　　2　構(gòu)建角度一：借鑒自然科學(xué)資源的開發(fā)模式
　　2.1　社會科學(xué)與自然科學(xué)信息資源的聯(lián)系
　　在知識呈指數(shù)趨勢增長，社會分工日益明確等因素的作用下，學(xué)科專業(yè)化加強(qiáng)，許多人被限制在某一狹窄的專業(yè)領(lǐng)域，從事高度技術(shù)化的細(xì)節(jié)工作，無力顧及科學(xué)的整體，對知識的其他領(lǐng)域缺乏必要的了解，造成了自然科學(xué)與社會科學(xué)之間的人為隔閡，使不同領(lǐng)域的從業(yè)人員相互的溝通和理解困難重重。
　　無論是自然科學(xué)還是社會科學(xué)都來自人類社會實踐的積累總結(jié)，是對客觀物質(zhì)世界的不同方面的反映，對知識的一種人為分類。自然科學(xué)是關(guān)于自然現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，社會科學(xué)是關(guān)于社會現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，二者無論是從自然世界的發(fā)展，還是從社會歷史發(fā)展的角度來看，都有著深遠(yuǎn)的淵源。它們在人類社會經(jīng)濟(jì)的整個歷史進(jìn)程中共同發(fā)揮作用，相輔相成、缺一不可。
　　2.2　借鑒自然科學(xué)信息資源的開發(fā)模式的可能性
　　在我國信息資源的建設(shè)上，自然科學(xué)和技術(shù)起步較社科為早，直到目前，社科信息資源的建設(shè)還處于相對落后的狀況，科技信息資源建設(shè)的經(jīng)驗，無疑將有助于社科信息資源建設(shè)的奮起直追。當(dāng)前的信息資源建設(shè)，實際就是網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)，離開網(wǎng)絡(luò)來討論信息資源建設(shè)是有很大局限性的，也無法實現(xiàn)完全意義上的資源共建共享。由于計算機(jī)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原理、方法和技術(shù)等不論對自然科學(xué)還是對社科都是相同的，在信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上并沒有差別，所以借鑒科技信息資源建設(shè)的經(jīng)驗是完全可能的。但由于社科和自然科學(xué)在內(nèi)容、研究方法、評價、信息收集、知識組織等方面都有不同程度的差別，這些差別必然會在信息資源建設(shè)上，特別是在應(yīng)用軟件的開發(fā)使用上反映出來。
　　2.3　社會科學(xué)與自然科學(xué)信息資源的共享的實現(xiàn)
　　社會科學(xué)與自然科學(xué)之間多方面的差異性連同兩個信息系統(tǒng)間檢索語言的不一致性，決定了應(yīng)在保持各系統(tǒng)的獨(dú)立性的基礎(chǔ)上，在兩個系統(tǒng)之間建立兼容。采用具有轉(zhuǎn)換機(jī)制的兼容模式部分相近領(lǐng)域采用標(biāo)準(zhǔn)化兼容模式。
　　在檢索語言上，可采用自動匹配轉(zhuǎn)換兼容方式、中介詞典兼容方式、集成詞表兼容方式和抽象詞表兼容方式。自動匹配轉(zhuǎn)換兼容方式是兩詞表間相互對應(yīng)的詞直接轉(zhuǎn)換，當(dāng)詞匯以機(jī)器可讀形式存在時，有一部分詞匯可由機(jī)器自動進(jìn)行匹配轉(zhuǎn)換工作。通常，兩詞表結(jié)構(gòu)原則越相似，學(xué)科覆蓋重合率就越高，可自動轉(zhuǎn)換的詞就越多。中介詞典兼容方式實質(zhì)是一種轉(zhuǎn)換中心，它通過不同系統(tǒng)詞匯的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換以達(dá)到系統(tǒng)間的兼容。它的功能是用任何一種檢索語言表達(dá)的文獻(xiàn)內(nèi)容毫無遺漏地轉(zhuǎn)換為用另一種檢索語言表達(dá)。然而當(dāng)參與轉(zhuǎn)換的主題覆蓋面不同時，其轉(zhuǎn)換困難增加。集成詞表兼容方式來源于對若干分類和主題體系結(jié)構(gòu)兼容及“集其大成”的檢索思維，將某些特定主題領(lǐng)域的若干敘詞表與分類法匯編成一個含全部款目詞及相關(guān)參照的詞表。而這里提出的“抽象詞表”是一種“屬”上層結(jié)構(gòu)，它不是一個具體的詞表，而是對各類詞表進(jìn)行一般性的抽象概括，形成實用性較強(qiáng)的詞表構(gòu)建模板，具有通用規(guī)則的特征�？梢宰鳛樵O(shè)計、建立、維護(hù)詞表的依據(jù)，也可以在各詞表間起到調(diào)控轉(zhuǎn)換的作用，從而達(dá)到兼容詞表的目的。但任何情報檢索語言檢索方式均有利有弊。這需要技術(shù)上（如人工智能）進(jìn)一步的發(fā)展與應(yīng)用，包括相關(guān)領(lǐng)域以及信息科學(xué)本身理論發(fā)展。
　　由于社會科學(xué)與自然科學(xué)之間有著顯而易見的差別，因此僅僅在檢索語言上建立兼容是不能滿足用戶的真正需求的。這樣就需要在社會科學(xué)與自然科學(xué)信息系統(tǒng)間建立一個轉(zhuǎn)換系統(tǒng)，從而方便系統(tǒng)而而非語言標(biāo)識方面的兼容：設(shè)計友好界面，當(dāng)用戶進(jìn)入系統(tǒng)，可以根據(jù)自己的專業(yè)、喜好等自由決定適合自己的檢索界面及檢索方式；建立關(guān)聯(lián)知識庫，在所有文獻(xiàn)資源庫之外再建立一些知識庫，選擇科普形式與專業(yè)形式并存的模式，逐一排除用戶在文獻(xiàn)獲取和應(yīng)用上的障礙；構(gòu)建信息交流網(wǎng)絡(luò)，各專業(yè)領(lǐng)域在這一基本網(wǎng)絡(luò)的帶動下，積極參加交流。
　　　　3　構(gòu)建角度二：發(fā)揮圖書館的基礎(chǔ)性作用
　　3.1　圖書館在社科信息資源建設(shè)中有不可替代的作用
　　由于社會現(xiàn)象的復(fù)雜性和多變性，使得社會科學(xué)的研究不能像自然科學(xué)那樣通過反復(fù)觀察獲取數(shù)據(jù)和信息，再通過反復(fù)實驗獲得結(jié)論，正如印度學(xué)者萊爾所說，社會科學(xué)與自然科學(xué)的根本區(qū)別之一，就是社會科學(xué)無法像自然科學(xué)那樣進(jìn)行實驗。因此人們直接認(rèn)識社會現(xiàn)象的本質(zhì)、社會行為規(guī)律和社會發(fā)展機(jī)制的活動也受到限制。然而文獻(xiàn)中記載了大量人文社會現(xiàn)象信息，對已有文獻(xiàn)中的信息進(jìn)行深度加工和進(jìn)一步研究，是社會科學(xué)研究的重要手段和方法。因而，文獻(xiàn)是社會科學(xué)研究中不可取代的資料。社會科學(xué)資源的主要載體是文獻(xiàn)，沒有文獻(xiàn)，就沒有社會科學(xué)體系。
　　隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，人們對社科信息需求呈現(xiàn)多元化和上升的趨勢，對圖書館、情報所等信息機(jī)構(gòu)提出更高的要求。專門的社科研究機(jī)構(gòu)，收藏的文獻(xiàn)信息資源比較專一，服務(wù)對象比較單一。但圖書館是公共機(jī)構(gòu)，面向廣大讀者，在社科信息資源建設(shè)和服務(wù)方面要比專門的社科研究機(jī)構(gòu)發(fā)揮作用大。社科信息資源的建設(shè)與開發(fā)已經(jīng)成為圖書情報機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)。
　　3.2　數(shù)字圖書館是社科信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展方向
　　3.2.1　數(shù)字圖書館是網(wǎng)絡(luò)化的圖書館自動化系統(tǒng)的發(fā)展
　　數(shù)字圖書館的研究與開發(fā)的結(jié)果將有助于圖書館更好地完成社會賦予它們的智力儲備與知識傳遞職責(zé)；與傳統(tǒng)的紙介質(zhì)圖書館相比，數(shù)字圖書館在存儲和檢索能力上有巨大的提高；同時，數(shù)字圖書館研究也將促進(jìn)信息資源進(jìn)一步豐富，并促進(jìn)相關(guān)信息技術(shù)的快速發(fā)展。
　　數(shù)字圖書館的建設(shè)著眼于人類的整個知識范疇，它對信息資源的建設(shè)、存儲、存取和利用既包括自然科學(xué)和工程技術(shù)，也包括社科。因此，社科信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和數(shù)字圖書館的建設(shè)發(fā)展有著密切的關(guān)系，數(shù)字圖書館是社科信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展方向。
　　3.2.2　數(shù)字圖書館是開發(fā)潛在信息資源的重要場所
　　潛在信息資源是指個人在認(rèn)知和創(chuàng)造過程中儲存在大腦中的信息資源，它們雖能為個人所利用，但太容易忘卻而消失和無法為他人所利用，是有限再生的。它是未來信息資源開發(fā)的重點和難點，而數(shù)字圖書館的很多特性可以滿足潛在信息資源開發(fā)的要求，因此應(yīng)該充分發(fā)揮數(shù)字圖書館在未來潛在信息資源開發(fā)中的先天優(yōu)勢和重要作用。
　　潛在信息資源具有其獨(dú)特的性質(zhì)：隱蔽性、隨機(jī)性、模糊性、有限再生性、短暫存在性、冗余性、創(chuàng)造性和“人性”。
　　一個互動并且開放的信息環(huán)境給潛在信息資源開發(fā)提供了必備的條件：現(xiàn)實信息資源和信息柵欄或者信息門戶。現(xiàn)實信息資源是作為潛在信息資源開發(fā)的一個前提，或者是催化劑。一個人只有掌握或者是了解了一定的現(xiàn)實信息資源，才能有效和清楚地形成對身邊事物和周圍環(huán)境的一個明確看法，在這個基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生自己獨(dú)創(chuàng)的思想。因此創(chuàng)造一個能讓人方便、容易地利用現(xiàn)實信息資源的環(huán)境，并且能讓他方便地表達(dá)出自己的思想是非常重要的。數(shù)字圖書館實際就是這樣一種開放、互動的環(huán)境，它已經(jīng)突破了傳統(tǒng)圖書館的范疇，尤其強(qiáng)調(diào)了人（包括圖書館的工作人員和讀者、用戶）的因素，因此它更加突出了可進(jìn)行信息資源開發(fā)的功能。圖書館給潛在信息資源的開發(fā)提供了良好的契機(jī)。它能提供一個開放互動的環(huán)境，它豐富的現(xiàn)實信息資源的積累能充分激發(fā)人的潛能，能夠讓人暢所欲言，充分表達(dá)自己的思想；同時這種環(huán)境還是一種可以對各種信息資源進(jìn)行充分過濾、篩選和組織加工的環(huán)境，并且能及時把各種新的、現(xiàn)實的信息資源及時發(fā)布和反饋給這個信息資源的參與者，形成一個良性的循環(huán)。
　　在圖1（數(shù)字圖書館在開發(fā)潛在信息資源中的作用）中我們可以看到，未來的數(shù)字圖書館將在潛在信息資源的開發(fā)中起到一個基礎(chǔ)的核心作用。
　　附圖
　　圖1
　　　　4　構(gòu)建角度三：做好網(wǎng)絡(luò)化布局
　　4.1　社會科學(xué)信息資源網(wǎng)絡(luò)化的意義
　　國家信息化的本質(zhì)就在于有效地開發(fā)利用信息資源，為此也就需要進(jìn)行信息資源建設(shè)。這樣的信息資源建設(shè)必然是網(wǎng)絡(luò)化的信息資源建設(shè)，因為信息化和信息資源網(wǎng)絡(luò)本來就是緊密地聯(lián)系在一起的，沒有信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也就無所謂信息化，還因為信息化所要求的信息資源共享只有在網(wǎng)絡(luò)條件下才可能真正、完全地實現(xiàn)。因此國家信息化必然要求進(jìn)行信息資源網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。當(dāng)然，社科信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)并不排斥傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源，而是包括了傳統(tǒng)的和現(xiàn)代化的特別是數(shù)字化的所有文獻(xiàn)社科信息資源和非文獻(xiàn)社科信息資源在內(nèi)。
　　4.2　社會科學(xué)信息資源網(wǎng)絡(luò)的布局
　　一般地說，信息資源的布局結(jié)構(gòu)有集中式、分布式和集中與分布相結(jié)合的混合式三種類型。所謂集中式是指信息資源在空間上集中配置的系統(tǒng)。其優(yōu)點在于：①資源集中，管理方便，規(guī)范統(tǒng)一；②專業(yè)人員集中，便于組織人員培訓(xùn)；③信息資源利用率高；④系統(tǒng)安全措施實施方便。其不足在于不利于發(fā)揮多方面的積極性以及隨著系統(tǒng)規(guī)模增大，管理、維護(hù)工作越來越困難，系統(tǒng)比較脆弱等。
　　利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將不同地點的信息資源聯(lián)系在一起，相互通信并進(jìn)行資源共享，服務(wù)于同一個共同目標(biāo)，就構(gòu)成了分布式信息資源系統(tǒng)。它具有如下優(yōu)點：①可以根據(jù)用戶的應(yīng)用需要和存取方式來配置信息資源；②有利于發(fā)揮多方面的積極性和主動性，提高了系統(tǒng)對不斷變化的用戶需求的適應(yīng)能力；③系統(tǒng)健壯性強(qiáng)；④系統(tǒng)擴(kuò)展方便。其主要不足是由于信息資源的分散造成系統(tǒng)管理和維護(hù)困難，有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范不易統(tǒng)一。各場地由于利益沖突在管理協(xié)調(diào)方面產(chǎn)生許多問題。同時，增加了安全措施的實施難度。
　　對于一個國家的信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而言，最重要的是應(yīng)該針對總體資源情況和發(fā)展目標(biāo)做出全面、合理的規(guī)劃。從我國的實際出發(fā)，社科

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學(xué)校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....