網(wǎng)絡出版概念辨析

網(wǎng)絡出版概念辨析　　【內(nèi)容提要】本文在分析出版界、學術(shù)界和Adobe公司對網(wǎng)絡出版的不同看法的基礎上，界定網(wǎng)絡出版這一概念應有的內(nèi)涵。
【摘  要  題】圖書情報工作論壇
【英文摘要】On  the  basis  of  analyzing  different  views &nb

【  正  文】
　　網(wǎng)絡出版是伴隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型的電子出版形式，是與單機型的電子出版相對的一個概念。隨著上網(wǎng)用戶日益增多，網(wǎng)絡出版物的品種亦越來越豐富、質(zhì)量也越來越高。
　　值得指出的是，目前網(wǎng)絡出版仍然是一個有爭議的概念。有的人把報刊、圖書上網(wǎng)稱為網(wǎng)絡出版，有的人把網(wǎng)上書店、網(wǎng)絡印刷稱為網(wǎng)絡出版。出版業(yè)、新聞業(yè)、娛樂業(yè)、IT業(yè)、政府、立法部門從不同角度對網(wǎng)絡出版做出不同的界定�？偲饋碚f，網(wǎng)絡出版的概念有廣義和狹義兩種。其中最為狹義的定義認為網(wǎng)絡出版就是具有合法出版資格的出版機構(gòu)將數(shù)字化技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)應用于傳統(tǒng)出版流程中的編印發(fā)環(huán)節(jié)的商業(yè)性活動。最為寬泛的界定則將網(wǎng)絡出版定義為通過互聯(lián)網(wǎng)傳播數(shù)字內(nèi)容的過程。
　　　　　　1出版界的看法
　　出版界的一般看法是，網(wǎng)絡出版是指利用因特網(wǎng)發(fā)布（傳播）文字、聲音、圖像等信息供大眾使用的行為。既包括傳統(tǒng)出版單位把傳統(tǒng)出版物上網(wǎng)，也包括ICP（因特網(wǎng)內(nèi)容服務商）和個人在網(wǎng)上發(fā)布信息和作品。但是具體看法卻不相同：
　　①一種看法認為，網(wǎng)絡出版是以網(wǎng)絡為介質(zhì)，大幅度簡化出版程序、降低出版成本、通過網(wǎng)上支付系統(tǒng)完成下載圖書在線閱讀的一種交易行為。
　　②有的出版業(yè)內(nèi)人士強調(diào)的是網(wǎng)絡出版的主體合法性，認為網(wǎng)絡出版是：具有合法出版資格的出版機構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)為載體和流通渠道，出版銷售數(shù)字出版物的行為。網(wǎng)絡出版與傳統(tǒng)紙介質(zhì)圖書出版相比，具有產(chǎn)品數(shù)字化、流通網(wǎng)絡化和交易電子化三個明顯的特點。
　�、塾腥苏J為，網(wǎng)絡出版就是著作權(quán)人通過因特網(wǎng)發(fā)布自己關于科技、文化等方面的信息成果，并讓受眾自由方便實時閱讀或下載的全開放的一種新的出版行為。
　�、芰碛腥苏J為：所謂網(wǎng)絡出版就是運用計算機網(wǎng)絡進行發(fā)表、記錄、存儲、閱讀的信息傳播方式。網(wǎng)絡出版不是網(wǎng)絡和傳統(tǒng)出版的整合，它與包括電子出版在內(nèi)的音像、圖書、雜志等傳統(tǒng)出版有著本質(zhì)不同。網(wǎng)絡出版要求網(wǎng)絡產(chǎn)品數(shù)字化，其形式多種多樣，目前主要有在線閱讀、ebook（電子圖書）、POD（按需印刷）等形式。
　　⑤也有人認為網(wǎng)絡出版目前大約有5種類型。第一種模式是目前國外較為流行的自行出版，個人就是在線出版商。第二種形式就是以網(wǎng)絡公司為主體，謀求各種出版商服務或者代理權(quán)，出版電子圖書并進行銷售，然后給出版商提成版稅。第三種模式是出版商自行出版發(fā)行電子圖書。第四種方式是POD這種比較成熟的模式，在美國進行絕版書和小批量書的出版發(fā)行。第五種模式是微軟開發(fā)的ebook軟件。
　　網(wǎng)絡出版物的形式大致可以分成三類：在計算機上直接閱讀、通過專門的閱讀器閱讀，以及印刷到紙介質(zhì)上閱讀。
　�、迖�家版權(quán)局版權(quán)司副司長許超則從版權(quán)的角度來界定網(wǎng)絡出版，認為只有有形物的發(fā)行才構(gòu)成出版，如書、報、刊、磁帶、錄像帶、VCD、電影拷貝、制成CD—ROM的軟件等。沒有有形物則不構(gòu)成出版。在網(wǎng)絡上傳播的只是虛擬的電磁波信號，用戶主動獲取信息，并自行保存在硬盤上。因此，盡管網(wǎng)絡出版與傳統(tǒng)出版在傳播作品的性質(zhì)上相類似，但是傳播方式卻有本質(zhì)區(qū)別。網(wǎng)絡出版僅僅是公眾對網(wǎng)絡傳播的習慣性稱呼，而不是著作法意義下的出版。
　�、呷嗣駮r空（由人民出版社發(fā)起組建的電子商務網(wǎng)站）的副總經(jīng)理黎松則十分強調(diào)出版的商業(yè)交易環(huán)節(jié)。在他看來，出版是將信息經(jīng)過加工、整理，通過某種載體、通過交易發(fā)布出去的過程，是具有商業(yè)意義的傳播，而非公益活動。是否產(chǎn)生交易是判斷出版的一個重要標準，即便是將作品放到網(wǎng)上供免費瀏覽，盡管不直接產(chǎn)生利潤，但是商家通過收取廣告費等手段來獲利，因而也可納入出版活動的范疇。與此相對應的是，在網(wǎng)絡上自由發(fā)表言論就不屬于網(wǎng)絡出版。
　　　　　　2學術(shù)界的看法
　　中國人民大學新聞學院的匡文波老師對網(wǎng)絡出版和網(wǎng)絡出版物多有研究，他認為所謂網(wǎng)絡出版物是指將信息以數(shù)字形式存貯在光、磁等存貯介質(zhì)上，通過計算機網(wǎng)絡高速傳播，并通過計算機或類似設備閱讀使用的出版物。網(wǎng)絡出版物以計算機通信網(wǎng)絡為基礎，以電子介質(zhì)為存儲媒介，進行信息傳遞、交流和利用，從而達到其社會文化傳播、保存的目的。網(wǎng)絡出版物亦是電子出版物的一種類型，與之對應的是非網(wǎng)絡（封裝型）的電子出版物。目前一般所說的網(wǎng)絡出版物是指基于因特網(wǎng)的網(wǎng)絡出版物。按照出版物的不同性質(zhì)，網(wǎng)絡出版物可以分為：網(wǎng)絡圖書、網(wǎng)絡報紙、網(wǎng)絡期刊、網(wǎng)絡論壇、MAIL  INGL  IST等。
　　清華大學傳播系教授、多媒體藝術(shù)研究中心主任熊澄宇博士認為，出版是人類社會文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是精神產(chǎn)品公開向社會發(fā)布的過程。網(wǎng)絡出版盡管在表現(xiàn)形式上不同于傳統(tǒng)出版，如具有人機交互、即時更新、海量存儲等新特點，但在出版的內(nèi)涵上并沒有發(fā)生實質(zhì)變化。他還強調(diào)，網(wǎng)絡出版并不等同于網(wǎng)絡信息傳播，眼下的討論實際上大都集中在后者。
　　北京大學信息管理系的謝新洲老師認為，廣義上，信息通過互聯(lián)網(wǎng)向大眾傳播的過程都可以叫做作網(wǎng)絡出版；從狹義上講，網(wǎng)絡出版是指出版單位通過互聯(lián)網(wǎng)向大眾傳播信息的過程，即出版主體限定為傳統(tǒng)出版單位。他認為，要跳出傳統(tǒng)出版的概念，把網(wǎng)絡出版看成一個全新的事物，一種新的信息傳播方式。
　　北京大學信息管理系的王錦貴老師對網(wǎng)絡出版作了比較深入細致的研究，他認為：網(wǎng)絡出版就是將作者的著作經(jīng)過加工后通過計算機互聯(lián)網(wǎng)以電子文獻的形式廣為傳播（出版發(fā)行）。它的實質(zhì)是擁有固定域名并與互聯(lián)網(wǎng)相連的網(wǎng)絡實體，以計算機網(wǎng)絡為介質(zhì)，定期或不定期地向網(wǎng)絡用戶提供信息產(chǎn)品和服務的一種信息傳遞模式。網(wǎng)絡出版概念和行為是傳統(tǒng)的出版概念和出版行為在互聯(lián)網(wǎng)時代合乎邏輯的延伸。按照一般的理解，出版概念和行為包括三個方面：編輯加工、復制和發(fā)行。1997年我國發(fā)布了《出版管理條例》，其中對出版活動作了限定：“本條例所稱出版活動，包括出版物的出版、印刷或者復制、發(fā)行。本條例所稱出版物，是指報紙、期刊、圖書、音像制品、電子出版物等�！边@就是對傳統(tǒng)意義上的出版概念和出版活動的界定。同樣，網(wǎng)絡出版也包括這三個方面：編輯加工、復制和發(fā)行，只不過后兩者因通過互聯(lián)網(wǎng)進行而與傳統(tǒng)出版有了不同的表現(xiàn)。同時，他認為網(wǎng)上發(fā)布從廣義角度來看，應屬于網(wǎng)絡出版范疇。從出版的定義和目的來看，出版是促進信息傳播的手段和活動，出版的目的是將經(jīng)過篩選整理的信息盡可能快地向用戶、讀者傳播。驗之以網(wǎng)上發(fā)布活動，我們可以看出，網(wǎng)上發(fā)布一般是經(jīng)過選擇的（經(jīng)過網(wǎng)絡編輯篩選加工），并且通過網(wǎng)絡向用戶盡可能快地傳播。雖然表現(xiàn)形式與傳統(tǒng)出版有所不同，但其實質(zhì)是一致的。因此，目前的網(wǎng)上發(fā)布除了BBS、E-mail及chat（網(wǎng)上聊天）等少數(shù)內(nèi)容外，大部分可歸于網(wǎng)絡出版的范圍。他認為，不能拿傳統(tǒng)的圖書出版來規(guī)范今天的網(wǎng)絡出版。圖書出版一般要經(jīng)過編輯、印刷、發(fā)行三個階段，但我們不能認為不具備三個階段的信息傳播行為就不是出版。比如古代印刷術(shù)發(fā)明前，圖書的復制主要靠手抄，手抄其實也是一種出版活動。再比如封建王朝的石經(jīng)刊布，盡管沒有復制和發(fā)行階段（由讀書人以捶拓等方式進行傳播），也仍是一種出版活動。依此來看，網(wǎng)絡出版盡管可能不具備復制和發(fā)行等階段，其編輯水平和標準尚不規(guī)范，但它仍然屬于出版的范疇。因此，網(wǎng)絡出版既可以是傳統(tǒng)出版手段（印刷出版）在因特網(wǎng)時代的新形式；也可以是利用網(wǎng)絡進行信息發(fā)布、網(wǎng)上交易等活動。
　　　　　　3泛網(wǎng)絡出版
　　2000年3月14日，美國暢銷小說作家Stephen  King發(fā)表了小說《騎彈飛行》，這是第一部只發(fā)行eBook，不發(fā)行印刷本的書，小說發(fā)表的第一天就被下載了40萬份，與印刷書相比，以前新發(fā)行的小說第一天銷售的最好記錄是7.5萬本，傳統(tǒng)書的售價在30至40美元之間，而這本eBook只賣2.5美元，Stephen  King在推出這本僅僅70多頁的恐怖小說的半個月內(nèi)，個人獲得的版稅就超過了40萬美元，如果只通過傳統(tǒng)的方式來出版的話，他只能掙1萬美元的版稅。這件事在電子書籍銷售史上創(chuàng)造了傳統(tǒng)出版界所沒有的奇跡，同時，也掀起了一股聲勢浩大的網(wǎng)絡出版熱潮。并由此引發(fā)了僅次于微軟公司的美國第二大電腦軟件供應商Adobe提出了“泛網(wǎng)絡出版”（Network  Publishing）的概念，泛網(wǎng)絡出版認為在第三代互聯(lián)網(wǎng)條件下，即在信息技術(shù)產(chǎn)品和基礎網(wǎng)絡的發(fā)展實現(xiàn)了可以讓任何人在任何時間、任何地點、任何設備上獲得生動的、個性化的信息的條件下，出版內(nèi)容的創(chuàng)造可以在跨媒體、跨設備、跨標準中進行，新舊出版業(yè)中的所有業(yè)務可以融為一體，包括個人在內(nèi)的所有出版者都可以在更為綜合的內(nèi)容和更加個性化的形式之間自由取舍。泛網(wǎng)絡出版的目標是要滿足盡可能多的媒體形態(tài)和更具個性化需求的出版市場，使文本、圖像、音頻、視頻等內(nèi)容通過紙張、因特網(wǎng)數(shù)據(jù)流等多種媒體同時傳播，實現(xiàn)任何時間、任何地點、任何人、任何設備的個性化出版過程。人們可以通過各種設備：計算機、掌上電腦、機頂盒、手機甚至冰箱和微波爐，隨時、隨地地獲取各種所需的信息，而相關技術(shù)和標準的出現(xiàn)又使這種期望成為現(xiàn)實。
　　更多的網(wǎng)站、更多的網(wǎng)頁、更多的媒體和更多的個性化定制內(nèi)容，意味著傳統(tǒng)意義上的出版市場將發(fā)生深刻變革。每一個人、每一個企業(yè)、組織或機構(gòu)利用因特網(wǎng)發(fā)布的每一個信息，都是一次出版過程，與此同時，每一個人看到的每一個信息，無論信息的載體是紙張、網(wǎng)絡還是路牌廣告都是一次閱讀出版物的過程。從這個意義上說出版正變得無所不在，每一個人既是出版者又是閱讀者，我們迎來了跨媒體的泛網(wǎng)絡出版時代。這是一個出版高度個性化的時代，每一個人不僅可以出版僅僅屬于自己的高度個性化的內(nèi)容，而且可以在浩瀚的信息海洋中讀取僅僅自己感興趣的出版物，實現(xiàn)出版物與讀者之間的1∶1。
　　　　　　4本文對網(wǎng)絡出版概念的界定
　　綜上所述，無論是網(wǎng)絡出版（包括狹義的和廣義的），還是泛網(wǎng)絡出版，以及上述的BBS（電子公告牌）、E-mail（電子郵件）及chat（網(wǎng)上聊天）等，如果根據(jù)北京大學信息管理系的肖東發(fā)老師的一貫主張“公之于眾即為出版”，并且作進一步合理推論，都可以包括在網(wǎng)絡出版范圍之內(nèi)。持此觀點的并非一家之言，例如，鄭州大學信息管理系的付立宏老師在有關網(wǎng)絡出版的倫理討論中也認為BBS是網(wǎng)絡出版的一種形式。所以筆者認為網(wǎng)絡出版是一個十分寬泛的概念。網(wǎng)絡出版既可以是傳統(tǒng)出版手段（印刷出版）在因特網(wǎng)時代的新形式；也可以是利用計算機網(wǎng)絡進行的信息發(fā)布、網(wǎng)上交易等各種活動。
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　　12付立宏.網(wǎng)絡倫理研究.情報學報，2001（4）

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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