高中英語教師教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)對策

高中英語教師教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)對策內(nèi)容提要：全球性的全面合作，中國入世在即，國家需要大量高水平的英語人才。高考改革、新課程計(jì)劃和義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)等對中學(xué)英語教學(xué)提出新的要求。廣大英語教師要認(rèn)清新形勢，不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，在課堂內(nèi)外英語教學(xué)工作中調(diào)整教學(xué)對策，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二十一世紀(jì)是中國迅猛發(fā)展的時(shí)期，是中國快速走向世界的時(shí)期。大量的人才是發(fā)展的必要條件。社會(huì)的高速發(fā)展也要求教育系統(tǒng)快出人才，培養(yǎng)出社會(huì)需求的有用之才。

二十世紀(jì)七十年代普及的中學(xué)英語教學(xué)課程經(jīng)過二十多年的實(shí)踐，有了不少的完善。廣大英語教師培養(yǎng)了大批英語優(yōu)秀人才，積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)的變化，人類知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，對英語教學(xué)工作提出了新的要求。不少英語教師通過自身的努力，不斷進(jìn)修，認(rèn)真研究新的教育教學(xué)思想，在工作中調(diào)整教學(xué)方法，力求緊跟形勢，更好地為學(xué)生服務(wù)。但也有不少教師對新形勢的變化感到難以適從，在教學(xué)工作中不敢大膽嘗試，受到傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，教學(xué)效果不如人意。

思想指導(dǎo)行動(dòng)。要把工作做得更好，教育工作者要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢的發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。新編高中英語教材是一大進(jìn)步。新教材也要求靈活多樣的教學(xué)方法，要求教師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。新世紀(jì)中不少新的動(dòng)向要求英語教師更新教育觀念，嘗試新的教學(xué)法。

一、 全球性的全面合作需求大量高水平的英語人才。
改革開放后的中國在發(fā)展。她與世界各國在各個(gè)領(lǐng)域有廣泛的合作，尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。大量外資投資中國，進(jìn)出口業(yè)務(wù)有了飛速的發(fā)展。中國加入WTO的談判有了質(zhì)的進(jìn)展，中國入世在即。全球性的合作要求大量高水平的外語人才。時(shí)不待我，年輕一代要迅速成長起來。高中階段是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，記憶力好。

二、 近年英語高考題的變化對學(xué)生英語水平有新的較高要求。 
從文理分科到"3+X"到"3+X+綜合"高考模式的變化，實(shí)際上是英語分值提高的過程。學(xué)生打好外語基礎(chǔ)，是社會(huì)的需要，是中國走向世界的前提。使用新教材后的一九九九年至二00一年的英語高考題，較以前的題目難了，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。它注重語言是一種工具這一事實(shí)，增加了聽力這一題型。閱讀理解題中的文章注重實(shí)用性，很有時(shí)代感。文中有些句子很長，也有一些超綱單詞。 GUIDED WRITING （書面表達(dá)）一題的評分說明也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，大膽運(yùn)用較高級的表達(dá)法。所有這些表明，英語教學(xué)要上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、 新課程計(jì)劃和新英語教學(xué)大綱對英語教學(xué)提出新的要求。 
今年全面實(shí)施的高中新課程計(jì)劃增加了英語課時(shí)，使之和語文一起成為授課時(shí)數(shù)最多的一門課程，英語教學(xué)在高中的地位更重要，這也是對廣大英語教師的一個(gè)新要求。為落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，教育部基礎(chǔ)教育司于2000年起草了《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。該標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了英語課程的目的是以素質(zhì)教育為宗旨，充分體現(xiàn)以人為本的教育思想。中學(xué)英語教學(xué)最終為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一定的詞匯量是學(xué)生發(fā)展語言能力的必要基礎(chǔ)。詞匯量過低不但無助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而使學(xué)生由于可利用的單詞太少而無法充分發(fā)揮運(yùn)用語言的潛能。根據(jù)這些，《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求普通高中畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握3000個(gè)左右詞匯和400至500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。新的標(biāo)準(zhǔn)是英語課程實(shí)施的依據(jù)。教師要根據(jù)這一變化轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法。


新時(shí)期英語教學(xué)目標(biāo)的提高要求廣大英語教師認(rèn)真研究英語教學(xué)動(dòng)態(tài)，解放思想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、 向課堂要質(zhì)量。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和參與者。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。語言的交際性注定了英語課必然是參與型的課堂。英語課堂是學(xué)生接觸英語的主要場所。美國著名學(xué)者ROBERT W. BLAIR曾指出，只要學(xué)習(xí)外語的人沉浸在豐富的、強(qiáng)化的、持續(xù)不斷的外語環(huán)境中，就會(huì)達(dá)到最有效的外語學(xué)習(xí)效果。因此，教師在英語課堂上必須盡量用英語上課，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種濃厚的英語氣氛。教師應(yīng)從第一節(jié)課開始就用英語授課，不能遷就學(xué)生。這也是一種聽力訓(xùn)練。教師用英語教學(xué)，學(xué)生也會(huì)用英語回答問題，用英語去思維。不要怕學(xué)生聽不懂。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)由不懂到懂的過程。英語課前三分鐘讓學(xué)生用英語進(jìn)行演講也是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的一種好方法。全體學(xué)生參與，提前準(zhǔn)備。題材不限，可編可抄。演講時(shí)提倡脫離講稿。讓演講者提問同學(xué)，或翻譯某一句子，或回答某些問題。青年學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和參與欲，教師提供機(jī)會(huì)給學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)熱情投入�；顚W(xué)活用，效果就好。 新的中學(xué)英語教學(xué)動(dòng)向要求學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，增加閱讀量。這就要求教師適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容�！吨行�學(xué)外語教學(xué)》、《英語畫刊》、《新概念英語》等有不少合適的文章，教師可以選用。每周拿出一節(jié)課去指導(dǎo)學(xué)生博覽課外讀物，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣、豐富他們的各種文化知識(shí)是大有幫助的。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。
在提高課堂質(zhì)量的同時(shí)，教師要重視學(xué)生自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課程計(jì)劃在增加英語授課時(shí)數(shù)的同時(shí)，還增加了研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)重視的是過程，讓學(xué)生掌握研究學(xué)問的方法。英語教學(xué)中的研究性就是學(xué)生的自學(xué)能力。教師是學(xué)生的指導(dǎo)者，負(fù)責(zé)介紹實(shí)用的東西給學(xué)生。教師應(yīng)精選相應(yīng)的內(nèi)容推薦給水平不同的學(xué)生，讓他們自學(xué)、探究。所選內(nèi)容要有時(shí)代感�；驈腎NTERNET下載，或選自英文報(bào)紙，如CHINA DAILY，THE 21ST CENTURY，GUANGZHOU MORNING POST等。學(xué)生通過自學(xué)，知識(shí)面擴(kuò)大了，英語水平提高了，自學(xué)習(xí)慣也逐漸形成了。者又是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好開端。

社會(huì)在變化，人才的需求在變化。江山急待人才出。教師要以發(fā)展的眼光看問題，轉(zhuǎn)變舊觀念，適應(yīng)新形勢，不斷調(diào)整教學(xué)對策，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀(jì)英才。 

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個(gè)重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....