我國普通高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

我國普通高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究　【內容提要】運用調查訪問法和數(shù)理統(tǒng)計法，從整體性、綜合性角度，對全國86所普通高校體育師資隊伍的年齡結構、職稱結構、學歷層次結構等方面進行了調查研究，指出我國普通高校體育師資隊伍的“高級職稱老化”“學歷層次偏低”等現(xiàn)狀，并有針對性地提出了完善我國普通高校體育師資隊伍建設的對策。
【摘  要  題】學校體育
【關  鍵  詞】普通高校/師資隊伍/年齡結構/……
　　　　如何適應21世紀的需要，建設一支高素質、高水平、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，不僅關系到新世紀初能否實現(xiàn)教師隊伍的新老交替，而且關系到高等教育事業(yè)的振興和發(fā)展。目前我國普通高校體育師資隊伍，不論是綜合素質還是數(shù)量上，都無法滿足新時期發(fā)展的需要。因此，加強師資隊伍建設，優(yōu)化結構，刻不容緩。
　　　　1　研究對象與方法
　　　　1.1　研究對象
　　全國86所普通高校的2012位體育教師。
　　　　1.2　研究方法
　　采用問卷調查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計和邏輯分析法對我國普通高校的體育教學部領導發(fā)出問卷調查表100份，收回有效答卷86份，有效回收率為86%；此外還咨詢了十幾所高校分管師資的負責同志，同時查閱了有關的文獻資料，對所得數(shù)據材料進行統(tǒng)計、分析。
　　　　2　結果與分析
　　　　2.1　年齡結構（見表1）
　　　　表1　全國86所普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況  
類別　　　　　  教師人數(shù)　　人數(shù)比例(%)
51-60歲　　　　  343　　　　  17.04
41-50歲　　　　  496　　　　  24.65
31-40歲　　　　  771　　　　  38.31
30歲以下　　　　402　　　　  19.98
總計　　　　　　2012　　　　100

　　
　　從我國普通高校體育師資隊伍年齡結構分布情況不難看出，目前我國普通高校體育師資隊伍年齡分布為：30歲以下的教師（402人）占總人數(shù)的19.98%，31-40歲的教師（771人）占總人數(shù)的38.32%；41-50歲的教師（496人）占總人數(shù)的24.65%；51-60歲的教師（343人）占總人數(shù)的17.04%。從總體上看，我國普通高校體育教師年齡結構正逐步趨于合理，年齡老化問題有所好轉。40歲以下青年教師所占人數(shù)最多（1173人）比率最大(58.30%)，是我國普通高校體育師資隊伍的生力軍。隨著青年教師數(shù)量的增多，為我國普通高校體育師資隊伍的建設和發(fā)展提供了保證。41-50歲的中年教師所占的人數(shù)次多（496人），其比例為24.65%，他們是我國普通高校體育師資隊伍的中流坻柱。如果不能充分調動他們的積極性，發(fā)揮他們的力量，則師資隊伍將失去主心骨，對事業(yè)將會造成全面性的損害。而51-60年齡段的老教師人數(shù)（343人）所占比例為17.04%。他們大都有高級職稱，其中許多人是學科帶頭人，具有較廣泛的知名度和社會影響，如能繼續(xù)發(fā)揮其潛力，他們將為青年教師的發(fā)展提供巨大幫助。
　　　　2.2　職稱結構
　　我國普通高校體育師資隊伍職稱結構經過10多年的職稱改革有了明顯改善，職稱結構趨于合理（見表2）。
　　　　表2　全國86所普通高校體育師資隊伍職稱結構分布情況
　　附圖
　　這次被調查的2012位普通高校體育教師中，高級職稱的教師（727人）比例較高，達到36.13%（其中教授144人，占7.16%；副教授583人，占28.98%）；中級職稱的教師801人，占39.81%；初級職稱的教師484人，僅占24.05%。
　　高、中、初級三者職稱結構比例已經初步形成卵狀結構，這有利于培養(yǎng)大批學術帶頭人和形成系統(tǒng)的學術梯隊。高職稱教師隊伍年齡老化情況客觀存在，他們中的許多人將在今后10年內相繼退離工作崗位，急需補充培養(yǎng)中青年教師，繼承他們的事業(yè)。從我國普通高校體育師資隊伍職稱結構中反映出來的業(yè)務水平的斷層，其嚴峻性遠超過年齡結構的斷層。退休的教師多數(shù)具有高級技術職稱，包括許多在教學上和學術界有很大影響的教師。如果不在較短時期內培養(yǎng)和扶持中、青年教師，迅速提高其業(yè)務水平，充分發(fā)揮其才能和優(yōu)勢，使尖子人才挑起工作的重擔，那么整個師資隊伍很有可能“滑坡”，甚至于出現(xiàn)“惡性循環(huán)”。
　　　　2.3　學歷結構（見表3）
　　　　表3　全國86所普通高校體育師資隊伍學歷結構分布情況
　　附圖
　　調查結果表明，普通高校教師隊伍中本科學歷（1702人）比例較大，占84.59%（其中33.25%是40歲以上的教師）；近年來擁有研究生學歷（141人）的教師比例有所增加，占7.01%，這可能與我國體育研究生教育發(fā)展規(guī)模有關。
　　　　3　結論與對策
　　　　3.1　結論
　　(1)我國普通高校體育教師隊伍整體年齡結構正逐步趨于合理，但各年齡段教師數(shù)的分布十分不均衡，需要進一步調整。
　　(2)我國普通高校體育教師隊伍職稱結構正逐步趨向合理，與目前我國普通高校體育教育承擔的任務基本吻合。但高級職稱群體老化、教授比例偏少的現(xiàn)象普遍存在，應當引起重視。
　　(3)我國普通高校體育教師隊伍學歷偏低，因此，不斷提高青年教師學歷，應成為師資管理的重點。
　　　　3.2　對策
　　(1)重視學科梯隊建設，培養(yǎng)學科帶頭人。對部分思想素質較高，有一定學術造詣，肯于鉆研和善于團結人的普通高校中青年體育教師，充分培養(yǎng)與扶持。
　　(2)統(tǒng)一認識，改變現(xiàn)狀。要重視目前普通高校師資隊伍的“斷層”危機，增加解決問題的緊迫感和實際措施，確定師資隊伍建設的戰(zhàn)略方針，培養(yǎng)一批政治思想好，愛崗敬業(yè)的高層次、高素質、高水平的中青年體育教學科研骨干和學術帶頭人。
　　(3)提供良好條件，優(yōu)化成才環(huán)境。在教師職稱評定工作上，尤其在評審高級職務上，要打破論資排輩的思想，鼓勵中青年教師脫穎而出，積極申報高級職稱，促使我國高校體育教師隊伍的學術梯隊盡快形成，解決好學術年齡斷層問題。
　　(4)充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用。由教學、科研及教書育人等方面經驗較豐富的老教師組成教學研討班，帶領中青年教師切磋教學技藝，營造重視教學的良好風氣。
【參考文獻】
　　[1]　葉長文，孫月霞.普通高校體育師資隊伍建設現(xiàn)狀分析與對策[J].體育學刊，2000(6):102～103.
　　[2]　閻書波.淺談河北體育學院師資隊伍建設[J].體育研究，1996(2):32～34.
　　[3]　劉明輝，黃力生.福建高校師資隊伍建設的現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J].集美大學學報（哲學社會科學版），1999(2):77～82.

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

2

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

3

今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

4

問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

5

原載于《真源教育資源網》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

6

江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

7

    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

8

9

10

    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質量....