縣級(jí)中小學(xué)骨干教師考評(píng)認(rèn)定模式初探

縣級(jí)中小學(xué)骨干教師考評(píng)認(rèn)定模式初探　中小學(xué)骨干教師考評(píng)認(rèn)定是對(duì)教師綜合素質(zhì)的測(cè)試和培訓(xùn)，有利于教師增強(qiáng)緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是提高教師知名度，激發(fā)教師朝著高水平、高素質(zhì)方向發(fā)展的動(dòng)力；是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高的重要舉措。因此，采取什么樣的模式考評(píng)認(rèn)定骨干教師，這是教育教學(xué)研究工作者值得探索的問題。
　　縣級(jí)骨干教師是指在本縣區(qū)域范圍內(nèi)具有良好的政治思想和職業(yè)道德素質(zhì)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、教研能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)科教學(xué)……
　　1.堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，忠誠黨的教育事業(yè)。
　　2.自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高、師身正、師品優(yōu)、愛崗敬業(yè)。
　　3.全面貫徹教育方針，熱愛學(xué)生，面向全體學(xué)生。
　　4.團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛誠實(shí)，銳意改革，勇于創(chuàng)新。
　�。ǘ�）學(xué)歷及專業(yè)知識(shí)
　　1.高中教師具備本科學(xué)歷；初中教師具備�？茖W(xué)歷；小學(xué)教師具備中專學(xué)歷。
　　2.具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，從事本學(xué)科教學(xué)工作五年以上。
　　（三）教育教學(xué)基本功
　　1.具備堅(jiān)實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練掌握所任學(xué)科的教材和教學(xué)大綱。
　　2.具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力，“三筆一畫“運(yùn)用自如。
　　3.能熟練、恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N教具和教學(xué)儀器，能自制部分教具。
　　4.刻苦鉆研，能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，解決教學(xué)實(shí)際問題，熟練操作收錄機(jī)、電視機(jī)、投影儀，能初步掌握并運(yùn)用多媒體技術(shù)。
　�。ㄋ模┙逃�教學(xué)能力
　　1.具備擔(dān)任班主任工作的能力，所負(fù)責(zé)的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、文明守紀(jì)、勤備好學(xué)、勇于創(chuàng)新，能較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
　　2.具有引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)的能力，所負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生興趣愛好廣泛，個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)揮，群體素質(zhì)全面提高。
　　3.具有轉(zhuǎn)化差生、鼓勵(lì)中等生、引導(dǎo)優(yōu)生的能力，所負(fù)責(zé)的班級(jí)的學(xué)生留得住、學(xué)得好，人人有進(jìn)步，鞏固率高。
　　4.具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)能正確把握，熟練運(yùn)作，方法得當(dāng)。能寫出縣級(jí)以上水平的優(yōu)質(zhì)教案和上好縣級(jí)水平的優(yōu)質(zhì)課。能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，已基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
　　5.具有組織指導(dǎo)學(xué)科活動(dòng)課和實(shí)踐課的能力。
　�。ㄎ澹┙虒W(xué)效果
　　1.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，教法靈活，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
　　2.參加過縣級(jí)以上的教學(xué)技能競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，做過縣級(jí)以上的公開課、研究課，受到同行的好評(píng)。
　　3.課堂教學(xué)效果好，近三年教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)良。
　　（六）教學(xué)研究水平
　　1.積極投身教學(xué)教改實(shí)踐活動(dòng)，善于探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在近三年內(nèi)至少有一篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；在近三年至少有一篇教案被縣級(jí)以上評(píng)定為優(yōu)質(zhì)教案。
　　2.每年至少研讀一本教育教學(xué)方法的論著，并寫出讀書心得體會(huì)，不斷拓寬知識(shí)面，提高教育教學(xué)研究的理論水平。
　　3.積極參加校、縣、市級(jí)的課題研究工作，在課題研究中勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，積極撰寫階段性論文。
　　4.具有指導(dǎo)青年教師教育教學(xué)工作的能力，具有指導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)以上的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的能力。
　　二、考評(píng)的方法
　　骨干教師的考評(píng)認(rèn)定工作采取“推、查、考、評(píng)”四種方法：
　　（一）推：由各中小學(xué)組織開展全員參與的骨干教師考評(píng)認(rèn)定工作，在中學(xué)評(píng)定本校的骨干教師，小學(xué)評(píng)定本鄉(xiāng)的骨干教師的基礎(chǔ)上，每校每學(xué)科向縣教委推薦一至三名優(yōu)秀教師。
　　（二）查：由縣級(jí)專家評(píng)委深入學(xué)校對(duì)考評(píng)對(duì)象進(jìn)行全面考查，考查的內(nèi)容是：(1)教師基本情況；(2)教學(xué)效果，包括課堂教學(xué)效果，近三年的教學(xué)成績(jī)；(3)問卷調(diào)查，包括學(xué)生問卷和教師問卷；(4)教學(xué)各環(huán)節(jié)的基本情況。
　�。ㄈ�）考：由縣級(jí)專家評(píng)委組織考試。(1)教育教學(xué)理論（教育學(xué)、心理學(xué)）考試；(2)基本功考試，包括“三筆一畫”現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作考試，教具和電教儀器使用說明實(shí)作考試；(3)規(guī)定時(shí)間，現(xiàn)場(chǎng)寫教案和現(xiàn)場(chǎng)出試卷考試。
　�。ㄋ模┰u(píng)；縣級(jí)專家聽課、評(píng)課；市級(jí)專家聽課、說課、評(píng)教案、評(píng)論文、評(píng)試卷；綜合分析，定性、定量評(píng)價(jià)。
　　三、考評(píng)的步驟
　�。ㄒ唬﹤�(gè)人申報(bào)，學(xué)�？荚u(píng)推薦
　　1.學(xué)科教師積極申報(bào)并認(rèn)真如實(shí)地填寫《縣骨干教師考評(píng)認(rèn)定申報(bào)表》。表中所含項(xiàng)目為：個(gè)人自然情況、個(gè)人簡(jiǎn)歷、近三年的工作總結(jié)、考評(píng)內(nèi)容、學(xué)�？荚u(píng)意見、縣級(jí)專家考評(píng)意見、市級(jí)專家考評(píng)意見等方面。
　　2.學(xué)校組織評(píng)委進(jìn)行全面綜合的考評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝者。由學(xué)校向縣教委推薦，并上報(bào)所有申報(bào)材料。
　�。ǘ�）縣級(jí)專家評(píng)委考評(píng)
　　由縣教委組織專家評(píng)委深入學(xué)校、深入課堂對(duì)申報(bào)的教師進(jìn)行全面考評(píng)，并核實(shí)整理材料，寫出書面評(píng)價(jià)意見，推薦優(yōu)勝者參加高一級(jí)專家的考評(píng)。
　�。ㄈ�）理論考試和實(shí)作考試
　　組織縣級(jí)專家評(píng)委推薦出的教師集中到縣上參加理論考試�？荚嚨膬�(nèi)容是：(1)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》基礎(chǔ)知識(shí)的閉卷考試。(2)“三筆一畫”的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作考試。(3)主要教具、電教儀器的使用說明現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作考試。(4)寫教案，即現(xiàn)場(chǎng)指定教材內(nèi)容，兩小時(shí)內(nèi)寫出一節(jié)課的教案。(5)出試卷，即兩小時(shí)內(nèi)出一份學(xué)科水平測(cè)試卷。
　�。ㄋ模┦屑�(jí)專家評(píng)委考評(píng)
　　聘請(qǐng)全市（地級(jí)市）具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、社會(huì)聲譽(yù)高，在同行中具有權(quán)威性的教育教學(xué)專家進(jìn)行考評(píng)，同科目的專家一般聘請(qǐng)3人為宜。專家考評(píng)的內(nèi)容為：(1)課堂教學(xué)；(2)教案；(3)論文；(4)綜合分析考評(píng)作出定性、定量評(píng)價(jià)。
　　（五）縣教委申報(bào)
　　縣教委骨干教師考評(píng)認(rèn)定委員會(huì)根據(jù)“三級(jí)”評(píng)委的定性、定量評(píng)價(jià)，進(jìn)行分析整理，客觀公正地做出判斷，將骨干教師人選報(bào)縣人民政府。
　　四、考評(píng)機(jī)構(gòu)
　　考評(píng)的機(jī)構(gòu)分為三層，即：學(xué)校考評(píng)，縣級(jí)專家評(píng)委考評(píng)，市級(jí)專家評(píng)委考評(píng)。
　　五、政府認(rèn)定
　　通過認(rèn)真考評(píng)，具備骨干教師資格的教師，由縣人民政府發(fā)文認(rèn)定，同時(shí)頒發(fā)骨干教師證書，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....