活動(dòng)課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

活動(dòng)課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)營造創(chuàng)新環(huán)境 挖掘?qū)W生潛力
——活動(dòng)課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)之我見


四川省巴州區(qū)化成鎮(zhèn)中心小學(xué)小學(xué) 李天富 


*** 每個(gè)人身上都有無限的潛力，特別是很多小學(xué)生，他們身上既有無盡的創(chuàng)新意識，更多的是具有創(chuàng)造的沖動(dòng)。作為組織激發(fā)他們主動(dòng)有序參與的教師就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)、挖掘激勵(lì)他們的這些潛力，這也才能完成提高素質(zhì)、不斷創(chuàng)新的任務(wù)。因而我在活動(dòng)課教學(xué)中特別注重營造學(xué)生創(chuàng)新的環(huán)境。注重把握學(xué)生創(chuàng)新意識發(fā)展的方向，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的氛圍。從而充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新精神的內(nèi)在潛力，使之真正為素質(zhì)教育的深入發(fā)展服務(wù)。
*** 一、讓學(xué)生做一件自己從來沒有想要做的事情
在上活動(dòng)課之前布置任務(wù)：讓學(xué)生利用空隙時(shí)間在家里，弄清煤氣管道在哪里？哪些管道是排污水的？哪些是電線管道？它們從哪里來？又從哪里去？這些有沒有危險(xiǎn)？有沒有不合理的地方需要改進(jìn)？把這些情況寫成一個(gè)調(diào)查報(bào)告，在上活動(dòng)課時(shí)分別匯報(bào)并分組討論。
*** 二、提前自學(xué)一些課程后與老師的講解作比較
可以讓學(xué)生自選學(xué)科科目，比老師講課的進(jìn)度提前一個(gè)小節(jié)自己學(xué)習(xí)，然后總結(jié)。課后待老師講解該小節(jié)之后進(jìn)行比較。如果學(xué)生自學(xué)所收獲的與老師講解的差不多，他會十分喜悅，十分自信，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)課上翻閱他們從來不敢問津的書籍，如《本草綱目》《資治通鑒》等。
*** 三、做一件自己想做而一直沒有動(dòng)手做的事情
讓學(xué)生給自己所崇拜的明星寫一個(gè)傳記。如象乒乓球明星鄧亞萍，歌星宋祖英，影星“小燕子”趙薇等；提出一個(gè)學(xué)校附近歌舞廳聲音太大的問題的解決方案；鼓勵(lì)學(xué)生通過市場或其它方式，把他自己不用書籍和玩具拿來換取他所需要的東西。
*** 四、讓學(xué)生問幾個(gè)不敢問的問題
學(xué)生很多問題可能是一直想問又不知問誰而又可能是自認(rèn)為別人也說不清楚的問題。如小孩是從什么地方生出來的？為什么電視廣告老夸產(chǎn)品好？為什么街上商品便宜而說經(jīng)濟(jì)不景氣等等。
*** 五、搞清幾個(gè)長時(shí)間鬧不明白的問題
如：讓學(xué)生搞清迷信和宗教是什么關(guān)系？美國為什么干涉中國內(nèi)政？法輪功為什么是一個(gè)騙人、害人的邪教組織？在老師的引導(dǎo)下，可以讓學(xué)生提出問題，學(xué)生自行分組討論、總結(jié)，然后寫出報(bào)告。
當(dāng)然，我們在活動(dòng)課中也可鼓勵(lì)學(xué)生寫出一篇反映生活的小說。特別是一些敏感的社會治安、男女同學(xué)怎樣交往的話題。鼓勵(lì)學(xué)生試著去化解一個(gè)比較緊張的人際關(guān)系，如和同學(xué)的、和鄰居的、或者和家里人的……
*** 活動(dòng)課中很多事情都可以讓學(xué)生試一試。敢于嘗試就是敢于創(chuàng)新。所以我們要給他們一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境。創(chuàng)新要從我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情做起。根據(jù)日本學(xué)者多湖輝和美國學(xué)者費(fèi)爾德湖森提出的“對問題本身要懷疑”、“把問題劃分成最小問題來研究”、“打破固定的思考方式”、“支持和鼓勵(lì)學(xué)生們不平凡的想法和回答”、“創(chuàng)造相互尊重和接納的友好氣氛”、“重視在失敗中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”、“給學(xué)生充分自由的時(shí)間和空間”的原則，作為一名教師，之所以要給學(xué)生營造一個(gè)全新的創(chuàng)新環(huán)境。是因?yàn)閯?chuàng)造的能力在鼓勵(lì)創(chuàng)造的環(huán)境中才能萌生。而教師對學(xué)生的創(chuàng)造潛力抱有百倍的信心和萬倍的鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要條件。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個(gè)重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....