為學(xué)生撐起一片心靈的晴空

為學(xué)生撐起一片心靈的晴空為學(xué)生撐起一片心靈的晴空
讓孩子綻放自信的光彩
--記一次家訪
淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)   范慧君
說起老師的家訪，少年時(shí)留下的記憶是既喜又怕，可能歡喜和興奮更多一些，因?yàn)橛幸环N被重視被關(guān)愛的感覺。但自己當(dāng)了十年的教師卻很少去家訪。去年冬天，在學(xué)校倡議的"師愛進(jìn)萬家"活動中，我進(jìn)行了一次特別的家訪，體會很深：家訪能讓教師走近家長，走進(jìn)學(xué)生的心靈;能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)形成的原因，找到解決問題的鑰匙；沒有問題也可以溝通感情，贏得學(xué)生和家長的尊敬與信任。
難忘那個(gè)寒冷的夜晚，我去王偉家進(jìn)行家訪。王偉是一個(gè)性格極為內(nèi)向的孩子，不愛活動，一雙大眼睛流露出膽小怯懦的眼神。那天已經(jīng)是八點(diǎn)多了，計(jì)劃家訪一個(gè)小區(qū)住的四名學(xué)生，我已走訪了三名同學(xué)。與他們家長進(jìn)行了熱情而又愉快的交談，我的心情也不錯(cuò)。一轉(zhuǎn)眼來到王偉家樓下，當(dāng)時(shí)我一陣猶豫，去王偉家說什么呢？對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生我們家訪更要注意，避免讓家長認(rèn)為是告孩子狀，從而產(chǎn)生抵觸情緒。記得有一次我想找王偉父親到校談?wù)劦那闆r時(shí)，王偉害怕的樣子，當(dāng)時(shí)我問他："你爸爸打你嗎？"想到他那恐懼的模樣，我想這次家訪事先沒打招呼，不知的王偉爸爸在不在家，會不會給帶來一王偉次"暴風(fēng)雪"。正遲疑不絕時(shí)，看著他家客廳亮著燈， "到了家門口了，上吧。"心里想著就到了王偉家門口，他父母在看電視，王偉在自己房間寫作業(yè)。進(jìn)門后，家長挺熱情的，"王偉出來，你老師來了"，一個(gè)大嗓門嚇了我一跳，接著王偉從自己房間里走出來，"你在學(xué)校干什么了？"王偉有些瑟縮著不敢說。他媽一臉無奈，看來正家長是他爸。我趕緊說："王主任，你坐，我來看看，近來王偉來表現(xiàn)很好。"我把"很好"突出出來。我從的他簡歷上看的，知道他爸是單位的主任。聽了我的話，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，王偉坐在我和他媽媽中間，不敢看他爸爸一眼�？吹竭@一切，我對王偉平時(shí)怯懦的表現(xiàn)有所明白。怎么把這個(gè)問題挑明呢？我小心翼翼的幾次想把他對王偉不滿的批評和抱怨上轉(zhuǎn)移開，不過始終沒找到合適的時(shí)機(jī)，直到我臨走時(shí)，他才意識到有個(gè)問題沒談到：王偉的表現(xiàn)很好在哪里？我趕緊說了的王偉很多閃光點(diǎn)：誠實(shí)，守紀(jì)律等等，這時(shí)他的臉上才有一絲的笑容。王偉和他媽媽眼中流露著輕松和感激，走的時(shí)候，他媽媽一直攥著我的手說："王偉讓您費(fèi)心了，謝謝您。"
一次不成功的家訪結(jié)束了，但這次家訪讓我認(rèn)識到王偉學(xué)習(xí)困難的真正原因--家長不恰當(dāng)?shù)慕逃�方式和望子成龍的失望后摧毀了孩子的自信，使他陷入了自卑的泥潭，也深深地傷害了孩子的心靈，看到孩子那怯懦的樣子真讓人心疼。
這次家訪拉近了我和一家王偉的感情。過了一段時(shí)間他有了很大變化：能主動和老師同學(xué)打招呼，臉上有笑容了，成績也有了起色。我又給他寫了一張贈言卡，鼓勵他樹立信心。他爸爸在"家長贈言"中也表達(dá)了對自己教育方式的反思和對我的感激。我還給他安排了我班一個(gè)非常優(yōu)秀，心地善良的女孩同位。現(xiàn)在的王偉臉上有了笑容，也有了自信，成績也有了提高，他也品嘗到了成功的甜頭。
這次不成功的家訪，雖然當(dāng)時(shí)沒達(dá)到預(yù)期的目的，但實(shí)際所達(dá)到的效果卻讓我深深體會到：老師、家長攜手共同為學(xué)生撐起一片心靈的晴空，讓孩子臉上綻放自信的光彩對一個(gè)孩子的一生有多么重要！


                                           2004.4

1

　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

2

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

3

今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

6

江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

7

    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個(gè)重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....