班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試

班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試

班風(fēng)，貴在自律――談自律小組在班級(jí)建設(shè)中的嘗試 郁南縣都城鎮(zhèn)蔡朝琨紀(jì)念中學(xué) 潘擎柱 當(dāng)前，班級(jí)管理的一大方向在于如何培養(yǎng)自覺自律，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高其自我控制、自我管理的能力。在這方面，不少班主任做了各種嘗試，都取得了一定的成績，筆者在征求各方面的意見之后，在班級(jí)成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)，收到一定的成效�，F(xiàn)將一些嘗試性的做法介紹如下： 關(guān)于自律小組的成員組成問題，不可只局限于班長、團(tuán)支書和兩委干部，這樣容易使學(xué)生認(rèn)為不外乎又多了幾個(gè)班干部的"頭銜"而已，不能切實(shí)體會(huì)其"自律"的意義。筆者針對(duì)初中階段學(xué)生已有一定的成熟，有強(qiáng)列的參與意識(shí)和發(fā)展自我的渴求，由同學(xué)推薦和自薦相結(jié)合，選出自律小組的成員若干人。由班主任綜合各方面的條件和素質(zhì)，指定組長，班級(jí)勞動(dòng)委員、當(dāng)周執(zhí)日班委和參加年段常規(guī)評(píng)比的同學(xué)為當(dāng)然成員。此外再由組長結(jié)合自薦和同學(xué)的推薦的情況在無擔(dān)任任何學(xué)生干部工作的同學(xué)中，(不排除非團(tuán)員和寄讀生）選出兩名成員（男女各一），由這六位同學(xué)組成班級(jí)自律小組，負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理工作。 自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、兩操、段校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正常化、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺為班級(jí)爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。 由于實(shí)行自律小組的工作制度還只是一種嘗試，所以在試行中還必然會(huì)遇到不少不可忽視的問題，對(duì)此，班主任應(yīng)充分考慮各方面的情況，聽取廣大同學(xué)的意見和建議，及時(shí)予以糾正和改進(jìn)，把握好學(xué)生工作的方向和尺度，使這項(xiàng)工作向有利于學(xué)生身心各方面發(fā)展的方向進(jìn)展，達(dá)到淘冶學(xué)生，培養(yǎng)其正義感和集體榮譽(yù)感的目的，既不能給學(xué)生以壓抑感，又能起到導(dǎo)向的作用。 首先，要處理好自律小組與班委之間的工作關(guān)系，自律小組的職責(zé)主要在于監(jiān)督和勸導(dǎo)同學(xué)遵守學(xué)校等各項(xiàng)規(guī)章制度，使班級(jí)在年段的常規(guī)評(píng)比中少失分，并把每月扣分情況及不足之處及時(shí)向同學(xué)通報(bào)，以及創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境。而班委的職責(zé)主要在于協(xié)助班主任和科任老師處理各項(xiàng)事物，如作業(yè)繳交、成績狀況、文娛體育、班費(fèi)管理和宣傳等工作，二者各司其職，沒有矛盾。班級(jí)勞動(dòng)委員同時(shí)作為自律小組成員，既是班級(jí)級(jí)衛(wèi)生工作的監(jiān)督勸導(dǎo)者，又是衛(wèi)生工作的安排和策劃者。自律小組的每周例會(huì)和各項(xiàng)討論班長均列席參加，并提出相應(yīng)的建議，支持和配合自律小組的工作。 其次，自律小組并非干部機(jī)構(gòu)，應(yīng)調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的參與意識(shí)，使之真切地體會(huì)到"自律"的含義。為此自律小組應(yīng)做好宣傳工作，在班級(jí)形成一個(gè)良好的輿論環(huán)境，使正氣得以發(fā)揚(yáng)。在這方面，班干部和全體團(tuán)員應(yīng)起模范帶頭作用，敢于同不良言論和現(xiàn)象作斗爭，發(fā)揚(yáng)正氣，以配合自律小組的工作，帶動(dòng)廣大同學(xué)主動(dòng)自覺自律。團(tuán)支部例會(huì)及班委例會(huì)上必須明確地把支持自律小組的工作作為一項(xiàng)內(nèi)容來總結(jié)。 再者，班主任在自律小組的工作中應(yīng)用恰如其分地起好導(dǎo)向作用，既不可過于放手，一切不管，由學(xué)生全面自律，也不必事事親恭，失去"自律"的意義。班主任應(yīng)密切關(guān)注班級(jí)情況，鼓勵(lì)自律小組成員放手開展工作，做好他們的堅(jiān)實(shí)后盾，一旦發(fā)展其出現(xiàn)工作中的偏差，應(yīng)及時(shí)并不露痕跡地予以糾正。對(duì)于不配合自律小組工作的個(gè)別同學(xué)應(yīng)及時(shí)予以談話，了解其原因，及時(shí)解決其認(rèn)識(shí)問題和自律小組工作中的不足，使自律小組的工作逐漸深入人心。 同時(shí)，自律小組成員必須樹立一定的威望。威望的樹立主要在予以下幾個(gè)方面，一是以身作則，以自身的自覺遵守各項(xiàng)常規(guī)為同學(xué)樹立榜樣。二是學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異或不斷取得進(jìn)步。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異和 不斷取得進(jìn)步的學(xué)生在同學(xué)中有著自然而然的威信。三是必須敢于開展工作，同不良現(xiàn)象做斗爭，方可說話算話，以達(dá)到勸導(dǎo)的目的。在這幾個(gè)方面，班主任應(yīng)對(duì)其進(jìn)行觀察和幫助，樹立起他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信，方可真正發(fā)揮自律小組的作用。 以上是關(guān)于在班級(jí)建立自律小組的一點(diǎn)嘗試，也取得了相當(dāng)?shù)男Ч�。只要能正確地把握好自律小組工作的原則與尺度，由班主任予以全力支持和恰如其分的協(xié)助和誘導(dǎo)，必然會(huì)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的自覺性，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有朝氣，同時(shí)又有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的良好班風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。        

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生。回首三年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....