班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)“八性”

班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)“八性”

班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)“八性” 寧波市北侖區(qū)小港蔚斗小學(xué) 潘秀玲 班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)所起到的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。此外，班隊(duì)活動(dòng)在發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自主活動(dòng)能力、創(chuàng)新精神等方面的作用更不容忽視。怎樣上好一堂班隊(duì)課，讓班隊(duì)活動(dòng)真正發(fā)揮其作用呢？筆者認(rèn)為，一堂好的班隊(duì)課應(yīng)體現(xiàn)以下“八性”： 一、教育性 教育性既是班隊(duì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是班隊(duì)活動(dòng)的歸宿。沒有教育性的活動(dòng)， 如同一個(gè)人沒有靈魂， 內(nèi)容盡管豐富， 形式盡管完美，也不能認(rèn)為是好的活動(dòng)。 好的班隊(duì)活動(dòng)都有一條明顯的教育主線，如我校各中隊(duì)開展的以愛國(guó)主義教育為主線的“神州頌歌”“我心獻(xiàn)祖國(guó)”等主題班會(huì)，以禮儀教育為主線的“做禮儀之邦的合格公民”主題班會(huì)，以科學(xué)啟蒙教育為主線的“走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界”、“大自然的奧秘”等班隊(duì)活動(dòng)，以環(huán)保教育為主線的“我們的地球我們的家”、“讓我們的家園更美”等班隊(duì)活動(dòng)。 班隊(duì)活動(dòng)的教育性有別于學(xué)科教學(xué)的教育性，只有將抽象的觀點(diǎn)、空洞的說教轉(zhuǎn)化為具體的活動(dòng)，寓教于樂，才能增強(qiáng)班隊(duì)活動(dòng)的教育感染力。 二、科學(xué)性和知識(shí)性 當(dāng)今世界， 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展 ，接踵出現(xiàn)的新事物、新觀念、高新技術(shù)令我們應(yīng)接不暇。隊(duì)員們的目光開始投向社會(huì)，課本知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲。而充滿科學(xué)性和知識(shí)性的班隊(duì)活動(dòng)正好滿足孩子們的好奇心和求知欲，更易受到孩子們的歡迎。 在四（2）中隊(duì)開展的“神州頌歌”主題班會(huì)中，隊(duì)員們分別交流、討論、介紹了五千年的古國(guó)文化，如“四大發(fā)明”、古代醫(yī)藥文獻(xiàn)、古代文學(xué)名著等；新中國(guó)成立五十年取得的偉大成就、重大發(fā)明等，一堂班隊(duì)課，縱橫五千年，隊(duì)員們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。 我在二（1）中隊(duì)開展的“走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界”主題班會(huì)中， 從認(rèn)識(shí)動(dòng)物到初步了解某些動(dòng)物，都是以讓學(xué)生初步掌握一些科學(xué)小知識(shí)為前提的。比如“為什么蝸牛沒有腳卻會(huì)走路”、“為什么蝴蝶喜歡花”、“昆蟲的保護(hù)色”、“昆蟲的迷形色”、“蝦寶寶是怎樣長(zhǎng)大的”......這些小知識(shí)充滿了科學(xué)性，深受學(xué)生歡迎�；顒�(dòng)中還簡(jiǎn)要介紹了“仿生學(xué)”和仿生學(xué)小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的啟蒙教育。 三、趣味性 《少先隊(duì)工作辭典》中提到：趣味性是指隊(duì)活動(dòng)符合少年兒童的心理和生理特點(diǎn)，使其樂于從事和參加，產(chǎn)生探究客觀事物的心理傾向。小學(xué)生求知、求新、求樂的欲望強(qiáng)烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動(dòng)應(yīng)富于情景性、趣味性。 首先，活動(dòng)環(huán)境富有趣味性。如果布置一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)環(huán)境，不僅能激發(fā)隊(duì)員們參與活動(dòng)的欲望， 還能很快進(jìn)入角色。比如在“走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界”這個(gè)班隊(duì)活動(dòng)中，我們把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物世界”，黑板上貼滿同學(xué)們收集的動(dòng)物畫片，學(xué)生的課桌上擺滿各種動(dòng)物玩具、標(biāo)本等，天花板下垂吊著幾只“飛禽”，錄音機(jī)里播放著此起彼伏的飛禽走獸鳴叫聲，仿佛置身于一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，這樣的活動(dòng)氣氛能不讓學(xué)生愉悅嗎？ 其次，活動(dòng)內(nèi)容和形式富有趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，可以安排一些模擬活動(dòng)、情境表演等。比如“做禮儀之邦的合格公民”中教小八哥學(xué)禮貌用語、學(xué)禮儀體態(tài)用語等情境表演充滿趣味；在“我心獻(xiàn)祖國(guó)”活動(dòng)中隊(duì)員們模擬造鐵路， 造了鐵路乘“小火車”上北京，游香港、游澳門，模擬造通往臺(tái)灣的大橋，上臺(tái)灣游玩等這些活動(dòng)妙趣橫生、其樂無窮， 深受學(xué)生喜愛。 四、時(shí)代性 社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，各種新思潮的出現(xiàn)， 在不同程度上影響著少年兒童的人生觀、世界觀。 我們的班隊(duì)活動(dòng)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，迅速反映社會(huì)生活，幫助隊(duì)員們辨別真?zhèn)�，自覺抵制不良思潮的影響。 比如同樣是愛國(guó)主義教育，八十年代的愛國(guó)主義教育，九十年代的愛國(guó)主義教育， 乃至現(xiàn)在——二十一世紀(jì)的愛國(guó)主義教育，由于時(shí)代背景的不同，老一套的活動(dòng)內(nèi)容就不一定適用，而應(yīng)有鮮明的時(shí)代氣息。就像去年——世紀(jì)末的最后一年，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變，國(guó)內(nèi)是普天同慶建國(guó)五十周年，萬眾矚目澳門回歸，全民關(guān)注中國(guó)“入世”，而國(guó)際上仍有許多國(guó)家對(duì)中國(guó)虎視眈眈，臺(tái)獨(dú)分子提出所謂“兩國(guó)論”，企圖分裂中國(guó)。這種形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育又有了新的內(nèi)容和意義。四（2）中隊(duì)的“神州頌歌”和二（1）中隊(duì)的“我心獻(xiàn)祖國(guó)”主題中隊(duì)會(huì)以不同的形式告訴隊(duì)員們：臺(tái)灣、香港、澳門都是我國(guó)不可分割的一部分，任何人都休想分裂祖國(guó)！ 此外，抓住時(shí)機(jī)性也很重要，像3月5日學(xué)雷鋒日、“三八婦女節(jié)”、3月12日植樹節(jié).......去年的“5.8”事件也是愛國(guó)教育的好題材，在今年“5.8”回顧歷史，組織開展諸如“反對(duì)霸權(quán)，我們需要和平”“為祖國(guó)富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)”等活動(dòng)也很合時(shí)宜。在今年的“6.5”世界環(huán)境日組織開展諸如“拯救我們的地球”、“我們的地球我們的家”、“讓我們的家園更美”等活動(dòng)就具有鮮明的時(shí)代性。 五、創(chuàng)造性 江總書記在去年六月召開的第三次全教會(huì)中指出：面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)， 我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族生死存亡的高度來認(rèn)識(shí)。 班隊(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性有兩層含義。其一是活動(dòng)的內(nèi)容和形式要不斷創(chuàng)新，年年老一套會(huì)使學(xué)生厭倦，要隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，學(xué)生年級(jí)的提高，不斷充實(shí)內(nèi)容，改變形式，活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大， 從校內(nèi)走到校外，從工廠、農(nóng)村走向大自然，寓教育內(nèi)容于娛樂游戲活動(dòng)之中，體現(xiàn)出新、奇、樂。其二是活動(dòng)過程體現(xiàn)隊(duì)員們的創(chuàng)造精神，比如中高段可進(jìn)行小創(chuàng)造、小發(fā)明活動(dòng)，低段兒童尚未具備創(chuàng)造發(fā)明能力，但有豐富的想象力，可以初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。我曾經(jīng)在一年級(jí)開展過一次“異想天開金點(diǎn)子”的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們畫畫說說“你想發(fā)明什么東西，它有什么作用”，孩子們的思維相當(dāng)活躍， 從充滿童稚的“金點(diǎn)子”中我看到了創(chuàng)造的火花。在“走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界”班隊(duì)活動(dòng)中， 簡(jiǎn)要介紹“仿生學(xué)”， 講仿生學(xué)小故事，再讓學(xué)生也來當(dāng)當(dāng)“仿生學(xué)家”，說說自己想利用動(dòng)物的什么特點(diǎn)來發(fā)明什么，誰能說孩子們今天的“異想天開”不會(huì)成為明天的現(xiàn)實(shí)呢？ 六、自主性和實(shí)踐性 學(xué)生是活動(dòng)的主體，能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是班隊(duì)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。班隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該讓隊(duì)員們自己動(dòng)手動(dòng)腦，自己設(shè)計(jì)、組織、管理，充分發(fā)揮全體隊(duì)員的獨(dú)立和自主精神。一堂好的班隊(duì)活動(dòng)能讓每個(gè)隊(duì)員都“活”起來，特別要注意消滅活動(dòng)中的“死角”，讓人人都有任務(wù)，人人都有角色。班主任是活動(dòng)的指導(dǎo)者， 但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊(duì)員們的自主自動(dòng)與獨(dú)立精神結(jié)合起來，培養(yǎng)隊(duì)員們的自主性和獨(dú)立性。 雖說現(xiàn)在每周只有一堂班隊(duì)活動(dòng)課，但要上好一堂班隊(duì)課僅靠四十分鐘是完全不夠的，其實(shí)我們更不能忽視這四十分鐘前的活動(dòng)準(zhǔn)備和四十分鐘后的活動(dòng)鞏固與延伸�；顒�(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)的后期發(fā)展正是培養(yǎng)隊(duì)員們自主能力和實(shí)踐能力好機(jī)會(huì) ，比如在“讓我們的家園更美”活動(dòng)前讓隊(duì)員們調(diào)查村里的垃圾分布狀況、到馬路上看汽車尾氣排放情況、收集環(huán)保資料、排練節(jié)目、布置活動(dòng)環(huán)境等，在實(shí)踐中發(fā)展隊(duì)員們的自主活動(dòng)能力；在“走進(jìn)神奇的動(dòng)物世界”活動(dòng)后成立“護(hù)蛙小隊(duì)”、“護(hù)鳥小隊(duì)”，讓活動(dòng)更具有社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。       

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于我今后的工作會(huì)有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引入倒班級(jí)管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動(dòng)，而思想活動(dòng)的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級(jí)中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。班級(jí)管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班級(jí)的管理和班主任對(duì)班級(jí)的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對(duì)班級(jí)的管理。班級(jí)管理原則對(duì)于建立和發(fā)展班級(jí)集體，全面實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....