中考數(shù)學考什么

中考數(shù)學考什么

中考數(shù)學考什么曹志鋒 4月11日  中考數(shù)學到底考些什么？中考題會以親切、溫和的面孔出現(xiàn)，它源于課本，源于你與老師互連互動的思維本真，讓你似曾相識。它有一定的區(qū)分度，難易適中，編排合理，注重基礎(chǔ)，綜合題難而不偏，壓軸題高而可攀。  一、考基礎(chǔ)知識，基本技能，綱本意識強。今年中考題將一如既往地采用基本題型微量的幾何作圖題，分值的分配大致是：代數(shù)占65%，幾何點35%，其中填空選擇題占70分上下，初三內(nèi)容為考查的重難點，試題的覆蓋率約占全卷的55%。日后，發(fā)給初三畢業(yè)班同學人手一冊的《考綱說明》將有更詳盡的標注，試題一般都是由易到難地編排。無論哪種題型（大題）的中后期總要設(shè)計一兩道尾巴高翹的“斷梁”，下一大題又將重新從易到難，尤其是卷末的綜合壓軸題，激流險灘之中將呈現(xiàn)一派雄渾格調(diào)，是制卷者匠心獨具的“戲眼”。所以整個試卷若是一條路，會有五虎擋道，若是一域水，會波瀾起伏。但無論是對知識或能力的考查，都會較多地選擇課本題，或根據(jù)課本題改編，緊扣教材，呈現(xiàn)考試的公平性。  二、考數(shù)學思想和方法，體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)。  1、考查一般數(shù)學方法。初中階段學習的一些重要的數(shù)學方法，如代入法、消元法、換元法、構(gòu)造法、等量代替法等等，這些重要的數(shù)學方法，在今年的中考題的設(shè)計中，都會作重點考慮。  2、考查思維方法，由特殊到一般的歸納思維，由一般到特殊的演澤思維，相近事物之間的類比思維，以及觀察、判斷、試驗、猜想等思維方法。這常常是課堂上師生交鋒的“界面”，今年的中考命題，人為此做些改革嘗試。  3、考查數(shù)學思想。重點考查四種數(shù)學思想：方程思想，分類討論，數(shù)形結(jié)合及化歸思想。由于函數(shù)是高中教學內(nèi)容的核心，從初高中銜接角度考慮，會將函數(shù)作為重點內(nèi)容考查，而且函數(shù)思想脈絡(luò)中蘊含著極為豐富的數(shù)學思想內(nèi)容，因此歷來是各省中考題中“兵家必爭之地”。  4、考查創(chuàng)新意識與應(yīng)用意識。課本是“確定性教學”的學習內(nèi)容，經(jīng)由他人整理修正的知識體系，它嚴密，和諧，簡約，完整，無懈可擊，但這很可能受它的嚴格規(guī)范，同學們習慣了用純粹、嚴格的程式化的方法去解決問題，這就顯得美中不足了。為了平衡優(yōu)次數(shù)學便采用數(shù)學本身的“盈不足術(shù)”去彌補，于是中考卷就表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新意識，為體現(xiàn)數(shù)學素養(yǎng)，試卷會重視實際生活，社會知識和其它學科的背景，提出一些應(yīng)用命題，從而增強數(shù)學的實用性。      

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領(lǐng)導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....