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校園網(wǎng)--現(xiàn)代電化教育新手段
校園網(wǎng)--現(xiàn)代電化教育新手段 校園網(wǎng)--現(xiàn)代電化教育新手段 福建廈門外國語學校 林榕新 【內(nèi)容概述】 經(jīng)過我國教育部門多年的努力,目前學校信息化建設已經(jīng)從啟蒙階段邁入蓬勃發(fā)展的階段。校園網(wǎng)在教學過程，不僅改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法、教學手段，而且將會促進教育觀念、教育思想的轉(zhuǎn)變。本文結合作者在廈門外國語學校建設校園網(wǎng)過程中的些許經(jīng)驗以及校園網(wǎng)對中小學電教手段所起跨越式進步的親身體驗，有感而發(fā)，希望得到專家和廣大電教工作者的批評、指正。 【關鍵詞】 校園網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡、雙向交互式閉路電視教學系統(tǒng)、多媒體課件、數(shù)字化 【正文】 中小學校園網(wǎng)是近幾年來逐漸發(fā)展起來的新的電化教育手段之一。隨著國家逐步加大對基礎教育的投入和電子技術的飛速發(fā)展，一部分中小學已經(jīng)建成或正在建設校園網(wǎng)絡。尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中認為：計算機網(wǎng)絡將給人們帶來新的空間，將建立地球的新秩序。傳統(tǒng)的、封閉的、集權式的生活觀念將變成昨日黃花，在地球村里面，人們將無遠而不屆，無高而不達。人類的生存方式的改變，必然是而且應該是首先考慮教育的大改變。美國政府為了把教育廣泛架構在Internet上，宣布了雄心勃勃的Internet2計劃。Internet2每秒鐘可傳輸2.4千兆，傳輸能力是一般撥號方式的8.5萬倍。并將端口連接到每一所學校、每一間教室和每一個家庭，以形成廣泛的協(xié)作式學習和資源共享，使全體美國國民都能享受Internet所帶來的全新的學習環(huán)境。 根據(jù)我國社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡的特點，教育部將分三個層面推進教育信息化：一、以計算機多媒體為核心的教育技術在學校的普及和應用；二、組織學校上網(wǎng)，利用網(wǎng)上資源；三、開辦遠程教育，提供廣泛的學習資源，不斷滿足社會終身教育的需要。因此研究校園網(wǎng)絡如何更好地為中小學教學服務，如何更好地貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)符合社會需要、適應社會發(fā)展的高素質(zhì)合格人才具有現(xiàn)實的、重要的意義，同時，這也是電教工作者必須認真面對的新課題。 1998年廈門市提出建設廈門教育科研網(wǎng)，規(guī)劃在三年里（1998年10月---2001年10月），基本完成覆蓋全廈門的各所大中專院校和中學、部分科研單位和小學的網(wǎng)絡平臺、提供信息檢索和信息資源服務的信息資源中心，及為教學、科研、管理服務的幾個主要應用系統(tǒng)建設。我校校園網(wǎng)作為廈門教育科研網(wǎng)的組成部分之一，其最重要的功能是實現(xiàn)教育資源的有效共享，作到面向社會、教師、家長，成為有效的網(wǎng)絡教學手段。因此確定我校校園網(wǎng)絡硬件部分由計算機網(wǎng)絡、交互式雙向控制電視教學系統(tǒng)、分組廣播網(wǎng)三大塊組成。 計算機網(wǎng)絡采用Internet/intranet的國際標準而具有技術成熟、開發(fā)靈活、伸縮性好，能夠隨時與因特網(wǎng)（Internet網(wǎng)）實現(xiàn)互聯(lián)等優(yōu)點。我校服務器選用IBM Netfinity5100，交換機采用阿爾卡特O/R-9千兆交換機。網(wǎng)絡主干千兆，校園各信息點接入為百兆。主要應用于行政辦公、校園信息發(fā)布、圖書管理、輔助教學、遠程教育等方面。以下是我們外國語學校校園網(wǎng)多媒體輔助教學系統(tǒng)示意圖： 1、校園網(wǎng)多媒體輔助教學資料庫系統(tǒng) 將原始教學資料（圖書、電教資料）進行篩選，利用多媒體技術進行數(shù)字化錄入，組織成多媒體教學素材數(shù)據(jù)庫。如，我校電教室存有大量的原版英語磁帶和相關英語錄像帶，由于這些資料不易長期保留，而且容易損壞，我們將它們轉(zhuǎn)化為計算機上的音頻文件和視頻文件保存在網(wǎng)絡上，不但提供給本校教師使用，將來還通過Internet網(wǎng)進行遠程教學，實現(xiàn)教育資源的最大利用。現(xiàn)在英語教師上早讀課只要用教室里的計算機從網(wǎng)絡上調(diào)用這些文件，便可以給同學們進行聽力練習。而不用像過去那樣先到教室借磁帶、錄像帶等資料，再帶錄音機到教室播放。另外，由于接入Internet網(wǎng)，無窮無盡的教學資料使得教師可以選擇更多、更好的教學素材來豐富自己的課程內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量。在參觀廣東省佛山市汾江中學時，一節(jié)高一地理課給我們留下了深刻印象：學生學習的內(nèi)容是《月球和地月系》，老師利用制作的多媒體課件，形象地演示了太陽、地球和月亮三者位置對月相形成的影響，在剩下的三十分鐘里，學生根據(jù)老師提供的相關地理網(wǎng)站，上網(wǎng)瀏覽，一節(jié)課下來，學生接觸的知識量比傳統(tǒng)課堂教學多得多。課后，地理老師告訴我們，雖然校園網(wǎng)剛被引進地理課時他感到有些不太適應，但是現(xiàn)在驚喜地看到，現(xiàn)代化的工具可以使學生遨游于地理知識的海洋，他發(fā)現(xiàn)自己的角色變了：他不再完全是一個講授者，而更多地像一位導師和資料員，幫助學生修正問題并尋求答案。 3、多媒體課件制作系統(tǒng) 教師利用多媒體教學素材數(shù)據(jù)庫中的教學素材和多媒體課件制作系統(tǒng)自己動手制作多媒體課件，并以數(shù)據(jù)庫形式存放。我們在教師培訓中，針對一些教學經(jīng)驗豐富、對計算機興趣濃厚并有一定基礎的科任教師專門開設多媒體課件制作課程，利用Authorware、方正奧思等多媒體制作系統(tǒng)，開發(fā)出適合自己學校情況的教學課件。 4．采購技術成熟、內(nèi)容切合教學的商業(yè)數(shù)據(jù)庫軟件 我校參加中央電教館與北京騰圖軟件公司共同推行的"朝陽行動計劃"，使用騰圖寬帶教育資源庫，現(xiàn)已在校園網(wǎng)服務器上安裝了300M的網(wǎng)絡資源，根據(jù)"朝陽行動計劃"，我校將加裝衛(wèi)星接入設備，聯(lián)入騰圖遠程衛(wèi)星網(wǎng)。根據(jù)規(guī)劃，到時我校將每天有600M資源更新，視頻直播課堂每周10小時，將極大地豐富我校的教育教學資源。 5．教師授課系統(tǒng) 教師利用教室計算機直接調(diào)用多媒體課件，或通過雙向控制系統(tǒng)控制視音頻中心的各種播放設備，播放輔助教學資料，強化教學效果，解決教學難點。我校已實現(xiàn)有線電視、VCD機、錄像機、幻燈機進入教室，現(xiàn)正在實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡進入教室。我們將教室已有的29寸彩電作為計算機顯示器，而不采用投影儀。這是因為投影儀價格昂貴，長時間使用容易損壞。而用彩電只需計算機的顯示卡上多個視頻輸出口，幾乎不增加成本，性能價格比卻高出許多。我校語文教師使用CSC科利華電子備課系統(tǒng)（高中語文版）在學生教室里演示教學內(nèi)容，視覺效果和聲音效果都不錯。將來整個校園網(wǎng)絡建成后，使用CSC校園網(wǎng)信息平臺，它可以和其它應用系統(tǒng)如電子備課系統(tǒng)、校長辦公系統(tǒng)聯(lián)結，成為學校的信息存取中心。 傳統(tǒng)的電教形式借助于獨立的相關設備如錄像、錄音、幻燈等實物形式進行輔助教學，校園網(wǎng)絡將原來實物形式存在的教學資料轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡上的信息流。它不但可以在校園內(nèi)部進行隨意調(diào)用，而且還可以激發(fā)更多科任教師的創(chuàng)作熱情，推動學校電化教育的發(fā)展。綜上所述，我認為電教工作者在今后工作的重點將轉(zhuǎn)移到教學資料的數(shù)字化、網(wǎng)絡化以及因特網(wǎng)上教學資料的吸收、整理、歸納工作上，為學生創(chuàng)造更好的自主學習環(huán)境，真正使校園網(wǎng)成為教師的得力助手，學生的知識寶庫。校園網(wǎng)也不應再局限于學校內(nèi)部的自給自足，遠程教學、虛擬課堂等新的教學模式正在出現(xiàn)。當前我國正在建設的中國教育和科研計算機網(wǎng)（簡稱CERNET）是由我國政府資助的第一個全國范圍的學術性計算機網(wǎng)絡。CERNET的總體建設目標是：利用先進實用的計算機和網(wǎng)絡通信技術，把全國的教育和科研機構連接起來，推動這些單元的信息資源建設，與國外其它計算機網(wǎng)絡互聯(lián)，使其成為我國教育和科研事業(yè)最重要的信息基礎設施，為我國信息化建設儲備技術、積累信息資源和培養(yǎng)人才。 校園網(wǎng)作為電化教育的新的手段，還有許多值得電教工作者去研究、探索的領域。本文只是作者在建設校園網(wǎng)工程中的一點心得體會，校園網(wǎng)絡將是學校電化教育的發(fā)展方向。 【主要參考文獻】 1、《關于進一步加強中小學教育技術裝備工作意見》1999年教育部 2、《初、中等學校校園網(wǎng)建設規(guī)范（征求意見稿）》1999年教育部 3、《廣東省現(xiàn)代教育技術實驗學校校園網(wǎng)建設標準（試行）》1999年廣東省教育廳 【作者簡介】 本人1996年畢業(yè)于天津職業(yè)技術師范學院計算機系，獲工學學士。 畢業(yè)分配在全國現(xiàn)代教育技術實驗學校---廈門外國語學校從事學校電腦教學，校園網(wǎng)建設，校園網(wǎng)維護工作。
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