以愛國主義為核心 加強思想品德教育

以愛國主義為核心 加強思想品德教育 　　愛國主義作為一種意識形態(tài)和道德規(guī)范，是人類在歷史長河中逐漸形成和發(fā)展起來的對自己祖國的深厚感情，是民族的凝聚力和向心力，是推動歷史前進的一種巨大的精神力量。它是一個學生應(yīng)該具備的最基本的思想覺悟。因此，作為班主任應(yīng)以愛國主義為核心，加強對學生的思想品德教育，幫助學生在思想上和感情上奠定愛國主義的基石，培養(yǎng)學生具有愛國之情，報國之志，成為效國之才。

　　如何以愛國主義為核心，加強學生的思想品德教育呢？我認為應(yīng)該做到以下幾點。

　　一、同科任教師溝通，將愛國主義教育滲透到各學科的教學之中。

　　現(xiàn)行的各科教材都蘊含著豐富的愛國主義教育內(nèi)容，不管是語文、數(shù)學、社會，還是音樂、體育、美術(shù)，無不蘊藏著愛國主義思想。作為班主任，應(yīng)經(jīng)常召開各科教師參加的德育研討會，認真研究挖掘各科知識潛在的德育內(nèi)容，根據(jù)學生思想品德狀況，制訂愛國主義教育目標和德育計劃，將具體的要求落實到各科知識的傳授之中。例如：數(shù)學教學中，講授《圓的周長》，介紹圓周率的知識時，讓學生知道我國南北朝數(shù)學家祖沖之是第一個把圓周率精確到六位小數(shù)的人，他比歐洲數(shù)學家得出同樣的結(jié)論早六百多年，讓學生有一種民族自豪感；在體育教學中，介紹我國射擊運動員許海峰平時刻苦訓練，終于在第二十三屆奧運會上實現(xiàn)金牌零的突破，鮮艷的五星紅旗首次在奧運賽場上升起，作為中國人是多么的驕傲和自豪！在音樂教學中，要求人人會唱《國歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，陶冶學生的情操；在社會教學中，通過中華五千年文明史對學生灌輸愛國主義思想；在語文教學中，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，做到文以載道、文道統(tǒng)一，知識教育與思想教育并舉；品德課是對學生進行德育的主要陣地，作為班主任可把德育內(nèi)容變成小學生喜聞樂見的活動，努力貼近學生的生活實際，讓他們在親身體驗中接受愛國主義教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。通過各科教師的不懈努力，共同加強學生的思想品德教育。

　　二、發(fā)揮升旗儀式的教育功能，激發(fā)學生的愛國主義情感。

　　學校每周都要舉行升旗儀式。作為班主任應(yīng)把握好升旗儀式這個教育契機，激發(fā)學生的愛國主義情感，加強對學生思想品德教育。首先給學生講清楚升旗的意義，五星紅旗是我國的國旗。國旗的升起象征著我們偉大的祖國屹立于世界民族之林，象征著華夏各民族團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，共同奔向新的生活。其次認真組織學生參加升旗活動。升旗時，軍樂隊演奏起雄壯的國歌，全體少先隊員行隊禮高唱國歌，然后在國旗下宣誓：“為了祖國我們要做到：‘好好學習，天天向上，鍛煉身體，保衛(wèi)祖國，建設(shè)祖國’”。全體學生振臂高呼，怎能不使愛國主義情感在同學們心中升騰？每次升旗后，班主任應(yīng)在班里組織學生進行愛國主義講話，把本周的德育內(nèi)容注入到學生的思想中行動中去。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)進一步圍繞升旗開展一些活動，增強學生的愛國主義情感。如組織《當國旗升起的時候》《我站在國旗下》等征文活動，開展“爭當升旗手”的活動，把學生對國旗的尊重，對升旗的向往變成努力學習，為國效力的自覺行動。通過這一系列的活動，“祖國利益高于一切”的信念深深地銘刻在學生的心中。

　　三、以班隊活動為依托，讓學生在主動參與的過程中增強愛國主義意識。

　　班隊活動是學生學習的第二課堂，內(nèi)容包羅萬象，形式靈活多樣，是對學生進行愛國主義教育的重要途徑。作為班主任，要十分注重班隊活動在對學生進行愛國主義教育中的整體教育功能，將其作為對學生進行愛國主義教育的有效依托。如通過舉辦“黨史介紹”、“隊史知多少”等知識講座和競賽活動，使學生了解中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗的精神，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國人民為建立新中國而英勇奮斗的崇高精神和光輝業(yè)績，使學生在學習過程中形成較系統(tǒng)的愛國主義思想，培養(yǎng)初步的共產(chǎn)主義信念。舉辦《祖國在我心中》《做新世紀的主人》演講比賽和征文等活動，激發(fā)學生從小樹立遠大理想，努力學習，長大以后為祖國建設(shè)做出貢獻的雄心壯志。《公民道德建設(shè)實施綱要》是對學生進行道德品質(zhì)教育的好教材，可以開展多種形式的學綱要活動，如“學道德綱要，做文明公民”主題隊會，利用板報、知識競賽、講座等多種形式介紹《綱要》內(nèi)容，組織學生參加“文明小使者”、“文明小哨兵”等活動，在隊（組）之間開展道德競賽，讓他們體會實踐道德綱要，做文明公民的幸福感、自豪感和責任感。

　　四、以影視教育為手段，加強愛國主義教育的生動性與直觀性。

　　電影電視是學生喜聞樂見的可視讀物，它具有很強的教育功能，勝過家長的羅嗦，勝過老師的說教。好的影視節(jié)目可使學生在潛移默化中受到良好的愛國主義教育。作為班主任，可以國家制定的《愛國主義教育實施綱要》、《關(guān)于運用優(yōu)秀的影視在全國中小學開展愛國主義教育的通知》為指針，經(jīng)常組織學生觀看一些愛國主義影片，如《虎門銷煙》、《董存瑞》、《雷鋒》、《孔繁森》等，讓林則徐、董存瑞、雷鋒、孔繁森等一個個英雄走進學生的心中，讓中華民族的苦難史、發(fā)展史和新中國的強國史一幅幅宏偉畫卷展現(xiàn)在學生面前。同時注意關(guān)注反映新時期建設(shè)事業(yè)的影視動態(tài)，及時引進時代活水，一有合適的影視作品，就千方百計組織學生觀看，然后再組織學生開展影評、征文等活動，通過討論交流，加深對影片的理解。如組織學生觀看電影《大決戰(zhàn)》，同學們觀后圍繞著影片展開了熱烈的討論，他們不僅認識到我解放軍的英勇無畏，同時深深體會到?jīng)]有革命前輩打江山，沒有英雄烈士流熱血，就沒有新中國，使學生更加珍惜今天的幸福生活。作為班主任，每學期都應(yīng)組織學生觀看若干部愛國主義影片，使愛國主義情感在學生心中一次又一次點燃、升華。

　　五、以本地資源為德育材料，努力提高愛國主義教育的實效。

　　《愛國主義教育實施綱要》中明確指出：“社會生活的各個領(lǐng)域蘊藏著極為豐富的進行愛國主義教育的瑰寶，要善于運用國情資料，并注意挖掘和利用各種寶貴的教育資源，不斷豐富愛國主義教育的內(nèi)容”�，F(xiàn)在各地都有一些愛國主義教育基地、革命舊址、歷史博物館等，作為班主任應(yīng)有意識地利用本地現(xiàn)有的德育資源，對學生進行愛國主義教育。我們五河就有著豐富的德育資源，皖東北新四軍舊址就在天井的彌陀寺，小圩鎮(zhèn)于圩村就有革命烈士陵園。我每年利用春游、秋游，組織學生到烈士陵園掃墓，到彌陀寺瞻仰革命史跡；組織學生到縣黨史室觀看愛國主義教育展覽；請一些老紅軍、老干部到班里進行革命傳統(tǒng)教育講座；組織學生利用節(jié)假日深入工廠農(nóng)村進行社會調(diào)查等，使學生在耳聞目睹的事實中，增強愛國主義的親切感、現(xiàn)實感，提高思想品德教育的實效。為了提高愛國主義教育的可接受性，班主任可在班里明確提出愛祖國要從身邊做起，首先要做到愛學校、愛家鄉(xiāng)，并同“創(chuàng)建文明班級，爭做文明學生”結(jié)合起來，使學生感到愛國真切具體、可行性強。

　　當然，愛國主義教育是一個長期的系統(tǒng)的工程，需要我們在科學化、規(guī)范化、經(jīng)常化的實施過程中，不斷地采取新的方法，注入新的內(nèi)容。只要我們在德育中突出愛國主義這個核心，全面加強學生的思想品德教育，德育工作就一定能夠取得良好的成效。

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

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問題的提出：

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