教育管理 - 讓合作成為“自我需要”

教育管理 - 讓合作成為“自我需要” 一、教學(xué)背景
教學(xué)內(nèi)容：新課程人教版一年級下冊93—94頁《統(tǒng)計(jì)》
教學(xué)設(shè)想：因?yàn)橐荒昙壭∨笥言谏蠈W(xué)期已初步接觸過統(tǒng)計(jì)類的問題，因此對教學(xué)內(nèi)容我進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。片斷一：讓學(xué)生根據(jù)各種花的數(shù)量，能涂寫統(tǒng)計(jì)圖并提出問題。片斷二：發(fā)放調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡哪種顏色的花，以此讓學(xué)生小組合作討論統(tǒng)計(jì)的方法。在片斷二中，我預(yù)想：通過小組合作的形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一定會更加高漲，學(xué)生的潛能一定會充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的過程一定會充滿情趣，我怎么也沒想到實(shí)際的情景會是這樣……
二．教學(xué)實(shí)錄
師：小朋友最喜歡什么顏色的花？（生七嘴八舌地發(fā)表意見）
師：這樣吧，老師發(fā)個調(diào)查表，你在最喜歡的花下面作個記號。

紅色

黃色

藍(lán)色

粉色

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學(xué)校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學(xué)生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....