教育管理 - 校長聽課好處多

教育管理 - 校長聽課好處多 近幾年來，我市教委對校長兼課和聽課都做了明確規(guī)定，這是學校工作以教學為中心，校長以主要抓教學的具體體現(xiàn)。下面就校長聽課談幾點體會。

一、校長聽課有利于端正教育思想。
在全面推進素質(zhì)教育的過程中，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率許多教師執(zhí)行得不夠好。校長只有堅持聽課，才能發(fā)現(xiàn)在教育思想上存在的問題，也只有通過聽課，才能獲取大量可靠的材料，找到生動的實例，有針對性地開展思想教育活動，幫助教師端正教育思想，確立全面實施素質(zhì)教育的觀念。

二、校長聽課有利于提高自身素質(zhì)。
校長在堅持以教學為主的同時，還必須全面安排好學校各方面的工作。由于校長處的特殊位置，面對的是教師這個特殊的群體。教師群體蘊藏著許多優(yōu)秀的人才和豐富的智慧，而課堂教學本身是人才、智慧知識、藝術(shù)、情感、道德等的有機統(tǒng)一體。因此，校長聽課必然地成為增長知識，精通技藝、建立情感、樹立道德、豐富管理經(jīng)驗、全面提高自身素質(zhì)的重要途徑。

三、校長聽課有利于加強教師隊伍建設。
大家都明白，要創(chuàng)建一流的學校，出一流的質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)的學生，必須建設一支一流的教師隊伍。要建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，就必須全面、深入細致地了解并掌握教師隊伍基本素質(zhì)的情況。根據(jù)教師隊伍的實際情況，校長才能確立教師隊伍建設的目標、努力方向，選擇適當?shù)膬?nèi)容，采用可行的方法和手段，有效的加強教師隊伍建設。而教師隊伍基本素質(zhì)的反映主要通過課堂教學，課堂教學最全面、最直觀、最生動地反映出教師的教育思想、敬業(yè)精神、備課水平、教學方法和藝術(shù)。因此，校長聽課很重要的一點是有利于加強教師隊伍建設。

四、校長聽課有利于學校教育質(zhì)量的管理。
教育質(zhì)量是學校工作的生命，要有一流的教育質(zhì)量需要教與學的有機統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展，需要對教與學這兩個方面的全過程進行監(jiān)控和管理，而課堂教學的管理就成為教育質(zhì)量管理的基礎和重要環(huán)節(jié)，校長聽課無疑為學校教育質(zhì)量的重中之重。校長聽課越來越把學校確立的指導思想落實到教師的行為上，保證指揮工作的方向性、統(tǒng)一性和穩(wěn)定性，有利于及時、準確、全面地了解教育教學工作的動態(tài)，正確、及時地做出響應的決策，直到教育教學工作，有利于引導教師在教育教學工作中步入良性循環(huán)的軌道，有的放矢，提高教育質(zhì)量。

五、校長聽課有利于轉(zhuǎn)變工作作風，增強凝聚力。
　　當前在學校工作中還存在著校長論道，漂浮虛夸、評頭品足的不良風氣。校長聽課有利于樹立勤奮工作，抓本務實的良好形象。心理學家研究表明：由于工作內(nèi)容和目標的一致必須縮短人與人之間的心理距離，有利于情感的交流，從而密切關(guān)系。校長聽課和教師上課具有內(nèi)容上的同一性和目標上的一致性，因此校長聽課有利于對教師的親合能力，有利于把廣大教師的注意力引導到對課的研究上來，形成良好的工作環(huán)境和研究氛圍，從而增強學校的凝聚力。

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領(lǐng)導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....