教育管理 - 走出花季的迷途

教育管理 - 走出花季的迷途 　　摘　要： 14—16歲是人生花季的年齡，處于此階段的青少年學生本應(yīng)在文明殿堂的學校里接受教育健康成長。然而，在社會轉(zhuǎn)型與不斷變遷的過程中，由于家庭、學校、社會以及青少年本身等一系列的原因，近年來，中學校園犯罪現(xiàn)象日益增多，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演。本文通過一系列的數(shù)據(jù)和事實的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，并依此提出防止校園犯罪的幾點建議。

　　關(guān)鍵詞： 校園犯罪；青少年教育；對策

　　學校，本該是一方神圣的凈土，是青少年學生接受教育成長的地方。 然而，社會不斷變遷與轉(zhuǎn)型的過程中，由于種種原因，各種問題的青少年學生屢屢出現(xiàn)，校園暴力、性犯罪的頻頻出現(xiàn)更是讓人觸目驚心。從學生之間因瑣事引發(fā)的互毆到師生沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，從未成年學生跨校作案到社會黑惡勢力的侵入……種種問題，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演，這不能不值得我們?nèi)ド钏肌１疚耐ㄟ^一系列的數(shù)據(jù)和事實的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，認為近年來中學校園犯罪現(xiàn)象增多，是學校、家庭教育、社會文化影響及青少年本身等多種原因造成的。依此，文章最后提出了防止校園犯罪的幾點建議，即應(yīng)著重加強家庭教育與民主法制和思想道德教育等。

　　一　中學校園犯罪特征分析

　　來自中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五、六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。值得一提的是，這些花季年齡學生的犯罪特點卻和成年人的犯罪動向大同小異。

　　首先，暴力性犯罪越來越多。如一16歲男生為了一個小小的誤會，亂刀捅死了自已15歲的同學。其中，團體犯罪又是首要的。最近公安機關(guān)破獲的一起12名青少年輪奸15歲少女案件，其中9人為18歲以下未成年。2003年，這類犯罪占未成年人犯罪總量的50％以上，其中甘肅、安徽兩省均為54％，山東為72．91％。

　　其次，盜竊搶劫犯罪增長明顯。近年來，全國60％的未成年犯罪都是這類犯罪行為，有的省達到70％，甚至高達80％。南方網(wǎng)訊有這樣有則報道：一名年僅15歲的少年入室盜竊時，竟用電線將女主人勒死后逃竄。

　　再次，低齡化、突發(fā)性犯罪案件增多。就校園暴力出現(xiàn)的頻率而言，小學與大學的校園暴力遠低于中學。換言之，13、14歲至17、18歲是校園暴力的重點及主要年齡層，2000年的5名未成年罪犯中，16周年以下僅1人；2001年12名未成年罪犯中，16周歲以下的上升為6人。這種犯罪動機受不良文化，如黃色光盤、暴力電影的影響最大。

　　除了以上所總結(jié)的中學犯罪的接個顯著特點，值得一提的是，目前，中學校園最主要、最具傷害性的犯罪應(yīng)該是隱性犯罪，即人為的長期的對“弱勢群體”身體或精神的摧殘。這種傷害由于不太明顯且發(fā)生效應(yīng)較為遲滯，因此很容易被人們忽視。但它往往對少年兒童脆弱的心靈造成無法估量的消極影響。隱性傷害應(yīng)該說是孩子心底最深的痛！上海市一名小學六年級學生，在今年5、6月間短短半個月的時間里，連續(xù)兩次被同學打得滿身是傷。該學生家長哭訴：“孩子嚇得不敢再去學�！�。有的少年團伙找準弱小同學通過威脅恐嚇對其長期敲詐。2002年9月，廣州市某中學初二級部分班的七八名學生受到“大家姐”王茵的“通牒”：必須交出10元至50元不等的“保護費”，否則就會“有麻煩”。這對孩子的身心發(fā)展無疑是一種很大的傷害。

　　另外，必須提到的是，近年影響比較大的還有性犯罪。由于與同學交往過程中所引發(fā)的猜疑、嫉妒而采取報復，即青春無知所犯下的不可饒恕的錯誤。某中學初二兩“大姐大”女生，均有男朋友，可學校里好多男生都對另一班級中的一漂亮且成績好的女生有好感，兩女生便支使同學對她進行威脅，最后競恐嚇她去一旅館，讓幾名男生對其凌辱達4小時之久！僅僅是十三四歲的孩子便有如此之大的報復心理？類似例子還有很多，廈門市某中學一初二男生在和一女生交往一年之久時發(fā)生性關(guān)系，致使懷孕，不小心“走露風聲”，另外兩名女生便給報社打電話……僅僅是初二學生便偷摘禁果？難以置信，這是十三四歲的中學生所為。

　　二　轉(zhuǎn)型期中學校園犯罪現(xiàn)象的原因分析

　　改革開放以來，我國從原來封閉式的傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟模式逐漸向開放的社會主義市場經(jīng)濟模式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會結(jié)構(gòu)逐漸向現(xiàn)代工業(yè)社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，處于這種快速經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型的特殊歷史時期，各種社會問題也不斷顯現(xiàn)。轉(zhuǎn)型期相對的的社會解構(gòu)和混亂，加劇了世界觀、價值觀尚未形成的青少年的迷惘和沖動，也導致青少年犯罪現(xiàn)象急劇增多。青少年學生是國家的未來和希望，而從以上的諸多數(shù)據(jù)和事實可以看出，中學校園犯罪的日益嚴重已經(jīng)成為轉(zhuǎn)型期迫切需要解決的社會問題，其深層次的原因不得不值得我們?nèi)シ此肌?br>
　　首先，青少年犯罪和自身成長所必經(jīng)的過程是分不開的。人類一生中有兩個階段成長變化最快，一是初生后的二、三年里；二是十一、二歲以后的三、四年里。國外有的心理學家把這兩段時期說成是暴風驟雨的時期。那么其后果是青少年在體力上充滿了爆發(fā)力，連帶使他們有“無敵金剛”的氣勢。而青少年又是一個心理成長迅速的時期，這期間充滿了具有敏感、好奇、喜歡冒險、愛模仿的特點，又具備抱怨和叛逆的青春特有心理，這種叛逆加上爆發(fā)力在不正確的引導下犯錯便成為輕而易舉的事情。且青少年處在"初生牛犢不怕虎"的階段，認識能力低，辨別能力差，看問題簡單、片面，不知天高地厚，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不顧后果。這就造成了犯罪的“盲目性、沖動性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。如：有幾位青少年為了吃夜宵，而又沒有錢，就到江濱公園的黑暗處搶劫一對情侶的錢財，共獲得50元，就因為這50元錢這幾個人結(jié)果都被判處了有期徒刑。根據(jù)弗洛伊德的心理分析理論，他認為人的精神生活主要由兩個獨立的部分組成，即意識和無意識，無意識有兩個含義：一個是指人們對自己的一些行為的真正原因和動機不能意識到，另一個指人們在清醒的意識下面還有潛在的心理活動在進行著。作為后一種含義的無意識之中，包含了各種為人類社會倫理道德、宗教法律所不能容許的原始的、動物性的本能沖動以及與各種本能有關(guān)的欲望，這種欲望雖然被壓抑在無意識之中，但它是積極的活動著的，不斷地尋找出路，追求滿足，力求在意識的行為中得到表現(xiàn)。青少年犯罪無疑就是他們的無意識薄弱的表現(xiàn)。

　　中學階段的另一個重要變化是友伴的影響力增加，也即社會化的影響。因為青少年時期是認識自我，尋找自我的時期，他們希望成為社會的成員，渴望盡快獲得群體、團體或社會的承認和接納。因而他們需要多重管道從別人那里了解自己的定位。由于同伴的看法對他太重要了，同伴的壓力使他無法抗拒，因而同伴對他的影響力也就超出其它的年齡層。亞文化群論是美國社會學家科恩（Alberek．Conhen）首先提出的，亞文化（subculture)是整體文化的一個分支，它是由各種社會和自然因素造成的各地區(qū)、各群體文化特殊性的方面。社會生活中充斥著那些導向犯罪的價值觀點、觀點和行為，形成一種亞文化，使時常接觸此文化的學生的犯罪行為相互傳播。由于他們辨別是非的能力較低，如果缺少正確的引導，很可能受到"亞文化群"的影響而無法自拔，陷入與自己有相同情感體驗和相同要求的落后群體中，并進一步發(fā)展為犯罪團伙。同時為了自己的定位，相同傾向的青少年也特別容易成群結(jié)黨的一起行動，對不同的人排斥，沖突也在所難免了，符合符號互動論(symbolic interactionism) 其中的假定：人對事物所采取的行動是以這些事物對人的意義為基礎(chǔ)的，這些事物的意義來源于個體與其同伴的互動，而不存于這些事物本身之中。另外對犯罪少年來說，他們確認的價值[1]同他們準備尊行的和實際正在尊行的價值之間存在的“剪刀差”和差距是很突出的。

　　其次，不良的家庭環(huán)境和家庭教育，是造成青少年集團犯罪的重要原因之一。中學生正經(jīng)歷身心巨變，他們與家庭之間的關(guān)系也不同于往昔。強烈的獨立、自主的需要和家人的嚴加管教相矛盾。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：父母的影響占76.22%。（1）通過了解犯罪少年發(fā)現(xiàn)：50％以上的家庭屬于放任型家庭，放任型家庭一般有兩種：一種是父母忙于工作（經(jīng)商）或者外出打工將子女托付給保姆或親屬（多為子女的爺爺奶奶和外公外婆），在這種家庭下的孩子不但沒有的親情觀，易形成抑郁、暴躁、敵視的性格和對人和事物都非常冷淡的態(tài)度。如果家庭對其放松或管理不到位，他們很容易就會做出違法或違社會道德的事情，這也是社會結(jié)構(gòu)功能失衡的表現(xiàn)；另一種是父母對孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標準，放任自流。此種家庭氛圍下的孩子難以養(yǎng)成良好的思維和行為習慣。在嬌慣溺愛和簡單粗暴兩種方式交叉使用下的家庭，孩子也容易犯罪。（2）家長的自身修養(yǎng)、以身作則也很重要。所謂“上梁不正下梁歪”，“近朱者赤，近墨者黑”。即為差別聯(lián)結(jié)理論：受家庭、不良同輩團體的誘導。家長是孩子最直接最經(jīng)常的模仿對象，家長的言行舉止，是孩子效法的榜樣。家長言行舉止不文明或在道德品行上有問題，會對孩子產(chǎn)生侵蝕作用。（3）家庭的和睦情況也是家庭環(huán)境影響的重要因素之一，孩子們從家庭中得到物質(zhì)幫助是生活的必需，而從家庭里得到精神上的幫助卻是孩子成長的必需。家庭是青少年活動時間最長、受思想影響最深、聯(lián)系最緊密的地方。在和睦的家庭中，家庭關(guān)系和諧，溫馨，親密無間，幸福溫暖，這樣就營造了一個良好的環(huán)境，使孩子的身心得到健康成長。相反，孩子就要承受巨大的壓力，心理就會畸型發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家長始終還要保持的一種心態(tài)：自己培養(yǎng)的不僅僅是一個孩子，而且是祖國的棟梁。

　　再次，社會和文化大環(huán)境的影響。近年來，社會轉(zhuǎn)型帶來的城市化、人口流動及社會結(jié)構(gòu)變動，造成就業(yè)、就學、福利、娛樂等各方面的一些不均等現(xiàn)象，拜金主義盛行，賭博、行賄受賄、弄虛作假等不正之風和丑惡泛濫成災(zāi)，對生活在其中的青少年起著耳濡目染的不可低估的毒化作用，毀了不少青少年純潔健康的心靈，使他們跌入了犯罪的深淵。暴力文化已經(jīng)成為現(xiàn)代文化生活中很多人不可缺少的文化享受，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點。特別是日韓和歐美國家一些影片的影響最大。更促成了青少年的模仿，以使自己成為“團隊”的“領(lǐng)袖”。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化和色情內(nèi)容，但在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，對此還基本處于放任狀態(tài)。

　　另外，學校政治、思想道德教育的不健全也是導致校園犯罪現(xiàn)象增多的一個不可回避的原因。現(xiàn)在學校只重視分數(shù)，根本不把成績差的學生放到眼里，認為他們是學校的“落后”者，這在無形中傷害了學生的自尊心，扼殺了他們的自信心。中學校園不僅缺乏民主和法制的校園文化氛圍，而且連最基本的青春期教育仍然是一片空白，書包里藏著玫瑰也就不足為怪了[2]。人口學研究表明，20世紀的100年間，每過25年少男少女的性成熟提前一年，上個世紀初性成熟期發(fā)生在十六七歲，世紀末的時候已經(jīng)提前到十二三歲。另一方面，青年人結(jié)婚的年齡則大大推遲。世紀初的時候是20歲左右，世紀末已達到26歲以上。專家們把從性成熟到結(jié)婚的這一段時間稱為“性待業(yè)期”。顯然，目前人們的“性待業(yè)期”已達到10年，甚至更長。所以空白的青春期教育和現(xiàn)實的強烈需求便產(chǎn)生了沖突，必然引發(fā)犯罪。

　　三、走出校園犯罪的困境：思考與建議

　　青少年犯罪是社會生活狀況與社會發(fā)展的一個重要晴雨表，它可以充分體現(xiàn)出社會生活與發(fā)展過程中的各種問題與矛盾，也影響到社會中的各個部門、各個方面，更重要的是關(guān)系到青少年的健康成長。然而，青少年犯罪現(xiàn)象的產(chǎn)生并非僅僅青少年本身的原因，而是相對復雜的，如上所述，它還包括政治、經(jīng)濟、社會、文化等多種原因。所以，預防校園犯罪要動員全社會各方面的力量進行綜合治理。結(jié)合上述校園犯罪的多種原因，作者認為預防校園暴力要從以下幾個方面著手

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質(zhì)教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎(chǔ)工程，是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領(lǐng)導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現(xiàn)班級目標以及全面提高教育質(zhì)量....