教育討論 - 高考后期理科綜合備考策略

教育討論 - 高考后期理科綜合備考策略 　　高考后期備考是指第一輪復習完成至高考前夕這一段備考時間,此時學生在教師的指導下已完成了對教材的系統(tǒng)復習，構建了較為系統(tǒng)的知識網絡，相對熟練地完成了《考試大綱》中對考生在學科考試內容及能力培養(yǎng)方面的基本要求。這時期時間更緊迫，任務更艱巨，有些考生甚至經常出現焦燥不安的情緒。如何提高復習的效率，就成了廣大高三考生及考生家長關注的焦點。筆者根據多年高考備考經驗結合目前形勢，提出以下幾個方面建議

　　與大家交流。��

　　一、重溫《考試大綱》，做到有的放矢��

　　由教育部統(tǒng)一頒發(fā)的《考試大綱》是高考備考的指南，對《考試大綱》爛熟于心，備考就不會偏離方向。今年的《考試大綱》仍由考試性質、考試內容、考試形式與試卷結構、題型示例、參考試卷及參考答案這五個部分組成，并體現訂報課程理念。通過學習考試內容，使我們明確考試范圍、能力要求與命題指導思想；明確考試形式與試卷結構中的組卷方式、考試時間、內容比例、試題難易比例。組卷與去年要求相同，而Ⅰ卷的賦分比去年有所減少，題型示例體現了理化生各學科綜合題的題型、題量與賦分情況，Ⅱ卷中題型基本無變化，但增加了題量，并體現了重視依托實驗考查知識與技能；參考試卷體現Ⅰ卷與Ⅱ卷的賦分、題數及各學科內容在試卷中的排序；參考答案則彰顯出答題準確性及規(guī)范化的重要性。認真研讀《考試大綱》，有利于對高考試題作出相對接近實際的預測，從中透射出的信息，有利于我們在后期備考中平靜扎實對待高考，抓好基礎，進一步提升能力，厚積薄發(fā)，一舉獲勝。��

　　二、夯實基礎，優(yōu)化訓練題質量，提高課堂效率，重視高考信息。��

　　根據試題難易比例：難題約20%，中等難度題約50%，容易題約30%�？梢娫诤笃趥淇茧A段，夯實基礎仍舉足輕重。做題指導思想：先易后難，容易題確保萬無一失，中檔題力求全部做對(如此可得很可觀的80%的分數)，難題竭盡全力上一個臺階。選題指導思想：按《考試說明》組卷要求及難易比例，難易適當，先易后難，各題型兼顧，貼近高考試卷知識、能力及樣式要求。�ヌ岣邚土晫嵭�性，認真選題是前提，落實訓練是關鍵，師生互動是基礎。注重試題整合，學科內專題復習與綜合復習相結合，理科綜合訓練與理化生單科訓練穿插進行。認真選題：選題要抓主干知識及熱點問題，還應結合本校學生實際，采取學生自我診斷與教師診斷相結合的方法，通過訓練，教師找到學生薄弱點，著力講評，并在后續(xù)復習中合理配置學生前期易錯題，進行強化訓練并作再次診斷，同時放手讓所有學生進行自我診斷，將進入高三以來的易錯題進行匯集后再由教師集中整理，集中訓練。多年備考實踐證明：學生自我診斷與教師診斷相結合，易錯題集中訓練與分散配置相結合，對夯實基礎、螺旋式提高非常有效。落實訓練：知識與技能只有在必要的訓練中才能獲得。這就突顯了落實的重要性，訓練中要求學生很好完成訓練，理解題目考查意圖，找到題目與教材的落腳點，在規(guī)定時間內完成，不斷提高解題速度并注重準確率，為攻堅贏得時間。��

　　課堂講評要重視師生互動，充分體現教師主導作用，突出學生主體地位，讓學生多思、多練，將新的課改精神運用于課堂，反對滿堂灌，提倡行為參與與思維參與，重視思維方法與解題思路的指導。在解題方法上既要注重一題多解，拓展學生思路。又要重視多題一解，構建解題模型，進一步培養(yǎng)學生歸納總結能力，做到精講精練，提高訓練質量與課堂復習效率。

　　三、重視基礎實驗與實驗技能��

　　理科綜合離不開實驗，實驗在高考中越來越重要，它也是高考中一個重要的得分點，“得實驗者得理綜，得理綜者得高考”，足見實驗在理綜中的地位。對于實驗的復習必須引起足夠的重視，具體方法應結合本校實際：走進實驗室、觀看各科實驗錄像、匯編近幾年高考試卷中的實驗考題，讓學生掌握基本儀器的使用方法及實驗裝置的裝配，提高實驗技能，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在指導學生解答實驗習題時，除基本儀器的使用要學生通過感知熟練掌握之外，在解答實驗設計或已設計好的實驗中某些問題時，應從實驗目的入手，分析實驗原理，結合問題進行探究，通常能較為順利地找到正確答案。��

　　四、重視心理訓練，加強規(guī)范答題訓練��

　　高考是對一個考生知識與技能、方法與心理等各項綜合素質全方位的考查，要想力挫群雄，六月折桂，除掌握必備的知識、技能、方法外，心理素質也是高考成敗的重要因素之一。全國高考，濃縮考生精華，受到千家萬戶的關注，要想勝出，壓力難免。要做到在高考時沉著應考，處驚不變，在加強解題訓練的同時，應加強心理訓練，正確對待高考、正確對待題目難度及題目情境，妥善處理師生關系、同學關系、身體狀況。告誡自己：成大器者

　　當有博大之胸懷，不為瑣事所累，自我調節(jié)、自我訓練、自我完善。后期訓練，做到認真審題、答題規(guī)范化、表述專業(yè)化。防止因“會而不對，對而不全”痛失寶貴的分數，甚至失去進入自己理想院校的機會。既要防止因思維不嚴密出現復雜的問題簡單化，也要防止將簡單的問題復雜化而得出錯誤的結論，優(yōu)生更有可能出現這類問題，應注意克服。��

　　若能認清高考命題方向，查漏補缺、調整心態(tài)、科學訓練，一定能提高復習效率，一定能贏得理科綜合并贏得高考。�おお�

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　　班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實學校的規(guī)章制度，實施素質教育，完成教學計劃，使學生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展；而且班主任是溝通學校、家庭、社會共同對學生進行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學任教的班主任，應做到以下幾點。....

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我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須....

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今年6月，我送走了又一批初中畢業(yè)生�；厥兹�年來班主任工作，總結經驗和教訓，對于我今后的工作會有一定的啟示和指導作用。

一、把競爭的機制引入倒班級管理中來。

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問題的提出：

⒈學生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學校德育的基礎工程，是現代教育的重要內容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動，而思想活動的過程又以一定....

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原載于《真源教育資源網》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著....

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江蘇省平潮高級中學 戴建萍

    班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，她是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進....

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    所謂創(chuàng)造性個性品質主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質。它包括自信、勇敢、獨立性強、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質呢？<....

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    在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理和班主任對班級的管理，還包括學生參與管理。其中，主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體，全面實現班級目標以及全面提高教育質量....