一二三四在线播放免费观看中文版视频, 上门服务24小时接单app免费安装, 久久久久久久久久久久久久久久久久久, 忘忧草视频在线播放免费观看黄片下载,超碰人人爽爽人人爽人人,中国一级A片AAA片,欧美老妇肥熟高清,久久精品最新免费国产成人,久久人人97超碰CaOPOren

首頁 | 注冊 | 登陸 | 網(wǎng)站繁體 | 手機(jī)版 | 設(shè)為首頁 長沙社區(qū)通 做長沙地區(qū)最好的社區(qū)門戶網(wǎng)站 正在努力策劃制作...
注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 畢業(yè)論文查詢

 

請選擇: 請輸入關(guān)鍵字:

 

班主任工作中的四個重要關(guān)系

班主任工作中的四個重要關(guān)系

    班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。在實際工作中,班主任應(yīng)著重處理好以下四個重要關(guān)系。
    一、 實與虛
    班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實,努力搞好實際工作,又要求班主任著眼長遠(yuǎn),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以,班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。
    班主任工作的務(wù)實,要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動,班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動,班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院,班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神,班主任才能在學(xué)生中樹立威信,才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,班級管理工作才能取得實效。
    在務(wù)實的同時,班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來,樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),參與教育管理理論的研究與探討,努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,長遠(yuǎn)的光,廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),大膽創(chuàng)新,用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論,推動教育的改革與發(fā)展。
    只務(wù)虛不務(wù)實的班主任,工作難見實效;只務(wù)實不務(wù)虛的班主任,很難成為一個優(yōu)秀的班主任。
    二、 管與放
    班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運,以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,但弊大于利。管得過多過死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。
    陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”。
    具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級的長期目標(biāo),把握班級工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級凝聚力、向心力;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。
    學(xué)生能干的,班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
    管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
    三、 嚴(yán)與寬
    在教育過程中,班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事,甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
    嚴(yán)格管理班級,我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”。二是要公正公平,不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者,無論是干部還是普通學(xué)生,無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,使其正確認(rèn)識錯誤,并努力改正。同時,對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是:唱一支歌,做一件好事,寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?對我們是一個很好的啟迪。
    工作實踐中,嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛,愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
    四、 堵與導(dǎo)
    在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多,如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,從而有利于學(xué)生

班主任工作中的四個重要關(guān)系的成長。
    但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實際上引發(fā)的問題卻不少。
    因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
    做好“導(dǎo)”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少強(qiáng)制;多激勵,少批評;多引導(dǎo),少說教;多用情,少用氣!岸嗝裰,少強(qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件,而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),強(qiáng)行這樣做或那樣做。“多激勵,少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點來克服缺點;要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上,而不是一味地批評和處罰。“多引導(dǎo),少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范,手把手地教!岸嘤们,少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生,要以情感人,親切和藹,心平氣和,而不應(yīng)怒氣沖天,訓(xùn)斥指責(zé),或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。
    一句話能說得人笑,也可以說得人跳。方式有別,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,我們要以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,追求最佳的教育效果。
    班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,班級管理工作則可收到事半功倍之效

 

文章標(biāo)題 相關(guān)內(nèi)容  

1

班主任工作的支點 班主任工作的支點

  班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針,落實學(xué)校的規(guī)章制度,實施素質(zhì)教育,完成教學(xué)計劃,使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會共同對學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任,應(yīng)做到以下幾點。....

詳細(xì)

2

讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 讓每一個學(xué)生都有輝煌的明天 

我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須....

詳細(xì)

3

班級管理和科學(xué)化 班級管理和科學(xué)化 

今年6月,我送走了又一批初中畢業(yè)生;厥兹陙戆嘀魅喂ぷ,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),對于我今后的工作會有一定的啟示和指導(dǎo)作用。

一、把競爭的機(jī)制引入倒班級管理中來。

詳細(xì)

4

思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 思想疏導(dǎo)--養(yǎng)成教育的重要環(huán)節(jié) 

問題的提出:

⒈學(xué)生《行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。養(yǎng)成教育過程必定伴隨系列思想活動,而思想活動的過程又以一定....

詳細(xì)

5

班級要大家共同管理 班級要大家共同管理 

原載于《真源教育資源網(wǎng)》

    著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著....

詳細(xì)

6

淺談班級凝聚力的形成 淺談班級凝聚力的形成

江蘇省平潮高級中學(xué) 戴建萍

    班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分,她是學(xué)生成長的搖藍(lán)。實踐證明,良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)....

詳細(xì)

7

班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性 班級管理中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性個性

    所謂創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。如何在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)呢?<....

詳細(xì)

8

關(guān)于班級軟管理 關(guān)于班級軟管理    現(xiàn)代教育大力提倡量化管理,對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行分值顯示。但在實踐中,我們往往會有這樣的體會,雖然學(xué)校制度、條例及與之相配套的檢查等這些硬管理手段很齊備,但僅僅作為被動管理,一旦有所松懈,便會亂作一團(tuán),且容易產(chǎn)生抵觸情緒。
&nbs....
詳細(xì)

9

“無為”管理藝術(shù) “無為”管理藝術(shù)  教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。教育現(xiàn)象是社會現(xiàn)象的組成部分,要深刻認(rèn)識教育現(xiàn)象,必須把它放到社會大背景之中,先見森林再見樹木。
  高科技時代、信息時代、改革開放的時代,使人們的社會生活觀念、生活方式發(fā)生了廣泛、深刻的變化。
  現(xiàn)代社會管理的發(fā)展趨....
詳細(xì)

10

談班級管理原則 談班級管理原則

    在學(xué)校管理中,班級管理是一個重要方面。班級管理包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對班級的管理和班主任對班級的管理,還包括學(xué)生參與管理。其中,主要是班主任對班級的管理。班級管理原則對于建立和發(fā)展班級集體,全面實現(xiàn)班級目標(biāo)以及全面提高教育質(zhì)量....

詳細(xì)
5661條記錄 1/567頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁]

 

注意:網(wǎng)站查詢并不一定完全準(zhǔn)確,使用請先核實! 教學(xué)論文分類